1樓：摸魚的洛青
可以採取以下六條策略：
1. 學習任務一定要明確。經驗告訴我們，在引導學生學習的過程中，學習任務越明確，越有利於激發學生的學習動機。模糊的學習任務既不利於學習活動的評價，更不利於學習動機的激發。
2. 學習活動一定要有效乃至高效。教育心理學的研究表明，有效乃至高效的學習對學習動機的激發具有正向性和促進性。
因此，在教育教學過程中，教師一定要想方設法提高學生的學習質量祥配、學習成績，用學習質量、學習成績來激發並培育學生的學習動機。
3. 以鼓勵為主，懲戒為輔。在激發和培養學生的學習動機方面，鼓勵永遠具有正向性，因此，教育教學過程中，教師一定要把鼓勵作為激發和培養學生學習動機的最主要的教育手段。
當謹此指然，我們這樣講，並不意味著鼓勵在激發和培養學生的學習動機中具有唯一性。實際上，教師在運用好鼓勵的同時，適當扒激地用一用懲戒從某種意義上說，可能比鼓勵更為有效。
4. 運用好評價和反饋。教學評價是對學生學習活動的科學評測。
在教育教學過程中，教師一定要根據學生的實際情況下，將評價的結果適時、恰當地反饋給學生，從而使評價和反饋有助於學生學習動機的形成。
5. 想方設法把課上活。生動有趣的課堂教學永遠是激發和培養學生學習動機主渠道。
教師的課上得生動活潑，學生喜愛，學生學習這門課的動機就濃厚；反之，課上得死氣沉沉，味同嚼蠟，學生學習這門課的動機自然就弱。
6. 保持和諧融洽的師生關係。古人云：
親其師而信其道，可說是道出了和諧融洽的師生關係在培養學生的學習動機上的重要性。因此，在教育教學過程中，教師一定要注意同學生之間的關係：既不能無原則地遷就學生，也不能與學生把關係搞僵，恰當的做法就是和諧融洽。
希望能幫到你，祝你好運。
2樓：我尋開天眼
一。大學生常見的學習問題。
1.學習動機不強。
我剛進大學那會兒，對大學生活是充滿著無比的嚮往的，但在學校待了一段時間後就發現自己的舍友都不愛學習，寧願將時間花費在無用的社交、打遊戲、追劇上，我問他們問什麼不花點時間多看看書，他們都覺得都上大學了檔仔誰還學習啊，你高中沒學夠嗎等等。我覺得他們的學習動機一點都不強。
喜歡學習的人。
2.不喜歡去鍵鍵詢問。
學習上遇到了自己不懂的問題，不會去請教一下別人，去抄其他同學的答案然後草草了事，打著只要過了就行的旗號，自己卻弄得個啥也不會。
互相交流。二。解決方法。
1.學習動機不強，我們可以試著從簡單的知識行亮汪學起來，慢慢培養自己的學習興趣，提高自身對學習的重視程度。
2.學習上羞於詢問別人，這其實對於個體發展是很不好的。敏而好學，不恥下問，問即是對知識的一種渴望；問即是對未知的一種探求。
今天問一點，明天問一點，你會發現，自己懂的東西越來越多，會的東西也越來越多，更重要的是提高了自己的社交能力。
大學生如何對學習動機進行調適?
