1樓：雪雅星箜
追尋春的腳步，在那一側身，輕輕地，春已掩到了你的眉目。 抬頭仰望明媚的天空棚謹，藍藍的天上掛著幾朵白雲，那白雲移動的速度真慢，我的視線跟著它輕挪著。頓時，眼前突然一亮，乙隻披著彩虹衣裳的蝴蝶在天空春和滲中飛舞，待仔細端詳，那蝴蝶尾處有一條細細的線。
哦！那是風箏！那是乙隻美麗的蝴蝶風箏，在空中自由舞蹈。
把我的視線再放寬些，整個天空中不單單一兩隻在獨舞。而是整個天都被風箏佔據了，她們在哪兒唱啊，跳啊！歡快極了！
它們與天空形扒脊成了一道亮麗的風景線。
這些風箏在天空中自由自在的遨遊，他們寄託著無數的心願。
瞧那隻大雁形狀的大風箏，它以一種飛翔的姿態告訴我們：遇到困難，要竭力前進！還有那蝴蝶形狀的風箏，身上五彩繽紛，猶如是織女為她量身定做的一套華麗麗的衣裳，在陽光下還真是奪目耀眼，跟著風兒的聲音翩翩起舞。
這似乎又表達了那個放箏人，長大一定想當舞蹈家，穿著華麗的衣服，登上絢麗的舞臺，展現自己的魅力。
再看看那些放箏的人兒，她們歡聲笑語地奔跑著，即使滿頭大汗也無所顧忌，只要望著自己的寄託願望的風箏越飛越高，笑容就自然的映現在臉上。
放飛春天，不如說放飛希望，放飛希望不如說放飛理想！
2樓：易同甫
我不能幫助你o(∩_o哈哈~
閱讀題《春》的答案
3樓：集
盜版：一、《春》
1、這段文字描繪的是 圖，作者抓住了 的 、 的特點。從 寫到人，由近寫到 。
2、文中「密密地斜織著」的「斜」字，不僅在寫，是承上句像 的比喻而來，準確地表現了春雨的動態。
3．文中「像牛毛，像花針，像細絲」三個喻體分別側重描繪了春雨___的特點。
春雨 春雨 細密 輕盈 物 遠2．春雨 花針 3．細且密 細且亮 細且飄忽（柔）
盼春、繪春、贊春；五幅。
小草偷偷地從土裡鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。 「偷偷地」「鑽」用得很好，好在**？
偷偷地」「鑽」把小草擬人化了，好像小孩子玩捉迷藏一樣，不期然地出現在你的面前，而且「鑽」字還透露出小草的頑強的生命力。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。如果把「鬧」換成「叫」，有什麼不好？
叫」只是單純的聲音上的感受，「鬧」不僅有聲音上的感受，還有動作在其中，內涵要豐富得多，寫出了春天的勃勃生機。
吹面不寒楊柳風」，不錯的，像母親的手撫摸著你。
這一句先說春風「像母親的手」，是比喻；又順著說它能「撫摸」，是擬人。這個句子通過比喻和擬人的使用，寫出了春風怎樣的特點？
把春風寫得像人一樣，突出了它的溫暖和柔情。
春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。寫出了春天的 。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。寫出了春天的 。
春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。寫出了春天的 。
這三個比喻各自成段，它們的順序能顛倒嗎？為什麼？如果把這三個比喻合為一段，表達效果會有什麼影響？
不能顛倒。從剛落地的娃娃到小姑娘，再到健壯的青年，形象地點明瞭春的成長過程。三個比喻各自成段，更能強調春的不同的生長過程，抒發作者強烈的讚美春天的真摯感情。
6、默寫一句描寫春天的詩句 。
7、知識點：疊詞。
4樓：我不猥
大哥 第幾題 什麼版你不說怎麼會啊。
《春天》閱讀理解答案
5樓：匿名使用者
16. 第2段文字中作者描繪了哪幾幅春光。
圖？(1)( 田疇 )春光圖 (2)( 河畔 )春光圖(3)( 天空 )春光圖 (4)( 果園 )春光圖17.從內容上看，第2段與第一段中用那句話相照應？
春在果園，紅杏流火，桃花漫霞，梨樹飛雪，蜂蝶追逐喧嚷，醞釀生活的甘甜和芬芳……
春天對於熱愛它的人，無時地刻不在散發著股股神奇的魔力和生命力。
18.根據文中第3段文字的意見想想看，春天還是什麼？發揮你的想象裡，用自己的話寫一例。
春天是乙隻鈴鐺，喚醒了在沉睡的動物。
19.本文在描繪春天是運用了多種修辭手法，試寫出一種。
春就像媽媽的手，輕輕的撫摸著大地。
20.對比《春》這篇課文，本文抒發了作者怎樣的思想感情？
喜愛春天的思想情感。
求採納！
閱讀題《春》答案
6樓：zhhy無
