高中語文作文評語優缺點
1樓：逗逗飛哼
1．你很善於觀察生活，能敏銳的捕捉乙個個有意義的瞬間；你是個很有潛力的學生。
2．文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中採擷芬芳的一束。
3．對不起，這一段老師沒有讀明白，你願意為老師再解釋一下嗎？謝謝你。
4．你的字跡工整，書寫很優美老師要向你學習。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認為呢？
5．太棒了！你的文章，再現了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有徵服力和感染力。努力，再創輝煌！
6．你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優美，感情真摯細膩，具有個人風格。願你在寫作路上繼續採擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善！
7．行文筆鋒犀利，旁徵博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀、思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀！
8．涉世不深的少年走近複雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏稜角。
高一語文作文如何評講？
2樓：張周梅
一、明確寫作和評改要求。 1、回顧本次作文的訓練重點： （1）寫什麼？
2）怎樣寫？ 2、瞭解作文評改的幾點要求： （1）尋寶：
找出被評析作文寫得好並且值得自己學習的亮點。 （2）挑刺： 挑出被評析作文中應該修改的地方，並且提出修改方案。
每人認真學習印發的評改範文，真正明白怎麼評析、怎麼修改同學的作文。 三、組內互評： 以學習小組為單位，主要針對本次作文的訓練重點評析同學的作文。
溫馨提示：可以從作文的中心是否明確、選材是否恰當、詳略是否得當、結構是否完整、寫得是否感人等方面，有理有據地作出判斷，然後評定成績，寫出評語。 四、佳作共賞：
每一小組推選1-2篇優秀作文，認真評判，寫出推薦緣由，準備全班交流。 彙報交流的發言格式： 我們第 組推薦的優秀作文是（ ）的《 》1．讀所選的作文。
2．推薦理由是： 3．其他組的意見： 五、失誤會診 1、以小組為單位，篩選作文中的錯別字共同訂正，理出不通順、有欠缺的、囉嗦的句子共同訂正。
2、以小組為單位，從印發的兩篇學生習作中任選一篇，對作文中的不足之處進行修改。 彙報交流的發言格式： 我們第 組評改的作文是《 》1．讀所選的作文。
2．我們認為，這篇作文的不足之處是：
我們的修改建議是： 3．．．其他組的意見： 六、總結感悟 通過評改、評講其他同學的作文，你從中學到了些什麼呢？
最好結合自己本次作文的實際情況談出幾點具體的收穫，形成書面文字，寫在下面。 說明說明說明說明：：：1．．．本教學模式要與相應的學案結合使用。
2．．．教師在課前要準備評改的範文。 3．．．學生在課前就應該進行準備工作。 4．．．教師在課前就必須對所有學生的作文有全面的瞭解。
3樓：網友
如果你要評價他人，可從寫作手法，描寫的手法。是否突出了文章的主旨，思路是否明晰，文筆是否優美方面切入。
議**則要看他的論據。是否流暢有說服力。
敘事文要看他的描寫，向心理描寫，動作描寫，外貌等。還有過度是否自然，是否突出中心。
4樓：雒城少年
是你要評價別人的嗎？
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高中語文作文 1全部冰點與沸點。世人之為人，有冷有熱。如果以帝王論之，劉備極熱而曹操極冷。劉備心熱，常以熱淚打動人心，甚至在生死存亡關頭仍攜百姓奔逃，不忍棄之不顧。劉備對於部下也是愛護有加，所以有那麼多將領以死相投。那 劉備摔孩子 的歇後語不過是淺薄世人的誹謗。曹操心冷，所以他會恩將仇報，還喊出什麼...
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語文方面，如果選擇理科就可以比較輕鬆，看一些書，不一定是文學鉅著，一些心得散文就行，讀 後記得寫讀後感，這一點很必要，對情節走向的把握，對主配角命運的分析，建議字以內 對高中語文很有價值。語文一定要有詩詞積累，推薦買鑑賞辭典，利用暑假看看，雖然比較枯燥，但先選擇你感興趣的作者，不一定是李白杜甫，我就...
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需要反覆咀嚼材料所要表達的內涵，而不僅僅是表面的東西，一般要聯絡社會 人生等一些層次比較高的東西來寫，這樣寫出來的文章一般能扣住主題，而且思想意義會比一般的文章更有看點，閱卷老師也會認為該學生的思想境界非同一般，就不惜賜予高分了。當然，你文章的語言和結構等其他方面也需要十分得體恰當。首先多讀幾遍材料...