1樓：網友
發言很重要。這樣他們就會獨立思考問題。
2樓：書山金融
先問大家乙個問題回形針有多少種用途？有人10種，有的人100種，還有的人300種。那麼回形針究竟有多少種用途呢？
今天就和大家分享乙個增加發散性思維和想象力的方法，幫你解答回形針究竟有多少種用途。
如何培養學生的發散思維
3樓：網友
1、摒棄標準答案，鼓勵孩子的「異想天開」
愛因斯坦曾說。「想象力遠比知識重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切並推動著進步。 想象力才是知識進化的源泉。
由此可見想象力的重要性。所以在生活中不要用「標準答案」限制孩子千奇百怪的想法，而是要鼓勵孩子異想天開，「為什麼河流是粉色的？ 」假如人有翅膀就能夠飛上天嗎？
..唯有這樣才能該子促進孩子思考，有效訓練發散性思維。
2.打破常規，弱化思維定勢。
為了鼓勵孩子打破思維定勢，我們可以經常與孩子玩「一物多用」的遊戲。例如，詢問孩子「磚頭都有哪些用處」，孩子往往想到的是蓋房子、炷鐵室、修煙囪、鋪路面……儘管說出多種用途，但始終未離開建築材料這一類。這時，我們要引導孩子從多個角度來思考，讓孩子發現磚頭還有壓物墊桌角、鍛鍊身體等諸多其他用途，培養孩子的發散思維。
如何培養髮散性思維？
4樓：檸檬心理
培養髮散性思維有以下四點：
1、相似聯想，即由一事物想到在某一特徵上與之相似的另一事物，包括形似和神似。形似即由此物想到與此物的外形、顏色、聲音相似的事物。比如通過少年想到幼苗、雛鳥，通過殺人犯想到虎狼、魔鬼等，通過月亮聯想到鏡子，通過紅色聯想到烈火，通過悅耳的鳥鳴聯想到動聽的歌聲等。
神似，即通過事物間的情調、神態、氣質有相似處進行聯想，象徵手法、託物言志、借物喻人均屬於神似法。
2、相關聯想，由一事物想到與之相關的事物。有些事物形式雖有所不同，但其本質卻有相同的地方，因而可由此物聯想到彼物。比如通過一張發黃的**聯想到過去的歲月，通過明月聯想到嫦娥，通過蜜蜂採集花粉釀蜜聯想到奉獻，通過螞蟻啃骨頭聯想到韌性，通過石灰粉身碎骨聯想到獻身等。
3、對比聯想，即由對一事物感知聯想到與之特點相反的事物。比如通過大海聯想到小溪，通過大樹聯想到小草等。包括形反、神反、意反三種。
形反法，此法與形似法相反，比如通過月亮聯想到昏暗，通過美聯想到醜，通過高大聯想到矮小等。神反，此法與神似法相反，比如通過昏暗、陰暗，想到希望、光明等。意反，有些事物間形雖相似，但意卻相反，因而可由此物聯想到彼物，比如通過反動聯想到進步，由消極聯想到積極等。
4、因果聯想，即由原因聯想到結果，或由結果聯想到原因。比如通過種田想到收穫，通過種樹想到乘涼等。
怎樣培養小學生的閱讀行為，如何培養小學生的語文閱讀能力？
讓小學生有良好的閱讀習慣 最重要的是要讓其有對閱讀有興趣，培養孩子讀書的興趣就需要父母長期的鼓勵孩子去閱讀，給他制定一些相對容易達成的目標，當他目標完成後就給他獎勵，長期如此，孩子自然會有良好的閱讀習慣 對於大部分書籍，重要的內容只佔全書的20 左右，所以學會高效閱讀很重要。閱讀中，最好能練成一邊閱...
如何培養學生的規則意識，如何培養小學生規則意識和遵守規則的能力
第一 幫助學生樹立集體意識，學會關心集體，團結同學。防止學生養成以自我為中心的壞習慣。第二 培養學生養成良好的學習習慣，引導學生愛思考 勤動腦。在課上可以經常讓學生髮言，適當的給予鼓勵與表揚，激發學生的學習積極主動性。第三 養成良好的行為習慣，自己可以完成的事情自己做。比如下課後，讓學生自行整理自己...
怎樣培養小學生的想象能力，怎樣培養小學生的想象能力
一 在教學中創設想象的氣氛與環境，鼓勵學生大膽想象，奠定想象的情感基礎。只有在歡愉舒暢的自由氛圍中，學生才能夠 才敢於去盡情想象。如根學生講話時，要儘可能使用他們的語言，縮短與學生的距離 講課時面帶微笑，使孩子們感到親切 要注意留給孩子們充分發想象時間等等。同時，教師還要鼓勵孩子們大膽進行想象。小學...