1樓：網友
提出」教育即經驗的改造」思想的是 杜威。
杜威的教育思想始終是圍繞著教育即經驗的改造，依次形成了以生長為教育目的、以活動為課程、以反省思維為基礎的教學方法這樣乙個實用主義的教學思想體系。提倡教育的實用性族辯，固然有很兆或缺大的積極意義。
杜威認為，教育就是團行兒童生活的過程，而不是將來生活的預備。他說：生活就是發展，而不斷發展，不斷生長，就是生活。
因此，最好的教育就是"從生活中學習、從經驗中學習"。教育就是要給兒童提供保證生長或充分生活的條件。
改造主義教育思潮的觀點包括哪些
2樓：朝辭白帝彩雲間
改造主義教育主義教育理論主要分為五各方面：
1.教育應該以改造社會為目標。
2.教育要重視培養社會一致精神。
3.強調行為科學對整個社會的教育指導意義。
4.教學上應該以社會問題為中心。
5.教師應該進行民主的勸說的教育。
3樓：鐔婐煇誨晩鐔
改造主義教育思潮代表人物康斯拉格布拉梅爾德改造主義教育思潮的主要內容。
教育改造社會為目標。
注重培養社會之精神。強調行為科學的指導作用，以社會問題為中心。教師進行民主勸說式的教育。
改造主義教育思潮的觀點包括哪些
4樓：慎文玉邛雨
改造主義教育思潮的基本主張。
改造主義最根本的思想是，社會需要進行持續不斷的改造與變化，社會的改造和變化涉及教育的改造和變化，社會改造的實現需要利用教育。
一）教育目的。
教育的主要目的，是推動社會的變化，設計並實現理想社會。
在學校與社會關係問題上，改造主義與進步主義有根本的分歧。改造主義認為，進步主義教育是幫助人適應社會，而不是改造社會的工具。教育的首要任務不是幫助人適應社會，而是直接促進社會持續不斷地改造。
康茨觀點：30年代。認為學校應該致力於社會的改造而不是個人發展，教育的價值和目標是得之於社會的。
拉格、蔡爾茲也主張教育要進一步認識它的社會責任。
布拉梅爾德進行了系統而完整的論述：衡量任何教育理論適當與否的標準，是看這種理論是否適合它自己的時代需要。布拉梅爾德把第二次世界大戰以後的社會變動歸結為文化危機，他認為，在危機的時候，當時美國流行的諸如要素主義、進步主義、永恆主義都不適用了，唯一能夠解決危機時代問題的就是改造主義哲學。
教育發揮著兩種任務：一是承擔傳遞一定文化的任務；二是教育必須承擔糾正、改進和變更文化的任務。在危機的時候，教育對於修改文化的作用更突出、更重要。
簡述改造主義教育的主要觀點。
5樓：考試資料網
答案】：改造主義教育，是20世紀30年代從實用主義教育和進步主義教育中逐漸分化出來，到50年代成為一種獨立的教育。其代表人物是康茨和布拉梅爾德。
改造主義教育的主要觀點可以概括為五個方面：(1)教育應該以「改造社會」為目標。在「危機時代」，教育的職責就是要設計並實現一種「理想社會」。
2)教育要重視培養「社會一致」的精神。學校運用民主方法，通過相互協作的教育，就能達到大多數人都同意吵鍵拿的「社會一致」，即不分階級的人與人之間的合作關係，不僅在口頭上一致，而且在行動上一致。(3)強調行為科公升搭學對整個教育工作的指導意義。
在學習過程中，應該很好地利用行為科學，以行為科學為指導。(4)教學上應該以社會問題為中心。課程與教學的目標應該統一於「理想社會」這一目標，課程以人文社會學科為主，教學以問題為中心，儘量利用最豐富的資料**。
5)教師應該進行民主的和勸說的教育。通過勸說教育，使學生堅信改造主義教亮仿育，願意去「改造社會」，並培養「社會一致」的精神。
《中國教育改造》的主要內容及意義
6樓：知春細雨蒙
親 你好啊。
這是我在網上瞭解到的。
希望對你有所幫助。
中國教育改造》
中所研究和實驗的教育問題，直到七十年後的今天，仍感到很中肯，很新鮮，仍有進行試驗的價值。這一方面說明陶行知。
視野的寬廣，研究問題的深入，另一方面也說明教育界舊習慣勢力之大，老教育觀念改變之難。他在「第一流的教育家」、「南京安徽公學辦學旨趣」、「中國鄉村教育之根本改造」、「生活工具主義之教育」、「教學做合一」、「偽知識』階級」等文章中所闡述的觀點和事實，經過七十多年的考驗，不僅有很高的學術價值，還有很強的現實意義轎談。
目前，在建設有中國特色的社會主義教育體系的過程中，「生活教育」學說在全國各地有了新的發展。過去，陶行知在改造鄉村教育時強調「教育與告昌農業攜手」，現在，安徽已發展閉友碰為「農科教結合」，浙江、山西發展為「科教興農」、「科教興村」，全國是「科教興國」。在山西呂梁地區。
發展為「村校一體」，在江蘇江浦縣發展為「村級大教育」。過去，陶行知曾批判「應試教育。
和「殺人的會考，現在，「把應試教育轉變為素質教育。
已成為廣大教師的共識。
改造主義教育思潮的觀點包括哪些
7樓：教育小工匠老師
改造主義教育主義教育理論主要分為五各方面：
1.教育應該以改造社會為目標。
2.教育要重視培養社會一致精神。
3.強調行為科學對整個社會的教育指導意義。
4.教學上應該以社會問題為中心。
5.教師應該進行民主的勸說的教育。
最早提出終身教育思想的是誰
1.世界上最早的提出終身教育概念的是1929年英國教育家耶克斯利的 終身教育 這也是世界上第一本終身教育的專著。但耶克斯利在書中只是提出了終身教育的概念，並未進行系統的論述。2.1965 年，法國 教育學者 聯合國教科文組織 教育計劃處處長保羅 郎格朗在聯合國教科文組織召開的 第三屆促進 教育委員會...
教學相長的教育思想最早是在我國的書中提出的。A
選c,禮記 學記 雖有嘉餚,弗食,不知其旨也。雖有至道,弗學,不知其善也。是故學然後知不足,教然後知困。知不足然後能自反也,知困然後能自強也。故曰 教學相長也。在中國教育史上第一次明確提出 教學相長 思想的教育論著是 禮記 學記 是故學然後知不足,教然後知困。知不足然後能自反也,知困然後能自強也,故...
提出 兼愛 ， 非攻， 的思想家是誰
墨子。兼愛 是墨家學派的主要思想觀點。其它非攻 節用 節葬 非樂等主張，也都是由此而派生出來的。兼愛便必須非攻，非攻即反對攻戰，即 大不攻小也，強不侮弱也，眾不賊寡也，詐不欺愚也，貴不傲賤也，富不驕貧也，壯不奪老也。是以天下庶國，莫以水火毒藥兵刃以相害也 當然，非攻並不等於非戰，而是反對侵略戰爭，很...