1樓：寂寥淒涼
1、良好的語言表達能力。
表達能力可以分為語言表達和非語言表達能力兩大類，兩者都是教師用來進行人性陶冶和知識傳授的重要工具；語言表達特別是口頭語言表達能力的強弱，直接影響著教師主導作用的發揮，也直接影響著學生語言和思維的發展；非語言表達主要包括除語言表達之外的其它方式的表達，諸如身體姿勢，眼神等；
2、組織管理能力。
現代教育視域中的教師管理能力，不應把學生僅僅作為乙個抽象的、被動的管理物件把他們管死，而是要把學生組織起來，積極為他們創設各種有利條件，充分發揮他們每個人的個性潛能或特長，為形成乙個有利於每乙個學生都能得到生動活潑發展的集體，為人人能在集體中有自己的平等地位，能為集體做出自己的奉獻，又能從集體中汲取力量、感受溫暖、學會協作而共同努力；教師的管理能力主要體現在能夠確立符合實際的活動的預期目標，擬訂周密的教育教學工作計劃，充分發揮學生的積極性、主動性與創造性，從而保證良好效果的產生；
3、處理教材的能力。
處理教材的能力主要是指教師具有全面掌握並正確處理教材的能力，教師全面地悉迅稿瞭解教材體系，弄清教材的重點、難點和關鍵，對教材內容的理解和掌握達到懂、透、化的程度，分析教材內涵，並從實際出發，對教材內容進行增刪、選擇操作等；在理清教材知識的基礎上，要根據學生的思維特點和接受能力，學生的知識水平和年齡特點對教材進行科學的組織加工，選擇和運用最佳的教學方法，採用學生易理解和感興趣的形式來進行知識的傳授，在此基礎上，發展學生的智力、培養能力；
4、課程開發的能力。
現代教師不但要有現代課程意識，而且必須具備課程開發的能力，只昌嫌有教師充分了解學生的知識、能力、興趣和特點，並按學生的需要設計教學活動；課程開發的能力主要是指課程資源的開發和利用的能力，對課程的解讀和對教材的變通能力，課程評價和研究能睜孝力；
5、瞭解學生的能力。
瞭解學生的能力是指教師對教 育物件的個性特徵。
2樓：網友
教師具備的20個能力點包括有：基本學術能力、道德素養、思想政治素養、心理素養、價值觀素養、教學能力、語言素養、人格素養、創新能力、職業道德素養、反思能力、知識素養、人文素養、科學文化素養、藝術能力、資訊獲取能力、教育倫理素養、實踐能力、民主素養和禮儀素養。作為一名教師，這些能力就是指標，而紮實的基本功是最低要求。
除上述外，還有：
思想素養方面的能力：包括思想政治、思想道德、價值觀、心理素養、職業道伏搜基德等。作為教師，要做到有擔當，有責任感，對待學生要尊重、愛護。
教師要公正，並且要以此為標尺，對待每一位學生，都要能做到一視同仁，對於學生提出的建議，要能夠虛心接受。要學會引導和培養學生的缺謹道德觀和價值觀。教師不應當只滿足教育學和心理學的課程，還要能夠將這些知識轉化為思想素養，要有正確的價值觀和教育目標。
業務知識方面的素養：包括基本學術、語言素養、創新能力、反思、藝術、禮儀等。作為教師，必須不滿足一種教學素養，不論漏歲是教學的設計能力，還是課堂的教學能力，都要不斷提公升。
語言方面，教師要能夠做到形象生動，對於語調和語速要能夠慢慢調整，爭做做到通過語音激發學生的學習興趣。要具備創新能力，在持續的學習上充實和完善自己。此外，教師還應當在書面表達能力、觀察能力和聆聽能力上進一步提公升，努力成為「學識淵博」的優秀教師。
教師的崗位註定要不斷提公升自己的綜合素養，不斷加強自己各方面的能力，唯有這樣，才能適應新時代對於教師的新要求。
教師專業能力包括哪幾個方面
3樓：網友
（一）課堂教學能力。
1．教學設計與創新能力 2．備課與教案生成能力 3．課堂上師生互動與溝通能力。
二）教學評價能力。
1．心靈碰撞—體現真誠性 2．行為導向—體現針對性3．用語藝術—要體現激勵性 4．巧妙靈活—體現多樣性 (1)學會轉化。 (2)調動體態語言。 (3)教學評價可以是多元化的。
