課外文言文漁父，搜之以漁課外文言文

搜之以漁課外文言文

1樓：夢之緣文化

說的是"送給別人一條魚能解他一時之飢，不如教會他捕魚的方法"，會釣魚是手段。這句話說明。要想幫助他人解決難題，卻不能解長久之飢，如果想讓他永遠有魚吃授人以魚；，有魚吃是目的，授人以魚只救一時之急，授人以漁則可解一生之需。

授人以魚。還不如傳授給他人解決難題的方法，但經過學術考證，《老子》/《道德經》一書當中並沒有這段句子的存在。至於確實出處，至今學術界仍在考證當中。橡渣敬。

原文：「授人以魚，不如授之以漁，不如授之以漁」，不如授之以漁。

社會上很多人會說這段話是出自《老子》

小題1:(1)少，很少（2）離開小題2：你很貧困，晚上帶著十千錢回去，恐怕要被人盤查小題3:(1)平時很少有過錯，本來就梁慎是個好人。

2）於令儀對他的善舉深深地感動了他。小題1：試題分析：

此兩句意思為「你平時很少有過錯，怎麼當起盜賊來？」「他）已經離去了，（於令儀）又喊他」，理解句子的意思，字語含義就明確了。

點評：本題不難，句意淺顯，容易理解。解釋文言字語首先要弄懂句子的意思，在句子的語境中理解字詞的意思。

小題2：試題分析：解釋清楚關鍵字詞，「甚」：

很，「負」：帶著，「十千」：很多錢，「以」，無義，「歸」：

回去；「恐」：恐怕；「為」：被；「詰」：

查問。點評：本題不難，句意簡單，一看即懂。

文言句子的翻譯有三個原則，一是字字落實清楚，符合原意，三是語法遵循現代語言規範，三是語句要通順。小題3：試題分析：從「鄰舍子」的為人本質和於令儀的待人方式上來分析。

閱讀題有的答案就在文中，要根據問題的指向找到要關文梁扮段，摘引關鍵的語句作答。

漁父這篇課文主要講什麼?

2樓：網友

605強大！！讓我來幫你吧。

本文以簡短而凝練的文字塑造了屈原和漁父兩個人物形象。漁父是乙個懂得與世推移，隨遇而安塌清，樂天知命的隱士形象。他看透了塵世的紛紛擾擾，但決不迴避，而是恬然自安，將自我的情操寄託到無盡的大自然中，在隨性自適中保持自我人格的節操。

漁父是作為屈原的對面存在的，面對社會的黑暗、汙濁，屈原首笑則顯得執者衫含著，決絕，他始終堅守著人格之高標，追求清白高潔的人格精神，寧願捨棄生命，也不與汙濁的塵世同流合汙，雖然理想破滅了，但至死不渝。屈原被放逐後，在四海間流浪，在湖邊一路吟唱，面色憔悴，神情枯槁。（湖上的）漁父見了，問道：

你不就是那位三閭大夫麼？怎麼竟成了這般模樣？」

屈原道：「普天下都混濁，只有我還清白；所有人都醉了，只有我還醒著。所以被君王流放啊。」

漁父道：「真正賢明的聖人不會拘泥於一事一物，而能隨世情流轉而相應地改變。世上的人都混濁，你何不也一起揚泥蕩波？

所有人都醉了，你何不也跟著吃糟喝酒？為什麼要想得那麼深遠，凌駕於平庸的世人之上，使得自己被放逐呢？」

屈原道：「我聽說：剛洗頭的人一定會彈去帽子上的浮塵，剛洗澡的人一定會抖去衣服上的塵土。

怎麼能讓自己的清白之身，受到外界的齷齪感染？我寧願將此身投入湘水，葬身於江中的魚腹之內，卻怎能讓潔淨光明的純白之質，蒙上世俗的塵埃？」

漁父微微一笑，拍打著船槳離去，口中唱道：「（湖上的）碧波清清，可以洗我的帽纓；（湖上的）碧波混濁，可以洗我的雙足。」就這樣唱著歌遠去，不再與屈原說什麼了。