1樓：1嗰亾のㄝ堺
1.春草圖，春花圖，春風圖，春雨圖，迎春圖2.「神奇的魔力」 ：
例如上一句所說的「一絲毫不起眼的綠……盪漾幸福的漣漪」 。 「生命力」 指下邊第⑵⑶兩段所述內容， 例如： 「冬憩後醒來的麥苗兒精神煥發， 展現出一派蓬勃盎然的生機。
」3.相同點：兩文都用描寫的表達方式來寫春景，如《春天》也同《春》一樣，描繪了幾幅春圖：
春在田疇、春在河畔、春在天空、春在果園。不同點：《春》寓情於景，作者熱愛春天的感情蘊含在寫景之中；《春天》中除了描寫外，還有直接抒情，例如第⑷段中「熱愛春天，播種春天，採擷春天吧！
」4.紅的像火， 粉的像霞， 白的像雪。
5.春天是河邊柳枝婀娜多姿的倩影。
2樓：東海凌雲
初春的景物
春天來了，迎春花開了，送走了寒冷的冬天，景物變得非常的秀麗。下面我給大家講一講春天的景物吧。
春天，柳樹長出了新綠色的嫩葉，楊樹上飄下來了數不勝數的樹芒，忽然刮來一陣春風，樹上掉下來的樹芒變得象芬芳撲來的雨點兒一樣，院裡的爬山虎也變得格外的翠綠。但是，這麼多景物中沒有一個讓我看見後疲勞全無。可是當我在家裡轉悠的時，候忽然有一個景物，令我精神抖擻，原來，是那剛長出新芽的虎皮蘭，令我如此的有精神。
我仔細一看原來，是虎皮蘭的新葉子的翠綠，搭配著老葉子的深綠，讓我感覺像是到了綠色的天堂，我又感覺要是有一支疲勞的軍隊如果看見了這虎皮蘭準會大有精神，想馬上趕赴戰場殺敵。我又仔細的觀察虎皮蘭，發現新葉子和老葉子一樣都非常的挺拔，只不過，它們的大小不同，老葉子像長長的利劍，而新葉子像短而峰利的匕首。
是不是覺得很好奇吧，那就來我家吧，歡迎你哦。
3樓：吳妞妞肥暄
1.相同點：兩文都用描寫的表達方式來寫春景，如《春天》也同《春》一樣，描繪了幾幅春圖：
春在田疇、春在河畔、春在天空、春在果園。不同點：《春》寓情於景，作者熱愛春天的感情蘊含在寫景之中；《春天》中除了描寫外，還有直接抒情，例如第⑷段中「熱愛春天，播種春天，採擷春天吧！」
4樓：奚未央甫冠
1不同是它通過各種修辭手法直接描繪了春，而課文是通過草花雨風等景物來描寫。相同是都對春進行了讚美，都表達了對春以及對生活的熱愛之情。
2神奇的魔力是指讓看到它的人就產生喜悅之情，生命力是指春回大地的生機勃勃。
3紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花裡帶著甜味兒，閉了眼，樹上彷彿已經滿是桃兒，杏兒，梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。
更喜歡《春》裡的句子，因為更有生命力。
4春是一朵溫暖的雲彩，一股歡快的泉水。
5用我們的言傳身教去呵護春天、關心春天，用我們的心血精力去編織春天、灌溉春天，呵護關心春天的風吟鳥啼柳綠花紅，編織灌溉春天的田園風光妖嬈風情，讓春天常駐我們身邊，永駐我們心靈深處的愛心家園……昇華主題有生命力用了排比
春天閱讀答案 20
5樓：拉姆粽子
不同是它通過各種修辭手法直接描繪了春，而課文是通過草花雨風等景物來描寫。相同是都對春進行了讚美，都表達了對春以及對生活的熱愛之情。
2 神奇的魔力是指讓看到它的人就產生喜悅之情，生命力是指春回大地的生機勃勃。
3 紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花裡帶著甜味兒，閉了眼，樹上彷彿已經滿是桃兒，杏兒，梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。
更喜歡《春》裡的句子，因為更有生命力。
4 春是一朵溫暖的雲彩，一股歡快的泉水。
5 用我們的言傳身教去呵護春天、關心春天，用我們的心血精力去編織春天、灌溉春天，呵護關心6春天的風吟鳥啼柳綠花紅，編織灌溉春天的田園風光妖嬈風情，讓春天常駐我們身邊，永駐我們心6靈深處的愛心家園…… 昇華主題 有生命力 用了排比 相同點：兩文都用描寫的表達方式來寫春景，如《春天》也同《春》一樣，描繪了幾幅春圖：春在田疇、春在河畔、春在天空、春在果園。
不同點：《春》寓情於景，作者熱愛春天的感情蘊含在寫景之中；《春天》中除了描寫外，還有直接抒情，例如第⑷段中「熱愛春天，播種春天，採擷春天吧！」
《春天》閱讀理解答案
6樓：匿名使用者
16. 第2段文字中作者描繪了哪幾幅春光
圖?(1)( 田疇 )春光圖 (2)( 河畔 )春光圖(3)( 天空 )春光圖 (4)( 果園 )春光圖17.從內容上看，第2段與第一段中用那句話相照應?
