作文的主要內容和中心思想是怎樣的
1樓：來自寶通寺調皮的山藥
主要內容：2155年的一天，瑪琪的好友托公尺發現了古時候的一本用紙寫的書，寫的是關於古時候的學校的。托公尺告訴了瑪琪古時候的學校是什麼樣子，古時候的學生不用面對枯燥的機械人老師，戚灶友還可以一起遊戲玩耍，瑪琪聽後十分嚮往。
主要內容簡化版：未來世界的辯正一天，瑪琪的好友托公尺發現了古時候的一本用紙寫的書，寫的是關於古高槐時候的學校的。托公尺告訴了瑪琪古時候的學校是什麼樣子，瑪琪十分嚮往。
中心思想：未來的世界雖然擁有了先進的機械人老師，但孩子們的學習卻變得枯燥，我們不斷發展科技的同時還要注重人與人之間的交流，和孩子心靈的健康成長。
另一篇同名文章）主要內容：兒子長大後不再和我親暱了，偶然有一次他看電視累了讓我抱著他睡一會，我抱著兒子，想起了兒子小時候我和他在一起的溫馨時光，十分感慨，卻又不知怎樣表達自己的愛和不捨。
另一篇同名文章）中心思想：表達了孩子長大後，父母對從前溫馨時光的懷念和對孩子無私偉大的愛。作者希望孩子長大後能多陪伴父母。
請問你們在寫作文時，中心思想一般怎麼擬？
2樓：生活的曉達人
1、《勤能補拙》中心設為：突出後天學習努力的重要性。
2、《乙份耕耘，乙份收穫》中心設為：不要害怕沒有進步，只要付出，就會有收穫。
3、《溫故而知新》，中心設為：按時溫習學過的知識，從中認識到以前沒有掌握的新知識。
4、《書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟》中心設為：在讀書、學習的道路上，沒有捷徑可走，也沒有順風船可駛，如z果你想要在廣博的書山、學海中汲取更多更廣的知識，「勤奮」和「刻苦」是必不可少的。
例文：《乙份耕耘，乙份收穫》
人生在勤，不索何獲。人如果不鬧源野學習，那生命就會像荒涼的戈壁，沒有希望。我想在這個飛速發展的二十一世紀裡，中小學生的主線任務便是學習。
那麼在學習中，我們又應當做些什麼呢？我覺得，制訂學習計劃是至關重要的。
在任務繁重的初中三年，我們不能無規劃的學習，要制定合理的學習計劃，這樣才能達到高效的學習成果。比如有些同學在臨近考試的前幾天才開始複習。這樣對於他們來說就像是增添了壓力，有時會適得其反。
而對於有明確規液喊劃的同學來講，在老師講課之後便會複習。
這樣既輕鬆又高效。這難道不是我們所需要的嗎？當然並環是制訂了計劃就能取得好成績的。
如果你不勤奮，那麼再好的計劃也只是海市蜃樓的幻影可望不可及。到頭來也只是竹籃打水一場空。制訂了學習計劃就要認真執行，執行計劃的必備條件便是勤奮。
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。勤奮的人總會比懶惰的人先嚐到勝利的甘甜。對於一些惰性高的同學們來說，勤奮只是乙個普通的名詞。
而對於那些熱愛學習的同學來說，勤奮便是他們成功的法寶。但是勤奮一定會裂磨有所回報嗎？
有一些同學起早貪黑，天只有不到十小時的睡眠。他們可謂是為了學習而「奮不顧身」，但是所得的回報卻不明顯。這又是為什麼呢？
當他們在苦學時忘記了勞逸結合，到課堂上便困的很，自然也聽不進老師講的話。這就是有些同學勤奮卻沒有明顯回報的原因。
緊張也許是同學們普遍存在的乙個問題。在考場上有的同學為了一道題而抓耳撓腮，這是很浪費時間的。我們知道，浪費時間就等於浪費生命。
所以我們不要為難題而糾結，先把會做的題目做了，在回過頭來看難題。
這樣考試的正確率也會有所提高。拼搏的汗水放射著事業的光芒，奮鬥的年華里洋溢著人生的歡樂。我們應該為學習感到快樂，這樣我們就會嚐到成功的滋味，得到豐滿的收穫。
作文怎麼確定中心思想
3樓：我愛學習
創作思路：
確定中心，寫出深意。我們要著於挖掘所寫事件中含有的生活哲理或找出它閃光的地方，反覆思考，確定文章的中心思想。即善於從普通的小事中寫出深意來。
例文：1、教室裡有的高談闊論，有的打打鬧鬧，有的吵吵嚷嚷，而她正在聚精會神地算題，似乎忘掉了周圍的一切。教室裡30多雙眼睛齊刷刷地盯著講臺，新上任的語文老師正在頒佈他的施教大綱，洪亮的聲音在教室裡迴響……老師講課的聲音時高時低，彷彿山間的清泉緩緩流過我的心田。
