發散思維是指在創造和解決問題的思考過程中
1樓：網友
發散思維是指在創造和解決問題的思考過程中，從已有的資訊出發，儘可能向。各個方向擴充套件，不受已知的或現存的方式、方法、規則和範疇的約束，並且從這種擴散、輻射和求異式的思考中，求得多種不同的解決辦法，衍生出各種不同的結果。
發散思維又稱輻射思維、放射思維、擴散思維或求異思維，是指大腦在思維時呈現的一種擴散狀態的思維模式，它表現為思維視野廣闊，思維呈現出多維發散狀。如「一題多解」、「一事多寫」、「一物多用」等方式，培養髮散思維能力。不少心理學家認為，發散思維是創造性思維的最主要的特點，是測定創造力的主要標誌之一。
發散思維的特點彎大
1、流暢性：流暢性就是觀念的自由發揮。指在儘可能短的時間內生成並表達出儘可能多的思棚鬧凱維觀念以及較快地適應、消化新的思想概念。
機智與流暢性密切相關。流暢性反映的是發散思維的速度和數量鏈喚特徵。
2、變通性：變通性就是克服人們頭腦中某種自己設定的僵化的思維框架，按照某一新的方向來思索問題的過程。變通性需要藉助橫向類比、跨域轉化、觸類旁通，使發散思維沿著不同的方面和方向擴散，表現出極其豐富的多樣性和多面性。
3、獨特性：獨特性指人們在發散思維中做出不同尋常的異於他人的新奇反應的能力。獨特性是發散思維的最高目標。
請問如何發散思維學習歷史 能舉例嗎？
2樓：網友
首先說下線性思維，這個比較好理解，就是說承前啟後，說道某一件事，要想到和他相關的前事後事，以及他們之間的因果、承接等關係，比如，說道宗教改革，必不可少的要提到前面的文藝復興，後面的啟蒙運動，甚至更前一點的古希臘哲學思想，這樣就練成乙個知識體系，而不是孤立地看問題。這個就不多說了。
再來講一下發散性思維學歷史，這個我是這麼理解的，看歷史問題、觀點，應該全面。如何全面，首先，不應看一方面，而應該站在多角度去看，即一般不存在全盤否定或者全盤肯定，總有合理與不合理的地方，我們都應該想到、指出，當然在做高中歷史分析題目的時候，有時候僅僅只要說出乙個方面即可，但一定要自圓其說，給出論據論證自己的觀點，視情況而定。其次，看問題不應該侷限在乙個角度，經濟、政治、思想、軍事、文化、環境、地理等等因素都要考慮到，無論是做原因題、還是影響題、還是內容題，總逃不出這幾大方面，然後根據相關的歷史環境，結合事件特點，自己加以論述，根本無需照著書本背。
比如，拿破崙加冕為王，封建的帝王為什麼說它有利於資本主義的發展呢？經濟，他頒佈了哪些有利於資本主義經濟發展的措施，政治，他的政令有哪些方面是適合資產階級的發展的，思想，傳播了什麼思想，軍事，打擊了什麼勢力，等等等。最後，個人認為，應該是比較的思維，在學習歷史的時候，要有意識的將兩個或者更多有聯絡的事物、人物加以比較，分析共同處和不同處，以及造成的不同影響等等。
最後，我要說一句，因為本人在高中時期是文科班出生，只是對高中歷史比較擅長，進入大學之後，我選擇了金融專業，沒有專業的學習，更多的只是將歷史作為一種興趣來看，所以很多東西有所遺忘，也只是我隨意**，僅作學習高中歷史的參考。真正的歷史也不是教科書上所陳列的，還需自己去真正地品味。
3樓：拾光
看看歷史電視劇集，培養興趣。
4樓：青帝真身
我學歷史的經驗，就是背書，通過年份畫樹狀圖，列舉歷史事件。不過每個人適合的學習方法不一樣，也許有更適合你的。希望你採納。
對於發散思維 中國的現狀是什麼
5樓：天威保變
對於中國的現狀，發散性思維還是需要時間去慢慢磨合和通過訓練區實踐的。它是一種從不同的方向、途徑和角度去設想，探求多種答案，最終使問題獲得圓滿解決的思維方法。對於我國的現狀來說，需要人們在一定空間內去充分發揮人的想象力，突破原有的知識圈，從一點向四面八方想開去，並通過知識、觀念的重新組合，尋找更新更多的設想、答案或方法。
但是這一切都還需要時間去慢慢磨合。
發散思維是一種重要的創造性思維、具有流暢性、變通性和獨創性等特點。 發散思維是不依常規，尋求變異，對給出的材料、資訊從不同角度，向不同方向，用不同方法或途徑進行分析和解決問題的。一題多解的訓練是培養學生髮散思維的乙個好方法。
它可以通過縱橫發散，使知識串聯、綜合溝通，達到舉一反三 ，其缺點是評分難以制定出切實的標準答案，容易滲入主觀因素。希望你採納。
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