1樓：覺覺淺說教育
首先父母要以身作則，不要在公共場所大聲喧譁，不要亂丟垃圾，不要表現得對別人很嫌棄，這樣可以把禮貌傳遞給孩子，把修養傳遞給他。
其次可以提前給孩子有約定，我們到了公共場合，好多孩子會有買東西的想法，會想要大聲地吵鬧，所以家長們可以提前腔悔給孩子約定，做到之後給予積極的鼓勵，如果孩子沒有做到能夠善意的提醒一下。
作為孩子來說，他的心理預期是：我已經跟爸爸媽媽有約定了，他也更容易遵守禮貌。
如果我們跟孩子已經訂立了關於在公共場所如何去做的一些約定，我們一定要保持原則。比如說我們說好彎亂了不給孩子買某乙個玩具，結果這孩子去了之後忍不住大哭大鬧，那麼作為父母來說，這個時候保持原則比保持伍鬧正所謂的禮貌要更重要。能夠溫柔而堅定地把這個原則執行下去，比讓孩子保持禮貌更重要。
因為說白了乙個人所謂的禮貌只是外在一種呈現，但是有約定有規則的人更容易保持禮貌。
我們需要不斷地去重複，不斷地告訴孩子在公眾公共場合內如何做，才是乙個有修養有禮貌的人，經過不斷地去強調，這個孩子在心裡面也會植入這樣的一些原則和方法，這孩子更有可能成為乙個講文明有禮貌的人。
2樓：妍妍師姐
1.必須讓他意識到他這樣做是不對的，如果他不吵鬧就給他獎勵下次孩子還會以這個方式來獲得獎勵。首先，父母要擔起這個責任，自己的孩子影響了別人，至少在態度上要讓別人感受，作為成年人的責任意識和明辨是非的能力，要勇於承擔錯誤。
尤其是當對方已經非常憤怒，或者態度極不友善的時候，要保護好孩子，而不是讓孩子直接去面對陌生人的「訓斥」。
第二，父母要保護孩子，當其他人表現出對孩子的不滿時，父母肯定不能把孩子推出去：我的孩子我管不好，我控制不了他。
第三，父母要通過自己的解釋讓孩子理解，這是他行為帶來的後果。因為他的行為影響了別人，別人提出不滿的正當需求，，然後父母要幫助孩子一起去糾正這個錯誤的行為。
如果對方是處於比較友好的態度，那麼可以帶著孩子去跟對方溝通道歉，比如說聲「不好意思」、「對不起」，這對於孩子來說會是乙個很好的成長機會。孩子為什麼會這樣做呢？
1、以自我為中心的天性。
孩子還小的時候會大聲哭鬧是很常見的，這個時候孩子還是只懂得考慮自己的感受，而父母們會發現好像怎麼說孩子，他也聽不進去一句訓斥的話，因為孩子下意識的選擇了自己最舒適的方式來做，只懂得自己怎麼好，比較自私，不會優先考慮他人的感受。
2、錯誤的後天教育。
孩子稍大些的時候還大吵大鬧，那就是後天教育的結果了。身邊人的反應讓孩子意識到吵鬧察信過後大人們就會妥協，並答應他的要求，這個時候孩子並不會在基明乎身處什麼樣的環境之中，而且也不會有羞恥心只會考慮自己的感受，對著家長大聲吵鬧。
3、性格原因。
孩子長大之後仍然大吵大鬧那就是性格原因了。因為孩子希望獲得關注，或者已經養成了用吵鬧的方式來達到自己目的的習慣。無論別人看的眼光是怎麼樣的，孩子都因為能夠達成自己的目的確去做事。
等發現自己家的孩子好像性格不太好已經為時已晚糾正已經很難。
孩子吵鬧的時候，很多家長下意識的反應就是訓斥孩子，這也可以說是絕大敗鋒輪多數家長的「經驗之談」。但實際上，在對待孩子方面，訓斥打罵絕對不是最好的方式。
3樓：網友
1、換個環境讓孩子平靜下來。
當孩子在公共場合大聲吵鬧哭鬧時，最好的方法就是把孩子帶去人少僻靜的地方，讓孩子慢慢平靜下來。在人少的地方，孩子可以繼續大聲哭鬧，也可以跟父母說一說自己的訴求。這樣有利於孩子平復自己的情緒，不再哭鬧，而且也不會引起大量關注，讓父母陷入被動。
有時候，孩子在公共場合大聲吵鬧，是為了引起父母的注意。父母可能當時在忙其他的一手中些事情，孩子沒有得到關注，自然會想盡辦消迅法引起父母的注意。當孩子第一次這樣做，父母對孩子進行了安慰，那麼孩子下一次就會繼續用吵鬧的方式來吸引父母的注意。
3、以身作則。