2、大家坐在教室裡，聚精會神地聽老師講課，像幾十株花兒靜靜地感受著辛勤園丁的澆灌。老師的話不多，分量卻很重，話語裡的每個字，都輕輕戚卜地撥響了同學們的心絃。
3、教室裡不時傳來老師的講課聲和同學琅琅的讀書聲，好似一支和諧的合奏樂曲。以前，我在做數學題時常常不得要領。
4、這次經過老師的耐心講解，我學會了舉一反三，許多難題也就迎刃而解了。同學們完全被地理老師講的課吸引住了，隨著他臉上的表情，時而凝思，時而神采飛揚，時而頻頻點頭，時而低首微笑。
5、英語老師書寫英語句子時是那麼自然、流暢，就像在黑板上書寫著乙個個美麗的音符。琅琅的讀書聲從各個教室裡飛出來，像動人的童聲大合唱，音符滿天。
人物描寫的方法技巧如下：
1、肖像描寫（外貌描寫）：通過對容貌、神情、姿態、服飾、音調的描寫，來揭示人物性格的一種描寫方法。 例如：她有著烏黑的頭髮，粉紅色的外套稱托出她那水靈靈的臉蛋。
2、動作描寫（行動描寫）：是通過對人物個性化的行動、動作的描寫，來揭示人物性格的一種描寫方法。搭仔兆 例如：他邁著步子，踏步向前進。
3、語言描寫：是通過人物的個性化的語言，如與別人交談的對話，來表現人物性格的一種描寫方法。例如：他誠懇地說：「對不起，老師，我錯了。」
4、心理描寫：是通過剖析人物的心理活動（如內心感受、意向、願望、思索、思想鬥爭……）挖掘人物的思想感情，以刻畫人物形象內在性格特徵的一種描寫方法。例如：
他心想，如果我有了理想，那就可以為此奮鬥了！
5、神態描寫：與外貌描寫是有區別的，神態描寫是對人的面部表情進行刻畫，可以突出人物的性格特徵。例如：他皺著眉毛，一種厭惡的神情知租。神態描寫也叫表情描寫。
怎樣確定一篇作文的中心思想?
4樓：名成教育
文章的中心思想也叫主題，就是一篇文章通過寫人寫事，議論抒情要表達和流露的思想感情，和要告訴人們的道理。中心思想是文章的核心和靈魂，有了明確的中心思想，讀者才能清楚你寫這篇文章的目的。那歷仿磨麼，怎樣確定文章的中心呢？
有的文章可以根據題目來確定，如《我愛家鄉的楊梅》,這個題目中的「愛」字直接肢鬥體現了文章的中心思想，即通過寫楊梅的可愛，表達對家鄉的熱愛之情。有的文章不能單從題目上來考慮。如《小白兔》,只是表明了作文的物件；《操場上》只是表明了人物活動的地大正點；《六·一遊園》只是說明了人物活動的時間和內容。
寫這一類的文章，就要求我們在題目允許的範圍內確定文章的中心思想。如《小白兔》這篇作文，就可以通過對小白兔的形態、習性、動作等特徵的描寫，表達對小白兔的喜愛之情。
寫作文如何突出中心思想，作文怎麼突出中心思想 突出中心的三種方法
作文怎麼突出中心思想 突出中心的三種方法 首先，觀點單一，明確中心。考場作文有些題目的中心比較明確 有些題目意在題外，隱喻性強，比較有深意，含蓄，表現出幾個不同的中心。這就要求考生要認真分析題目，把握題目的深層含義，即使文章有多種角度多種立意，一旦落實到乙個具體的題目上，又必須形成自己的寫作中心。否...
白鷺的中心思想白鷺的中心思想是什麼？
白鷺 課文的中心思想 作者生動地描寫了白鷺的顏色 身段的精巧及覓食 棲息 飛行時的韻味，表達了作者對白鷺的喜愛。白鷺 這篇課文是我國著名詩人郭沫若寫的，是一篇文質兼美的散文。字裡行間飽含的那份濃濃的詩意，使人回味無窮。白鷺 這篇韻在骨子裡的散文詩，它運用瞭如白鷺一般樸素的句子，讓我們感受到平常事物中...
《詠柳》中心思想是什麼關學的中心思想是什麼？
詠柳 中心思想 通過讚美柳樹,進而讚美春天,謳歌春的無限創造力,表達了詩人對春天 的無限熱愛。詠柳 是盛唐詩人賀知章寫的七言絕句。這首詠物詩寫的是早春二月的楊柳。詩中借柳樹歌詠春風，把春風比作剪刀，說它是美的創造者，讚美她裁出了春天。作品原文 詠柳 詠柳 碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁...