1樓：水果山獼猴桃
加法是基本的四則運算之一，它是指將兩胡信個或者兩個以上的數、量合起來，變成乙個數、量的計算。表達加法的符號為加號「+」進行加法時以加號將各項連線起來。加法有幾個重要的屬性。
它是可交換的，這意味著順序並不重要，它又是相互關聯的，這意味著當新增兩個以上的數字時，執行加法的順序並不重要。 重複加1與計數相同； 加0不改變結果。
加法是最簡單的數字任務之一：
最基本的加法1 + 1，可以由五個月的嬰兒，甚至其他動物物種進行計算。 在小學教育中，學生被教導在十進位系統中進行數字的疊加計算，巨集櫻從一位的數字開始，逐步解決褲絕輪更難的數字計算。
2樓：內蒙古恆學教育
主要運用了「點數法」「湊十法」「接數法」；在一年級簡滲凱數學下冊中，我們學習了20以內退位減法，主要運用了「點數法」「破十法」「平十法」和「想加算減法」。
重點還是掌握「湊十法」「破十法」「平十法」。
我們大人計算一位數加一位數，條件反射就能給出答案，因為我們太熟悉了，但是孩子不一樣呀，他們並不熟悉，我們大人可能不會思考為什麼7+8等於15，14-5等於9，但是孩子可能會思考這個問題。
所以我們用這些方法告訴孩子7+8為什麼等攔喚於15，而不是16；14-5為什麼等於9，而不是8。學習數學就是這樣，「知其然知其所以然」，不僅要記住公式，還要知道公式喊轎是推匯出來的，最重要的是學會運用公式做題。
20以內進位加法有哪些?
3樓：生活小達人
20以內進位加法：方法一：「湊十法」（強調：
看大數，分小數，湊成十，加剩數）8+5=8+2+3=13；方法二：「五五湊十」（當兩個加數都大於且接近5時適用）6+7=5+5+1+2=13；方法三：「多加減補」8+5=10+5-2=13。
20以內進位加法：
湊十法」、「湊小數，拆大數」，將小數湊成10，然後再計算。
如：3+9（3+7=10，9可以分成7和2，10+2=12）。
湊大數，拆小數」，將大數湊成10，然後再計算。
如：8+7（8+2=10，7可以分成2和5，10+5=15）。
整數加法計演算法則：
相同數位對齊，從低位加起，哪一位上的數相加滿十，就向前一位進一。
整數減法計演算法則：
相同數位對齊，從低位加起，哪一位上的數不夠減，就從它的前一位退一作十，和本位上的數合併在一起，再減。
二十以內進位加法有哪些？
4樓：hcy電子數碼
20以內進位加法：方法一：「湊十法」（強調：看大數，分小數，湊成十，加剩數）8+5=8+2+3=13。
方法二：「五五湊十」（當兩個加數都大於且接近5時適用）6+7=5+5+1+2=13；方法三：「多加減補」8+5=10+5-2=13。
20以內進位加法。
湊十法」、「湊小數，拆大數」，將小數湊成10，然後再計算。
如：3+9（3+7=10，9可以分成7和2，10+2=12）。
湊大數，拆小數」，將大數湊成10，然後再計算。
如：8+7（8+2=10，7可以分成2和5，10+5=15）。
5以內的加法反思，《5以內數的加法》教學反思
以內數的加法 教學反思 以內數的加法 這部分內容是在學生掌握了以內數的點數 認識的基礎上進行教學的，是以內數的加法的基礎，是後面學習加法計算和解決實際問題的重要基礎，因此，我把教學的重點放在感知數的計算與生活的聯絡，在具體的情景中，體會加法的含義這一內容上來。成功之處 課堂上，我儘量列舉學生身邊的實...
100以內的加法和減法的題目，100以內的加減法練習題10道
61 49 61 17 99 67 80 19 27 5 37 14 79 6 50 16 35 12 82 77 59 9 49 6 31 24 18 7 77 52 15 72 43 21 49 18 23 67 91 29 55 11 45 33 61 14 34 18 3 83 57 55 ...
讀書筆記以內 ，讀書筆記100字以內 20篇
格蘭特船長的兒女 之讀後感 暑假期間，我有幸拜讀了法國著名科學幻想 家儒勒 凡爾納筆下的著名三部曲中的第一部 格蘭特船長的兒女 這部 描寫了蘇格蘭籍遊船 鄧肯 號的船主格里那凡爵士在一個悠然的機會而到了兩年前因海事遇難失蹤的蘇格蘭航海家哈里 格蘭特發出的求救漂流瓶.格里那凡爵士織了一支小型旅行隊，親...