3樓：霅霅前溪白
大學生對學習動機進行調適要明確學習的價值、培養對自己專業的興趣、掌握恰當的學習方法。
1、明確學習的價值。
大學生要認識到在大學階段學習的價值，並不是說考上大學就萬事無憂了。大學階段的學習是非常重要的，它不僅能夠為學生未來的發展打下重要的基礎，而且能夠完善自身，提公升自身。
2、培養對自己專業的興趣。
只有對所學專業感興趣，學習才更具有動力。可以從以下兩個方面做起：首先，要認識到所學專業對自己以後發展的作用，從認識到它的重要性開始，逐步建立起對它的興趣。
其次，要樹立起學習的信心，相信自己能夠學好，這樣才能使自己的興趣保持下去，不會半途而廢。
3、掌握恰當的學習方法。
學習方法不正確會造成學習效率低下，如果學生的學習效果不明顯，就會降低他們的學習動機。大學生應該結合自身以及所學專業的特點，找到一種適合自己的有效學習方法，以此來提高自己的學習效率，增強自己的學習動機。
學習動力缺失的常見表現：
在學習上沒有動力和目標，缺乏學習願望，學習興趣喪失，也即處於學習無聊或混日子的狀態。這是目前大學生學習心理問題的乙個最突出表現。學習動力由學習動機、學習態度和學習興趣構成。
學習動力缺失的學生在這三個方面都比較消極。
具體表現為學習目標不明確，學習態度不認真，喪失專業學習興趣。這樣的大學生對待學習得過且過，缺少抱負和期望；沒有壓力和緊迫感，學習計劃不清晰；上課總是無精打采，作業能拖則拖；厭倦學習、逃避學習，把大量時間和精力放在與學習無關的活動上。
4樓：檸檬樂園檸檬
學習動機的培養和激發。
1)培養。幫助學生了解自己的優缺點，併為他們制定切實可行的目標；
改變他們的歸因傾向，將失敗歸因於缺乏努力，讓他們明白只要付出努力就可以獲得成功；
教會學生合適完成他們的計劃，並對學生的沒乙個行為給予及時的反饋。
2)激發。創設問題情境，實施啟發式教學；根據作業難度，恰當控制動機水平；
充分利用反饋資訊，給予恰當的評定；妥善進行獎懲，維護內部學習動機；
合理設定課堂環境，妥善處理競爭與合作；適當進行歸因訓練，促使學生繼續努力。
5樓：前曼嵐
大學生的學習動機就是為了取得乙個好的成績，為踏上社會打下基礎。
大學生學習動機不強，如何改善？
6樓：泡芙巧克力
第一，學習的目標不明確。大學生自己學習目標的缺失，不管是在一般的大學，還是在重點大學，這都是乙個普遍存在的現象。大學之前的學習一直是有教師牽著學生的鼻子走，在教師的指導下，「應該學什麼」，「不應該學什麼」，這類問題的答案似乎都很明確。
學生衝著清祥考入一所名牌大學的目標，日夜拼搏，努力凱迅學習。然而進入大學後，更加強調自主學習，沒有了教師和父母的指導，就失去了明確的學習目標。有的學生對自己的空餘時間不知如何管理，漫不經心：
有的學生表現為沒有主見，別人考什麼證參加什麼培訓班，在缺乏自己獨立的思考和判斷下，盲目跟風；有的學生學習相當被動，完成老師佈置的相關作業後，就無所事事，沉迷於網路和遊戲；還有的學生脫離了自身的實際情況，樹立了大而空的目標。這些都是缺乏明確的學習目標的表現。
二、學習動機強度不當。
1）缺乏動機或動機強度過弱，大學生不能專注於學習，學習行為不容易發生，即使發生也不能維持。（2）學習動機過強，常表現為成就動機過強， 幹什麼事都迫切答孫搏期待成功，都期望比別人做得好，不能容忍任何失敗。
三， 不會「學習」
由於大學的學習模式和學習環境與之前的高中有著翻天覆地的變化，一部分人因為在進入大學時沒能儘快的掌握大學的學習模式和學習方法，從而導致考試失利繼而引發一系列的問題。在大學學習的過程中，應由被動變主動。不應該一直跟在老師的後面，應當主動走到老師的前面。
還有就是大學的學習資源是非常大的，我們要合理利用校內資源，合理的去使用圖書館。
大學生厭學怎麼辦，大學生厭學怎麼辦。
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大學生活好孤單怎麼辦，大學生活好孤單怎麼辦？
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我很厭倦大學生活，怎麼辦，厭倦大學生活怎麼辦
1 多交朋友。宿舍裡，和舍友們打成一片，可以說舍友是大學朋友中最重要的，你和他們生活一起最多。在班上，和同學們保持良好的關係，大學同學對你以後的事業很有幫助。還可以在學校裡多交一些朋友，有了這些人你的大學生活會更有趣。2 學習。我的觀點是，不要把學習看的太重，注意自學一些自己感興趣的東西。學校學的永...