5，分層評價—體現差異性。
三）教育科研能力。
1．基礎效能力 2．發展效能力。
四）課程資源的開發與利用能力。
1．教師自身資源的利用 2．學生課程資源的利用3．生活課程資源的利用 4．不利因素資源的利用（五）學術交流能力。
六）管理能力。
1．對學生的管理能力 2．對教學的管理能力。
4樓：漫步白雲端
教師專業能力：
1）教學教學設計；
2）組織與實施；
3）激勵與評價；
4）溝通與合作；
5）反思與發展。
簡述教師的專業能力。
5樓：考試資料網
答案】：教師的專業能力包括以下幾 方面： (1) 設計教學的能力； (2) 表達能力； (3) 教育教學組織管理能力； (4) 教配絕育教學管理培鋒姿能基拿力； (5) 反思能力； (6) 教育教學研究能力； (7) 創新能力。
一般而論，教師最重要的能力是（ ）
6樓：考試資料網
答案】：a一般而論，教師最重要的能力是課堂教 學能力，它是教師的基本功。教師陸隱的課堂教學能 力包括：
掌握教學內容虛弊，提出和貫徹教學目標，理 解、分解和表述教材，恰當運用教學方法、教學技 巧並表現出一定的教早譽廳育教學機智。
教師的教學能力主要有
7樓：腦袋控控
教師的教學能力主要如下：
一、教學設計能力。
教師能否上好每節課，教學的認知能力是前提，是教師專業發展的核心力。所以教師要對教學目標、學習任務、學習者特點、教學策略與方法以及教學情境等進行深度的分析判斷，也就是說，教師要深入瞭解教學大綱、教材內容和學生特點，明確教學目的、重點及要求，使之轉化為教師教學的指導思想。
二、教學執行能力。
執行能力主要表現在教學實施的過程中所使用的教學策略，即教師叢咐如何管理組織課堂、引導學生、測評教學效果等，教學策略的運用是滲遊純教師教學能力的重要指標。
三、教學評價能力。
為了保證教學成功，實現預期教學目標，教師需要不斷地對其進行積極主動的計劃、檢查、評價、反饋、控制和調節的能力。教學監控就是教師在教學的認知能力上，對自己的教學活動進行認知監控和自己反思的過程。
教師要具備的素質
1、作為教師必須要具有高尚的思想品德，並且還要做到熱愛教育事業，同時還要承擔起單位所賦予的教書育人的重任。
2、教師在向學磨鉛生傳播文化科學知識的同時，還必須要教會學生如何去做乙個正直且有理想的人。
3、教師要具有遠大的理想，並且還要有巨集偉的志向，還要堅持以身作則，在工作當中做到為人師表，熱愛學習，積極引導學生的作用。
專業知識與專業能力？教師專業能力和專業知識有什麼區別
教師專業能力和專業知識有什麼區別 教師的專業能力指教師運用所學知識進行課堂教學與反思的能力，包括教學能力和教學反思能力。教師的專業知識包括學科知識 一般教學知識 課程知識 學科教學知識 學習者及其特點的知識 教育情景知識 關於教育的目標 目的和價值以及它們的哲學和歷史背景的知識。 表達能力。語言表達...
教師能力測試試題，教師職業能力測驗一般考什麼，我可以參考的試卷嗎？
內容來自使用者 仙人指路 一,單選 1.課程改革的的基本理念是 c a.b.c.d.以學生發展為本 培養環境意識 以創新精神和實踐能力培養為重點 減輕學生學習負擔 2.指出哪一組是符合體驗性目標陳述方式的 c a.說出,表演,展示b.設計,製作,創作c.感受,參加,養成d.解釋,完成,背誦 3.課程...
教師專業能力對提高教學質量的影響？
教師專業能力是指教師在教學過程中所具備的各種學科 教育 心理學等方面的知識 技能和素養等。教師的專業能力對提高教學質量具有重要的影響，主要表現在以下幾個方面 .教師專業能力是教學質量的基礎。只有教師具備了豐富的教學知識和技能，並且能夠根據不同的學生需求制定出合理的教學策略和方法，才能給學生提供更加優...