如果家長不注意自己在公共場所的所作所為，孩子就更是會覺得無所謂，照著大人的行為舉止做。所以有時候家長罵得越大聲，孩子也喊得越大聲，原因可能就是孩子認為家長也一樣大聲喊叫，自己大聲說幾句話算得了什麼呢？孩子根本不會意識到在公共場合要保持安靜。
4、制定規矩。
家長在決定帶孩子去某個公眾場所的時候，可以提前告知孩子將去的地方是什麼樣的環境，應該怎麼做，不能夠拿薯此吵鬧，如果吵的話要面對怎樣的懲罰，等到孩子答應了再帶著去。孩子做到了的話，家長可以適當給點獎勵，這樣一來孩子就比較明事理，知道在外面自己應該怎麼做了。
4樓：風吹雨打
家長可以學學這4招，輕鬆化解孩子公共場合吵鬧的尷尬。
一、抱走或者領走，換個環境讓孩子安定下來。
當在公共場合孩子吵鬧或者哭鬧時，最好的方法就是帶孩子去人少且僻靜的地方，讓孩子安定下來。在人少的地方，讓孩子說自己想說的話，或者繼續哭鬧，他會發現原來自己的聲音這麼大，而且安靜的環境，也利於寶寶平復情緒。
換環境也是為了更好的教育孩子，給孩子一些情面，讓他知道自己的錯誤，並且告知公共場合不能大聲喧譁，提前商量，告訴孩子乙個「噓」的手勢，就要停止吵鬧，不然不回之前的地方。
二、給孩子多些關注。
孩子有時候在公共場合吵鬧，是為了引起家長的關注，有時候，家長在忙一些其他叢扒的事，例如玩手機、孝畝跟別人聊天，孩子沒有得到關注，自然會想盡辦法引起你的注意。當他一次這樣做，你對他進行了安慰，那麼他下次會變本加厲的用自己的吵鬧吸引你的注意。
作為家長應該在孩子身上投射一些注意力，不僅為了孩子的人身安全，也是為了讓孩子安靜不吵鬧，當孩子想說話時，貼近孩子，讓孩子好好表達，當你和他距巧鄭森離拉近，他自然也不會大聲喧譁了。
三、以身作則。
孩子一般就是在模仿，如果家長都不注意自己的言行舉止，孩子更是覺得無所謂，照著大人的做法做。所以就像案例裡面家長對孩子大聲訓斥不起作用，原因就是孩子認為家長都可以大喊大叫，自己玩鬧說幾句不算什麼，孩子根本沒有意識到這是乙個要保持安靜的環境。
四、制定規矩。
在決定帶孩子去乙個地方時，應該提前告知孩子這是什麼樣的環境，應該怎麼做，而且孩子答應了再帶著去，做到了的話，適當給些獎勵，相信再皮的孩子也會為了小獎勵而保持安靜吧。
5樓：冰夏學姐
孩子的教育是每個父母都很頭疼的問題 那麼孩子侍爛在公眾場所吵鬧時，家長應該先把孩子情緒愛撫下來，將其帶到洗手間或其他安靜的地方，以身作則，給孩子樹立乙個榜樣，應該在生活中潤物細無聲般的教育，應該和孩子講一些淺顯易懂的道理，鼓勵和批評並存。
首先，遇事要冷靜，先和周圍被吵到的人道歉，然後將孩子帶離現場，安撫其情緒，讓其慢慢平息，其次詢問一下他哭的原因，有耐心地告知孩子的不對，並在保護孩子自尊心的同時，給予一定的批評，打一棍子給顆糖。
其次，在孩子生活中，與自己的父母接觸最多，在很小的時候，孩子可以敏亮學習的物件也是自己老拿漏父母，同時在幼兒階段，孩子的模仿能力很強，通常父母的言行舉止能夠影響孩子的作為，正如例子中的孩子和父母，孩子大聲吵鬧，父母也大聲吵鬧，絲毫不顧及別人的感受，這是一種潛移默化的影響，所謂近朱者赤近墨者黑，如果想要孩子舉止文明大方有禮貌，父母要先以身作則，為孩子樹立乙個好的榜樣，好的形象，而不是乙個負面的形象。
然後，父母要告訴孩子一些道理，說與做應該同時進行，隨著孩子慢慢長大，也會懂得一些道理，如果父母每天都以潤物細無聲的方式，慢慢地改變孩子的想法和認知，告訴他哪些行為是對的，哪些是錯的，告訴他在公眾場合大哭大鬧是不對，會打擾到別人，會讓叔叔阿姨討厭的，讓他懂得榮和恥，讓他在道德領域有所瞭解，這樣等他長大也不會長歪。
最後，我想說，孩子的教育方式各不相同，但父母一定要為孩子樹立乙個好榜樣，乙個正面形象，同時為孩子營造乙個文明禮貌的生活氛圍，讓孩子在正確的認知下長大，避免出現在公眾場合哭鬧的情況。
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