春在果園，紅杏流火，桃花漫霞，梨樹飛雪，蜂蝶追逐喧嚷，醞釀生活的甘甜和芬芳……
春天對於熱愛它的人，無時地刻不在散發著股股神奇的魔力和生命力。
18.根據文中第3段文字的意見想想看，春天還是什麼?發揮你的想象裡，用自己的話寫一例。
春天是一隻鈴鐺，喚醒了在沉睡的動物。
19.本文在描繪春天是運用了多種修辭手法，試寫出一種。
春就像媽媽的手，輕輕的撫摸著大地。
20.對比《春》這篇課文，本文抒發了作者怎樣的思想感情?
喜愛春天的思想情感。
求採納！
《春天》閱讀的答案
初一課外閱讀 春天答案
詩歌閱讀春天答案
7樓：匿名使用者
閱讀下面的文章，完成9—13題。(22分) 春天 豐子愷
春是多麼可愛的一個名詞!自古以來的人都讚美它，希望它長在人間。詩人，特別是詞客，對春愛慕尤深。
試翻詞選，差不多每一頁上都可以找到一個春字。後人聽慣了這種話，自然地隨喜附和，即使實際上沒有理解春的可愛的人，一說起春也會覺得歡喜。這一半是春這個字的音容所暗示的。
「春!」你聽，這個音讀起來何等鏗鏘而惺忪可愛!這個字的形狀何等齊整妥帖而具足對稱的美!
這麼美的名字所隸屬的時節，想起來一定很可愛。好比聽見名叫「麗華」的女子，想來一定是個美人。然而實際上春不是那麼可喜的一個時節。
我積三十六年之經驗，深知暮春以前的春天，生活上是很不愉快的。
梅花帶雪開了，說道是漏洩春的訊息。但這完全是精神上的春，實際上雨雪霏霏，北風烈烈，與嚴冬何異?所謂迎春的人，也只是瑟縮地躲在房櫳內，戰慄地站在屋簷下．望望枯枝一般的梅花罷了!
再遲個把月罷，就像現在：驚蟄已過，所謂春將半了。住在都會裡的朋友想象此刻的鄉村，足有畫圖一般美麗．連忙寫信來催我寫春的隨筆。
好像因為我偎傍著春．惹他們妒忌似的。其實我們住在鄉村間的人，並沒有感到快樂，卻生受了種種的不舒服：寒暑表激烈地升降於三十六度至六十二度之間。
一日之內，乍暖乍寒。暖起來可以想起都會裡的冰淇淋，寒起來幾乎可見天然冰．飽嘗了所謂「料峭」的滋味。天氣又忽睛忽雨，偶一出門．乾燥的鞋子往往拖泥帶水歸來。
「一春能有幾番睛」是真的；「小樓一夜聽春雨」其實沒有什麼好聽，單調得很，遠不及你們都會裡的無線電的花樣繁多呢。春將半了，但它並沒有給我們一點舒服，只教我們天天愁寒，愁暖，愁風，愁雨。正是「三分春色二分愁，更一分風雨!
