仿寫俗世奇人 仿寫的範文有麼?600字左右的 給乙個,
1樓：愛創文化
手藝人*手藝吃飯，求誰？怵誰？」這句話是《俗世奇人》中我最喜歡的一句話，雖然現在不是很實用，但是會一兩門「手藝」終歸是一件好事》
很久以前，有一次我過生日，乙個朋友送我了乙個卷軸畫，我很好奇，開啟一看「哇……」好漂亮啊！！！這畫的是什麼啊」
我坐到桌前，將那畫開啟仔細看……
看了半天，我也沒看出來畫的是什麼我有點洩氣，把那畫扔在地上出去玩了。
回來以後，我眼前一亮，真是「踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫」啊，那幅畫上滾擾畫的不就是我的名字嗎！原來我一直看倒了啊。我給那個朋友打了個**問他那幅畫在哪買的……
我按照他給我的位址去找，看見那個地方有一些人圍襲世在那看什麼，我走過去看了一眼，只件一位年近古稀的老人，在畫著什麼。
漸漸的那些人都拿著畫走了，我便走近去看，那位老人手中拿了一塊比較寬的板，上面有幾種顏色，在一張鋪的很平的紙上畫著，不一會兒，一幅美麗的畫就畫好了。我看著，心想：這真是一位奇人吶！
老者抬起頭，我一驚：這不就是沒搬家之前，樓下的鄰居嗎！記得以前我很瞧不起他，認為他很俗……
後來，畫這種畫的人越來越多，但我還是喜歡到這個老人那畫大禪旦……
原來，「俗人」也可能成為「奇人」
俗世奇人仿寫
2樓：承吉凌
校園奇人。—馮驥才《俗世奇人》仿寫示範。
楚 風。圓周老師」
圓周老師」,本姓周，跛足，性開朗，某初中一數學教師也。
某班數學屢考屢敗，校方乃以周師易之。師甫進課堂，乃自陳：「鄙人，周某，自今日教汝等幾何學科也，希共切磋。」
其時初學圓學，師乃曰：「圓，甚易，諸君請看——」乃下講臺，以跛足立地攜段為圓心，兩足之距為半徑，旋其另一足。頃之，一圓即成。眾生鬨笑，師亦大笑。遂親其師。
周師上課，更有一絕。每教圓學，從不攜圓規，乃徒手持粉筆，一揮而就，如規所出。當是時，諸生均圓睜雙眼，嘖嘖不己。
日久，上課均聽講專注，尤喜觀其作圓。俟下課，師甫去，好事者即蜂湧至講臺，以手中圓規比測，莫不中規。又自試畫，則往往非扁即橢，相去甚遠，醜不堪言，欽服尤劇。
居半載，此班數學日益精進，競獨佔年級鰲頭。周師之名，不脛而走辯孝譽。諸生遂不復稱其原姓，乃暱稱曰：圓周老師。
睡仙」韋生。
學生課堂瞌睡，自古有之。宰予晝寢，仲尼斥曰：「朽木不可雕，糞土之牆不可圬也。」是典故，眾所知也。
今有韋生，初二學生也，亦嗜睡成性。每於師慷慨陳詞之際，即雙手伏桌，兩眼眯縫，嘴角含笑，頭部頻頻起伏，如小雞啄公尺，然下頷始終不沾雙臂，又如蜻蜓點水狀，甚為奇也。
其師近視，戴深度眼鏡，常誤其為聽課心領神會而含笑、頷首，乃贊曰：「韋，聽講何其認真也！」云云。久之，方悟，其實為瞌睡狀，哂之。
同窗元生亦嗜睡，然每側首伏桌，鼾聲微作，口水流臂；而或倒吸而回，復吹泡而出，汩汩作響。良久，水泡轟然炸裂，一室皆驚，既而笑聲盈耳，元乃驚醒，郝然而立。
然韋甚嗜數學，課堂瞌睡，乃深夜苦學所至，每臨大考，常佔年級鰲頭，為班爭譽。師乃復贊曰：「韋，能矣哉！
於夢中亦在**數學也，故有佳績。由此觀之，瞌睡亦有學問矣，善睡者幾可成仙也，不善者即蟲也。元，宜多學之，不可當瞌睡蟲也！
元慚愧不已。
同窗聞此，贈其雅號：韋曰「睡仙」,元曰「睡蟲」.韋「睡慎迅仙」之名即由此而出也。
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