1樓：廣西中公小編
一、從學校管理角度上來說，就從以下幾方面入手：
1、首先要通過學習培訓，提高管理人員的科學意識、人文意識、責任感、使命感，提高管理水平和服務能力；
2、對老師進行思想引導，不斷實現理念突破；
3、在教師生活狀態、工作情況、社會關係等方面加以人文關懷；
4、在老師學習提高、探索實踐的方法上給以引領，過程上給以組織、協調；
5、為老師的發展提高提供資訊源和實踐平臺、研討空間；
6、適度的制度約束；
7、實施公正、客觀、富有激勵性的考核評價，組織引導公開、公正、公平的有序競爭。
二、個人出發：
1、加強理論學習，提高自身修養， 課堂駕馭能力是教師的一項基本功，也是評價教師能否掌控課堂的一項重要指標．它的成熟成長需長期的艱苦訓練．同時也離不開科學理論的指導，所以加強理論學習就顯得尤為重要。多讀一些教育理論，多讀一些教育名人名著，與名人同行，與名著同行。
2、潛心備課，研究教學方法；備課是課堂教學的必要前提和重要保證．可以說，不備課就不能上課．備不好課也上不好課．其實，提高課堂駕馭能力應從提高備課水平和備課能力入手。多研究學情、生情，多注意教育教學方法、方略；同時多向同行學習也不失一種好方法。
3、重視情感投入，營造學習氛圍，教學過程不單純是教師的教和學生的學，同時也是師生雙方感情和思想的交流與碰撞．師生關係直接影響著學生的學習積極性和克服困難的意志，影響著學生的認知能力。有句話說得好「親其師，信其道」；愛學習某科其實就是愛某個老師。所以我們要把功夫下在平時，多關心、呵護、愛護學生，讓他們感到我們的善意，就會對學習感興趣，最起碼不討厭學習。
4、精心設計，活躍學生思維
適時有效的課堂提問是非常重要的教學手段，教師只有充分利用這一手段，才能牢牢控制課堂教學的節奏和方向．突出授課的重點、難點和關鍵，從而成為課堂的主導。學生則會根據教師的提問．有選擇地把自己的注意力集中到學習的重點、難點和關鍵上，使自己的思維處於一種積極活躍的狀態．駕馭能力強的教師善於在課堂教學的不同階段向學生提出不同程式、不同型別的問題。
5、提煉教學語言，凝聚教學思維，教學語言是教師施教、傳輸教學資訊的最基本的形式。可謂教學活動的第一要素．課堂駕馭能力最直接的體現形式就是教學語言的運用．所以教師無論備課，還是在課堂上都要精心地選擇、推敲和組織自己的教學語言。
2樓：小港渡者在旅途
1.師德培訓。進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業道德教育，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型的師生關係，強化教師自身修養，塑造良好的教師形象。
2.教育教學能力培訓。首先是開展了學科教學基本功和綜合能力基本功訓練；其次開展現代教學技能培訓，包括多**，影像製作等培訓；第三是開展教育學、心理學等基礎理論的培訓，著力提高教師因材施教、因學施教的能力。
看國家級精品課程**，瞭解著名高校專業教學方法和教學措施的改革方案和效果，根據自身特點加以領會和吸收，同時，鼓勵老師出去參加學科會議和相關課程教學的培訓。
3.教育科研能力培訓。教育科研能力主要是通過逐步增強教師自身的教研意識，把科學研究和教學研究活動緊密結合起來，圍繞課程教學和學生的特點，根據教師本人的實際情況，針對當前教育教學存在的問題，要引導教師積極進行反思與研究，不斷積累素材，積累經驗，確定課題進行針對性的研究，從教學實踐當中不斷總結經驗和教訓，提高教學能力，提高教育科研的專業技術水平，用教科研理論指導教學實踐，推進高等教育教學的改革。
如何提高教師的教學水平?