」春的景象，只有乍寒、乍暖、忽晴、忽雨是實際而明確的。此外雖有春的美景，但都隱約模糊，要仔細探尋，才可依稀彷彿地見到，這就是所謂「尋春」罷?有的說「春在賣花聲裡」，有的說「春在梨花」，又有的說「紅杏枝頭春意鬧」，但這種景象在我們這枯寂的鄉村裡都不易見到。
即使見到了，肉眼也不易認識。總之，春所帶來的美，少二隱；春所帶來的不快，多而確。詩人詞客似乎也承認這一點．春寒、春困、春愁、春怨，不是詩詞中的常談麼?
不但現在如此，就是再過個把月，到了清明時節，也不見得一定春光明媚，令人極樂。倘又是落雨，路上的行人將要「斷魂」呢。可知春徒美其名，在實際生活上是很不愉快的。
實際，一年中最愉快的時節，是從暮春開始的。就氣候上說，暮春以前雖然大體逐漸由寒向暖．但變化多端，始終是乍寒乍暖，最難將息的時候。到了暮春，方才冬天的影響完全消滅，而一路向暖。
寒暑表上的水銀爬到temperate上，正是氣候最temperate的時節。就景色上說，春色不須尋找，有廣大的綠野青山，慰人心目。古人詞雲：
「杜宇一聲春去，樹頭無數青出。」原來山要到春去的時候方才全青，而惹人注目。我覺得自然景色中，青草與白雪是最偉大的現象。
造物者描寫「自然」這幅大畫圖時．對於春紅．、秋豔，都只是略蘸些胭脂、朱磦，輕描淡寫。到了描寫白雪與青草，他就毫不吝惜顏料．用刷子蘸了鉛粉、藤黃和花青而大塊地塗抹．使屋屋皆白．山山皆青。這彷彿是米派山水的點染法．又好像是cezanne風景畫的「色的塊」，何等潑辣的畫風!
而草色青青，連天遍野，尤為和平可親，大公無私的春色。花木有時被關閉在私人的庭園裡，吃了園丁的私刑而獻媚於紳士淑女之前。草則到處自生自長，不擇責賤高下。
人都以為花是春的作品，其實春工不在花枝．而在於草。看花的能有幾人?草則廣泛地生
8樓：龍煊許萱
奇妙是太陽在笑，小鳥在叫，柳枝頭的綠在鬧。
熱鬧是我們的心情美好，你歡我笑他蹦我跳，捉住枝頭的綠色，捉住小鳥的啼叫，捉住整個春天的奇妙。
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1.春草圖，春花圖，春風圖，春雨圖，迎春圖 2.神奇的魔力 例如上一句所說的 一絲毫不起眼的綠 盪漾幸福的漣漪 生命力 指下邊第 兩段所述內容，例如 冬憩後醒來的麥苗兒精神煥發，展現出一派蓬勃盎然的生機。3.相同點 兩文都用描寫的表達方式來寫春景，如 春天 也同 春 一樣，描繪了幾幅春圖 春在田疇 ...
閱讀答案《駝背李的春天》《暖雨》閱讀題答案
駝背李的春天閱讀答案 1 請簡要概括本文的主要內容。參 貧困的駝背李通過拾荒等方式幾年來一直資助一名品學兼優 早年喪父的孩子，那孩子事業有成後尋來感恩。2 文中的駝背李是一個怎樣的人？參 他是一個樣子瘮人 貧窮但非常善良的人。3 文章開頭部分寫孩子們怕他 大人們不喜敢他有什麼作用？參 欲揚先抑，通過...
春天的歌短文閱讀答案，《海濱夏》閱讀短文答案
23 甲c 乙f。本抄2分。錯1處扣1分 24 兩bai種。du一種是約故知新友圍爐zhi而坐，縱論天下，dao把盞放歌，心裡默唸春天不會遠了 一種是在冰天雪地烈風中騎馬飛馳。3分。列舉出一種給1分，列舉出兩種給3分，把意思表達出來即可 25 答案要點 我們迎接的春天不單單指季節上的春天，還指新世紀...