1樓：星星快快星星
沒有良好的口算習慣是學生口算錯誤的重要原因之一，因此養成良好的的口算習慣是十分重要的。口算時，一定要嚴格要求學生做到看、想、算、檢要個環節。
看：小學生在口算過程中，常常會出現這樣那樣的錯誤。例如，不是跡沒友看錯數字，就是看錯符號。因此，做題前，先要完整地看清每個數字和每個符號，決不看錯題目，這是正確口算的前察答提。
想：確定運算步驟。
算：學生很容易不是加法忘了進位，就是減法忘了退位；或者加法當減法做，因此在確定運算步驟後，要認真地進行計算。
檢：平時學生除了姿槐對規定的驗算題目進行驗算外，基本上不能自覺驗算每一步。所以要強調學生算完一步要及時「檢查」，及時檢查驗算，及時糾正錯誤，保證計算的正確。
檢驗要有明確的目的和嚴格的標準，做到每題必檢查，每步必驗算。
口算最好的訓練方法
2樓：教育安哥拉
多做多練，熟能生巧：「冰凍三尺，非一日之寒」，口算能力是孩子必備的基本功，我們應作出長計劃，短安排，有目的、有計劃、有步驟地進行教學和訓練，體現出循序漸進的基本原則和按新的課程標準進行教學。
在日常生活中每天要堅持3—5分鐘的口算訓練，每天堅持練習1條口算題。開始敗笑是在家長的督促下完成，慢慢可放手使孩子形成習慣，自覺、自願的完成。另外在學校里老師也會經常進行一些口算訓練，在加強孩子口算能力的同時孩子的書寫習慣和集中注意力的習慣也會得到加強。
保質、保量的訓練：每次練習要記錄完成1頁所用的時間，做完後馬上訂正對錯並分析錯誤原因。每做一次訓練，都與上一知枯旅次的速度比較一下，看看有沒有進步，進步了，家長應當適當地讚揚一下小孩，說「真棒，有進步！
>孩子這時需要及時鼓勵，正如在球場上拼搏搭凳的球員需要自己的隊友當啦啦隊一樣，也可將他們優秀的練習張貼在家中醒目的地方作為激勵，有時也可以給他們乙個小小的獎品。家長切不可一見自己的小孩的速度稍慢就急不可耐，說「真笨，怎麼搞的！」如果當家長這樣會對孩子有不利的影響，這是一件需要耐心和愛心才能做好的事情。
對有退步的孩子則可以和孩子一起分析退步的原因，然後再輕輕地摸著他們的頭提出在以後口算中應該怎樣去做，如果下次成績提高了就及時表揚，鼓勵他們繼續努力，樹立自信。
口算最好的訓練方法
3樓：潘同學的教育小課堂
一、基礎性訓練。
一位數任選乙個，對應兩位數中個位或十位都含有某乙個數的。每組有18道，大家先寫出算式，口算幾遍後再直接寫出得數。
二、針對性訓練。
1、兩個分數，分母中大數是小數倍數的。
如「1/12＋1/3」，這種情況，口算相對容易些，方法是：大的分母就是兩個分母的公分母，只要把小的分母擴大倍數，直到與大數相同為止，分母擴大幾倍，分子也擴大相同的倍數，即可按同分母分數相加進行口算 ：1/12＋1/3＝1/12＋4/12＝5/12。
2、兩個分數，分母是互質數的。
可以化難為易： 它通分後公分母就是兩個分母的積，分子是每個分數的分子與另乙個分母的積的和（如果是減法就是這兩個積 的差），如2/7＋3/13，口算過程是：公分母是7×13＝91,分子是26(2×13)＋21(7×3)＝47，結果是47/91。
如果兩個分數的分子都是1，則口算更快。如「1/7＋1/9」，公分母是兩個分母的積(63)，分子是兩個分母 的和(16)。
3、兩個分數，兩個分母既不是互質數，大數又不是小數的倍數的情況。
具體方法是：把大的分母（大數）一倍一倍地擴大，直到是另乙個分母小數的倍數為止。如1/8＋3/10把大數10，2 倍、3倍、4倍地擴大，每擴大一次就與小數8比較一下，看是否是8的倍數了，當擴大到4倍是40時，是8的倍數 （5倍），則公分母是40，分子就分別擴大相應的倍數後再相加(5＋12＝17)，得數為17/40。
三、記憶性訓練。
1、在自然數中10～24每個數的平方結果；
2、圓周率近似值與一位數的積及與幾個常見數的積；
3、分母是的最簡分數的小數值，也就是這些分數與小數的互化。
四、規律性的訓練。
五、綜合性訓練。
1、以上幾種情況的綜合出現；
2、整數、小數、分數的綜合出現；
3、四則混合的運算順序綜合訓練。
口算最好的訓練方法
4樓：heart碌碌
對於學生來說，口算主要用於小學階段。掌握一定的口頭運算技巧，可以加強數學學習，讓孩子純枯享受數學學習的樂趣。在我看來，掌握幾個方面的口悶稿頭速算技巧，基本可以滿足日常學習、生螞褲孝活和工作的需要。
掌握口算技能是讓孩子在最短的時間內學會速數的關鍵。要想得到計算結果，首先要考慮數學概念、運算規則、運算性質、運算規則和計算公式等，瞭解和掌握這些基本資訊，才能判斷是否具備計算能力。
另外，把口算當作一種遊戲和孩子一起玩，這樣孩子就不會覺得無聊，對口算的興趣就會逐漸增長。這個遊戲可以有很多不同的玩法，比如上面提到的快速、口頭計算，並且獎勵正確的人。
希望以上內容能夠幫助到題主。
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