3樓：匿名使用者
①加強理抄論學習，提高自身修養。
②潛心備課，研究教學方法。
③重視情感投入，營造學習氛圍。
④精心設計，活躍學生思維。
⑤提煉教學語言，凝聚教學思維。
提高教師的教學水平是一個系統工程，對影響教師教學水平提高的因素應作系統化研究，通過研究將這些因素進行歸納分類，有利於教育行政部門採取有針對性的措施，解決這些問題，化消極因素為積極因素，真正提高教師的教學水平。
1、滿足教師最基本的需要，解除教師的後顧之憂，形成尊師重教的氛圍，這是科教興國之本。
2、重視教育應抓在實處，各級教育行政部門要改善學校教學條件，提供現代化的教育技術。
3、加強教育理論、教學操作水平和能力的培養，拓寬教師的眼界，使優秀教師發揮輻射作用。
4、進行科學合理的編班，豐富學生的課餘生活，使學生生動活潑地發展。
5、建立學校良好人際關係，形成積極的情感溝通，使各種教學力量形成一種聚合力。
4樓：百度文庫精選
內容來自使用者:易發表網
5樓：
如何快速提高學歷,中小學教師提高學歷的規定,提高學歷的作用
如何提高教師教學水平和能力的措施
6樓：百度文庫精選
內容來自使用者:王璨
學校發展的核心是教育教學質量，而教育教學質量提升的關鍵是教師，教師提升的關鍵是教師的專業水平和教學能力的提高，沒有教師的發展，一定沒有學生的發展。在教學實踐中，歸納起來，我係主要採取以下途徑來提高教師的專業水平和教學能力。一、提升系領導素質，為教師隊伍建設工作提供有力保障
系主任作為系部教學工作的第一責任人，是教師隊伍建設工作的主要策劃者和引領者，首先著力提升自身能力和素質。系主任應該致力於營造民主、開放和合作氛圍，通過有效的課程實施培訓，支援、服務、引導教師的課程實施，引領教師創新改革，推動教學水平的提升。充分鼓勵和尊重教師在課程和教學方法改革中的創造性勞動，引領教師成為課改和教改的。
系領導不僅特別關注教師的教，更引導教師關注、研究學生如何學的問題。二、加強教學和課程改革的研究，夯實教師專業化發展的基礎
1.師德培訓。進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業道德教育，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型的師生關係，強化教師自身修養，塑造良好的教師形象。
2.教育教學能力培訓。首先是開展了學科教學基本功和綜合能力基本功訓練；其次開展現代教學技能培訓，包括多**，影像製作等培訓；第三是開展教育學、心理學等基礎理論的培訓，著力提高教師因材施教、因學施教的能力。
看國家級精品課程**，瞭解著名高校專業教學方法和教學措施的改革方案和效果，
7樓：中公教育
一、加強教師師德修養，教師的思想、政治、道德素質如何，直接關係到培養人才的質量。
二、優化教師知識結構，只有具備紮實的專業知識，掌握廣博的文化科技知識和教育科學理論，才能讓學生對多門學科知識進行有效的遷移和綜合，真正做到對知識的融合貫通，提高知識應用能力，從而培養出適應時代要求的創新型人才。
三、增強教師創新能力， 教師創新能力的高低直接影響著所培養學生創新能力的強弱，教師應不斷更新教育教學觀念，大膽創新，大膽探索，不斷豐富擴大自己的知識面，在掌握學科知識和常規教學方法、手段的基礎上，還要掌握與學科有關的學科知識及現代的教學方法和手段，真正的到「常教常新」。
如何提高教師專業水平和教學能力
8樓：中公教育
一、加強教師師德修養，教師的思想、政治、道德素質如何，直接關係到培養人才的質量。
二、優化教師知識結構，只有具備紮實的專業知識，掌握廣博的文化科技知識和教育科學理論，才能讓學生對多門學科知識進行有效的遷移和綜合，真正做到對知識的融合貫通，提高知識應用能力，從而培養出適應時代要求的創新型人才。
三、增強教師創新能力， 教師創新能力的高低直接影響著所培養學生創新能力的強弱，教師應不斷更新教育教學觀念，大膽創新，大膽探索，不斷豐富擴大自己的知識面，在掌握學科知識和常規教學方法、手段的基礎上，還要掌握與學科有關的學科知識及現代的教學方法和手段，真正的到「常教常新」。
如何提高教師的教學水平?
如何提高教學的管理水平，如何提高教學管理的水平
員工的性格和脾性都是不一樣的，管理者可以抓住人性的弱點。針對個性比較強硬的客戶要採取以柔克剛的方法，另外一個方法就是使用員工的能力，通過目標管理的策略逐漸 馴服 這樣性格的員工。據報道，今年6月，上海 浙江兩地率先進入的 新高考 時代，專家表示，首屆新高考雖然實現了平穩落地，但到2020年建立起中國...
如何提高教師的課堂教學技能，《教師怎樣提升課堂教學技能》
在教學實踐中，各種教學技能掌握的難度是不一樣的。教學中師生交流互動的技能，如場面控制 活動調節 診斷與評價 及時確認等教學技能，更應當受到重視。不同的老師運用教學技能是有差異的，這些差異反映了教學中存在著難以駕馭的教學技能，應當根據不同技能的特點，有重點 有區別地去解決教學活動中那些關鍵的行為方式問...
老師工作中怎樣提高自身教學水平，如何提高教師的教學水平
教師專業發展是教師在自己的職業生活中不斷增強自己的專業意識，更新自己的教育觀念 提升自己的專業水平，拓展自己的專業領地 完善自己的專業行為，適應新的教師角色的過程。它既是一種狀態，又是一個持續不斷的過程。一 不斷學習，與時俱進，豐富自己的專業知識。科學與藝術本來就是一枚硬幣的兩面，教師努力讓自己成為...