1樓：墨汁沫沫
輔導孩子前做足功課。在輔導孩子差茄中作業時，先看看教材，孩子先前學習了哪些知識，哪些還沒有學，沒有掌握。這樣在輔導孩子時就會避免用自己已有的知識來強虛山納飢加於孩子身上。
2樓：休閒娛樂達人茶茶
主動和孩子道歉，並且要剋制自己的情緒，不要盲目責備孩子，給孩子買點好吃的。
3樓：伍六七學姐
要及時跟他們道歉，讓他們能夠原諒我們，我們要對孩子進行引導，讓他們能夠靜下心來專注於學習。
家長輔導孩子寫作業，忍不住要發火怎麼辦？
4樓：愛之翼
以輔導一年級孩子寫作業為例 ，我們來看看，家長輔導小孩子寫作業，到底為什麼要發火？
其實，一年級枯森的知識對孩子來說並不簡單，大人輔導孩子作業發火的重要原因就是：
缺少換位思考 。
首先，孩子是你親生的，問問你小時候腦子是否靈活；
其次，我們都多大了？已經學過了這個知識點，再給孩子檢查題目，那是降維打擊，沒有公平性可言。孩子沒學過啊，不會很正常（上課不聽導致不會的除外）；
第三，孩子在寫作業的時候，你在邊上幹什麼呢？
年級越低，越難教。
其實，能把低年級教好的老師一定能教租清好高年級，反過來就不一定了。
最好教的就是成年人了，比如大學生。
有些時候，我們需要的是不斷重複，然後熟能生巧，僅此而已。
比如，不知道從什麼時候起，我批改學生試卷之前，拿到試卷，一沓試沒型畝卷用手一捏，就知道有沒有少，誤差不超過兩張，辦公室老師都覺得很厲害。
一沓試卷翻看一遍名字，我就能找出誰沒交上來（對學生名字做到過目不忘）。
說明什麼？熟能生巧而已。
學習也是如此。
孩子沒寫完作業，老師提出處理措施，我們應該怎樣？
5樓：
摘要。親，你好，我來你的問題如果孩子沒寫完作業老師提出了處理的措施作為家長，首先要這樣感謝老師對孩子的負責孩子沒有完成作業，適當的給出指導和處理的措施，這也是為了更好的促進孩子的學習。
孩子沒寫完作業，老師提出處理措施，我們應該怎樣？
親，你好，我來你的問題如亂吵果孩子沒寫完作行飢業老師提出了處譁帶侍理的措施作為家長，首先要這樣感謝老師對孩子的負責孩子沒有完成作業，適當的給出指導和處理的措施，這也是為了更好的促進孩子的學習。
當然，這些措施，你也要詳細的說一下，根據實際情況給出。
輔導孩子寫作業的時候，如何做到不發火？
6樓：愛你一生平安過
提前調整情緒。
父母在輔導孩子作業時經歷的事情多了，也就有了一定的經驗。有的父母在輔導孩子作業之前，常常暗示自己，給自己打預防針：「不就是做錯幾道題嗎？用不著跟孩子發火，越發火孩子越笨。」
他會預知孩子作業做的最糟糕的情況，有了一定的心理準備，就不會有太大的心理落差。
明確在規定時間內完成。
家長可以先和孩子商量好完成任務的時間，量多時可以分幾部分進行，做完某一部分可以適當休息一下。注意要按照約好的時間進行。
適時安撫。如果孩子在做作業的時候，遇到難題，心情有所煩躁時，家長要加以安撫，緩解孩子的心理壓力。孩子受到了家長的安慰，一般會繼續堅持下去的。
一定要冷靜。
當家長想發火的時候，一定要提醒自己冷靜，冷靜，讓自己暫時的遠離孩子寫作業的地方，等自己冷靜之後再去面對孩子，面對孩子的作業。當感覺自己快要很好的面對孩子和作業的時候，再重新輔導。
7樓：維修那點事
在輔導孩子寫作業的時候，要想做到不發火，要做到以下幾點第一，每個人的智商不一樣，接受新鮮事物或知識的能力不一樣，要學會體諒第二，孩子寫作業之所以墨跡，可能是由於受家庭生活習慣的影響，大人要學會反思。
第三，在輔導寫作業的時候，孩子之所以不會，可能是由於家長沒有講明白，孩子也沒有聽懂，所以說要多與孩子溝通，知道孩子不會的地方在哪兒？
第四，在輔導孩子寫作業的時候，要注意孩子的情緒，有些時候可能是家長強迫孩子寫作業孩子的心裡根本不在作業上，所以說寫作業的時候效率比較低。
8樓：牛一種態度
第一，不過分催促。
我知道，沒有哪乙個孩子的學習自覺性是與生俱來的，學習自覺性是在長期培養過程中一點一點形成的。過分催促，不停嘮叨，甚至去幹擾限制，這些都是不正確的。孩子寫作業時，家長一會催促一遍，一會指點一下；寫不出來，或寫不好，寫不對，就急躁吼叫，大聲呵斥，長此以往會出現兩種情況：
一是形成作業恐懼症，提起寫作業就有一種心理反射和排斥。二是產生心理疲勞，對家長的三令五申就會視而不見。
第。二、不過分苛責。
現在的孩子學習負擔本來就重，以前我總是額外給他增加一些學習任務。總認為孩子多學一點，學習時間長一點是好事。殊不知，這樣往往適得其反。