13 「偷偷」「鑽」,擬人手法，形象生動，賦予小草以人的動作，給其以生命，更給zhidao人以豐富的想象空間。
14 運用了擬人的修辭手法，根據蜜蜂嗡嗡的鬧著，蝴蝶飛來飛去，目的是為了襯托出花的香、甜、多、繁茂的特點，也寫出了春天熱鬧繁忙的景象。
15 第iii部分介紹了使用擬人手法春草顯得活潑和頑皮的專；第四節介紹溫柔的春天的柳枝，混合的氣息，鳥兒的歌唱，牧童短笛；第五節描述朦朧，寧靜美麗如畫的春雨；第六節如春人趨之若鶩之旅的孩子，乙個個出來舒活筋骨，抖擻抖擻精神。
16 草，花，風屬，春草圖，春花圖，春風圖。給我們描繪了一幅生機勃勃，有生命力的畫面。
《春》閱讀題答案
7樓：網友
春之生機。花下成千上百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，有的鑽在花蕊裡採蜜；有的在花下密語交流；有的在空中來。
回 盤旋，連成一片熱鬧的舞會。
花下大小的蝴蝶飛來飛去，粉色的花翼蝶與花兒爭相比美；幾隻白色小蝶在花叢盡情嬉鬧；奇異的藍翅大蝴蝶在花上安靜地伸展翅膀，好似一幅會動的油畫。
《放飛乙隻蝴蝶》閱讀題答案急求
8樓：卡魯克斯
意味：是包含、表達的意思。文中指的是老師明白玻璃被刮破了在學校中所表達出來的意思，所蘊含的意思就是某種「懲罰」之類的。【恩，猜測也許是罰款或是被批評之類。】
2）樂意：是指願意，心甘情願的意思。文中指老師認為保護了孩子的那份純真、可愛，為她的對小生命的熱愛而付的錢很值得之類。
我"指的是（班主任）【恩，至少應該是這篇文章中的這個人物，不會是作者之類的。】，我一直無語」是相對（班級中的熱愛小生命的這個純真可愛的孩子覺得由於自己的原因而導致了窗戶刮破而要賠錢）【也許理解不夠到位，但至少班主任的無語應該是由於女孩並未做錯什麼，只是乙個善舉卻自己覺得要賠錢的舉動而促使的】而言的。「不用了，去玩吧」在句中的意思是（老師以愛和智慧呵護了孩子的純真的心靈，她認為孩子的善舉和賠錢相對說來前者更為重要。
我認為應該不僅僅是放飛了乙隻蝴蝶，更重要的是乙個充滿了愛與智慧的老師放飛了乙個孩子的心靈。她對於孩子的純真、可愛、善良，對於小生命的熱愛給予的是充分的理解，而並不是批評。她是在竭力保護孩子那顆純潔透明的玻璃心——孩子的心也是玻璃做的，她明白「急風暴雨」會把之刮破；窗上的玻璃破了能買能續，心上的玻璃一旦破了，想要修復怎乙個「難」字了得。
對孩子的關愛，她做的很出色，而孩子同樣，對小動物、小生命的熱愛，同樣出色。
9樓：網友
）意味：是表明的意思 2）樂意：願意的意思。
2、我指的是「作者」，「我一直無語」是相對上文中小女孩的而言。
不用了，去玩吧」在句中的意思是碎了的兩塊玻璃不用小女孩賠償。
3、這放飛的不僅僅是乙隻蝴蝶，同時也放飛了一顆童真無邪的心靈。
10樓：來自濛洲橋歡快的阿拉伯狼
1 （1）學校的嚴格的規章制度令人生畏。
2）我被朱蘭的愛心而由衷的感動，並不在意錢。
2 作者 朱蘭做了好事，卻要受到批評並被罰款 老師理解這件事了，不要把這件事放在心上，放輕鬆點。
3 這裡不僅僅放飛的是乙隻蝴蝶，更重要的是這裡運用了比喻的修辭手法，將女孩的愛心比作了這隻蝴蝶，老師以他的寬容放飛了女孩的愛心，使她以後不再為一些其他的事而羈絆住自己的愛心。
種植春天閱讀題答案
11樓：紫薇
這是乙個童話故事，「國王是非常渴望春天到了他的王國，但也從來沒有因為春天為什麼呢？__
a;王絕不願意幫助別人，他並沒有乙個拒絕訪問良好的心臟。
2，為什麼女孩的墳墓，其實，充滿了五顏六色的鮮花？（a）文字，然後回答女孩的墓充滿著五顏六色的鮮花 - 春天來了！ a;支付只是乙個比喻，無論你付出所有的收穫，早上和傍晚，終於，乙個字，這意味著只要付出，會有所收穫的。
《感悟春天》的閱讀題答案
12樓：網友
不知道是不是分別有這些題。
14.①春光難覓，值得珍惜；②珍惜春天就是熱愛生活；③春天是美好的，是大眾的。
15.悄悄來臨，來得不易，匆匆離去。
16.①"哲學的命題」在文中指的是冬天對於世界的意義；「詩人的想象」指的是詩人賦予梅、松、喬木等在冬天裡反襯和折射出的品格。②突出春天才是大眾的，是大眾承認和讚美的。
17.①一。春天是有魅力的；二。春天易逝。②結構上更加突出了作者對春天的感慨。
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