孩子非但沒有學好，反而會對學習產生厭惡心理，認為學習是父母要自己做的事情，不是自己該做事。
9樓：ccc菜辣椒
改變這個問題，得從家長的認知上面改變，然後才能改變內心。
教育在我國，競爭性很強，而且在校期間，主要還是分數上面的競爭。所以把大家的注意力都聚焦到分數上。當我們把評價乙個孩子的好壞，或者是遴選乙個孩子的標準，都定在分數上，那麼大家的壓力都會非常大。
教育本來應該是多元的，評價孩子的標準也是多元的。
愛因斯坦說過：每個孩子都是天才，但是如果你用爬樹的標準來評價一條魚，那麼它就會整個一生都會認為自己非常的愚笨。
我們輔導孩子的過程中，之所以容易動氣，控制不住自己，主要還是因為孩子的思維跟不上我們大人的節奏。有時候你覺得很簡單的乙個問題，孩子卻茫然不懂。
這是經常發生的事情，你覺得簡單的，別人比一定覺得簡單。舉個例子，世界有名的可汗老師在上課的時候都承認，自己至今依然對7+8=15有點模糊，聽起來是不是很不可思議？
對於小學的知識來說，的孩子都是可以掌握的。之所以孩子沒有聽懂，只是因為沒有用到合適的方法來教孩子。
而網際網絡已經給我們提供了最好的材料，有許許多多的老師在網路上傳播知識，分享經驗，只要有心，你一定會找到合適孩子的老師，能夠讓孩子聽懂的老師。
10樓：菜籃子
第一，把輔導孩子當作一種樂趣，小學生做作業，有些地方不會，甚至邊做邊玩，這很正常。家長要耐心輔導，方法要靈活，讓孩子喜歡樂學。
第二，家長要做好引導，有的家長讓孩子聽話，叫他怎麼做就怎麼做。孩子是個體，雖小也有主見。作為家長要做好引導，引導孩子自律、自立、自信、自強，使其受益終生！
第三，「別人家的孩子」永遠是孩子們的最大敵人！最可氣的是這天天把「別人家的孩子」掛在嘴邊教育自己孩子的家長們，他們往往只看到人家的成績，卻不去看看人家的家庭教育、人家的教育方式方法！
因為孩子年齡還小，父母在輔導作業的時候如果一直髮火，容易對小孩的心理造成障礙，做作業更加不會。
11樓：我是乙隻皮皮鴨
要站在孩子角度為他著想，你想想你小時候寫作業是不是很痛苦，是不是很呆，是不是很笨？這個時候你就會體諒的孩子對不對你就不會啊要站在孩子角度為他著想，你想想你小時候寫作業是不是很痛苦，是不是很呆，是不是很笨？這個時候你就會體諒的孩子對不對你就不會發火啦。
輔導孩子寫作業的時候，好多次都想要發火，但最後還是控制住了自己，作為家長應該怎麼辦？
12樓：伱昰莪專屬陽光
家長比孩子的方bai法多，既du然想幫孩子學習，zhi就得控制情緒，如果是孩子dao沒學會，可以多內。
換幾個角度講解，主要容還是得聽孩子講，看他做題到什麼地方卡住，思路不對。如果只是不好好寫作業，可以考慮用他喜歡的東西物質獎勵，堅持一段時間獎勵什麼東西，從而引導他養成良好的寫作業習慣。
13樓：ak4758的家
你做的對，尤其在輔導孩子作業的時候絕對不要發火，一是你生氣發火的時候更不容易講清楚，讓孩子無所適從。二是你發火孩子會緊張害怕，聽不清楚或者思維終止聽不清楚，久而久之使孩子膽怯，造成社交恐懼。
14樓：abc魚之惑
作為家長能控制好自己的情緒就是對孩子最好的，你很厲害，我要想你學習，我是經常控制不住的。
輔導孩子寫作業有多難？怎樣才能輕鬆輔導孩子做作業？
輔導孩子寫作業並不難，只要你找到了適合他的方法，在輔導孩子的時候要更加的耐心，並且能夠知道孩子的薄弱之處是 如果你想要輕鬆的輔導孩子寫作業，你就應該在孩子寫作業的時候不要打擾他，除此之外，讓孩子寫完作業之後可以適當的給他輔導，這樣能夠讓他抓住重點，也能夠更好的提高他的成績。在輔導孩子寫作業的時候，總...
在家輔導孩子寫作業，為何是對家長的極大考驗？
因為有些時候難度真的很高，對於家長的忍耐能力確實是乙個極大的考研。輔導孩子寫作業一般是在小學的時候，往後的初中和高中家長就沒有能力再去輔導了，那個時候就是去請家教了。小學問題家長還是可以解決的，而且有時候教師也是這麼要求的。但是輔導孩子寫作業並不是一件簡單的事情，這裡面的門道實在是太多了，很多的家長...
父母應不應該輔導孩子寫作業？怎樣讓輔導變成主導
隨著孩子年級的升高，家長逐漸沒有辦法輔導他們寫作業了，但是首先家長要弄清楚，孩子到底需不需要家長輔導寫功課。如果是遇到特殊情況，偶爾需要家長的幫助，輔導一兩次是可以的，但是每天都在孩子身邊輔導他們寫作業可能就有問題了。建議家長不要把輔導孩子寫功課變成自己每天必須要做的任務。沒有任何一位家長能夠保證一...