1樓：泉谷夢
一點看法。所謂史料，包括對於歷史實踐的記述評價等，類似歷史文獻，回憶錄，報紙憑論。
他們之間有一手二手等之區別，說白，越人為主觀因帶肆素摻雜的少，史料的成分越可信，比如《史記》
就是正經的真假參半，當然原因很複雜，人做某件事都不可能不受他人及環境的影響的。
史料的意義我認為一是重現歷史事實，幫助人們對當時代人的生活方方面面進行分析蠢歲轎研究，歷史是規律的研究過去意味著要為現實服務。
綜合來說，價值一是真實性，也就是可信度。
二是對於人們研究當時種種的意義，也就是資訊量。
但無論如何，沒有百分之百的歷史，和任何乙個事雀慧情一樣，都是真假參半的，這也是規律的一種，我們永遠要被薄霧阻擋在真相之外。
希望這些話對你有幫助。謝謝。
2樓：斜陽欲落處一望黯銷魂
未來簡史》中赫拉利博士這樣簡訴學習歷史的意義：「學習歷史不是為了預言未來，現代社會發展太快，預言未來太困難。歷史造就了我們現在的社會文化，而我們從出生開始就被現代的社會文化所影響。
所以這就像是我們祖先從冰冷的墳墓裡伸出雙手，扼住我們的脖子，強迫我們朝著某個方向前進。學習歷史是為了鬆開這雙手，讓我們可以看一看其他方向，試試不同的路。」
我認為這有點像最優化問題裡，在前進到達區域性最優解的路上，我們還能去試著找一找全域性最優解。
舉個例子：清末歷史》公開課中講了這樣乙個故事：「斌椿，旗人，是中國第乙個跨出國門的**，也是最早被英國女王接見的中國**。
在第二次鴉片戰爭後，被清**派去歐洲考察，為期四個月，共訪問了十數伍裂個國家。他飽讀詩書，知書達禮，同時被認為是頭腦靈光。然盯埋而在回國後，在考察日記中卻這樣寫道，『英國人的火車就是我國的木牛流馬，顯微鏡就是佛學中的一花一世界』。
得出的結論是，英國人還在學習我們一千多年前的東西。
如果我們把對事物的認知分成兩個部分，乙個是對事物直覺的認識，稱為『有』，比如桌子是黃色的；另乙個是對事物屬性的推斷，稱為『無』，比如相應波長的光是黃色的光。
馮友蘭大師在《中國哲學史》中這樣解釋農民思想的侷限：「在古代中國，即使是讀書人，也多出生地主家庭，離不開土地。農民日常與之打交道的，諸如田地和莊稼，都是他們一看就認識的東西。
他們處於原始和純真的心態之中，把直接認知的東西看為寶貴的東西，以『有』去推斷『無』。」
人類簡史》中這樣凱橘螞介紹思維意識：「把思維分成客觀，主觀和群體相互主觀。群體相互主觀就是乙個地方的民眾都相信同乙個思想和意識形態，然後就會成為乙個主觀的群體，變成乙個民族，宗教或者國家。
然後群體主觀意識建立法律和教義。其實這些東西全都沒有客觀物質支援。」
所以這大概告訴我們，為了儘量避免如例子中情況，避免被祖先留下的社會環境所逼迫，為了能夠有多看一看另乙個方向的思維，我們需要去學習與瞭解歷史，知道我們社會為什麼是這樣的。
新高考的史料價值題目應該怎樣答?
3樓：小煙說教育
1、提取材料來侍局悄源。判斷這個材料的**是否可信度，可信度高還是低，然後概況材料整體資訊，說明可以用作研究哪個事件或者現象的史料。
2、考慮材料的內容。提取每一則材料所記載的資訊，然後分析這則材料中所記載的資訊反映了什麼現象，可用作研究什麼具體的歷史事件或者歷史現象的史料。
史料價值包含的內容。
1、文獻史料：最早的文獻史料並不是史記，應是甲骨文。
甲骨文的史料價值無法估計老渣，它臘桐是研究古代歷史文化的實物證據。
2、實物史料：實物史料指各類遺物、遺址、建築、碑刻、雕塑和繪畫等，這類史料是歷史的見證和歷史知識的可靠**，它既能比較真實地反映歷史，又具有形象直觀性。特別是考古發掘出的文物。
歷史價值題怎麼答
4樓：網友
歷史價值題是指在歷史學研究中，對於某一歷史事件、人物或文化現象的價值進行評估和分析的問題。在歷史價值題時，需要考慮以下幾個方面：
一、歷史事件、人物或文化現象的時代背景和影響。
首先需要了解該事件、人物或文化現象所處的時代背景，以及其對當時社會、政治、經濟、文化等方面的影響。這有助於我們更好地理解其歷史價值。
二、歷史事件、人物或文化現象的意義和價值。
其次需要分析該事件、人物或文化現象的意義和價值。這包括其對於當時社會的影響、對於後世的啟示、對於人類文明的貢獻等方面。同時也需要考慮其負面影響和侷限性。
三、歷史事件、人物或文化現象的評價標準。
在評估歷史事件、人物或文化現象的價值時，需要根據不同的評價標準進行分析。例如，對於歷史人物，可以從其思想、行為、成就等方面進行評價；對於歷史事件，可以從其影響、意義、後果等方面進行評價；對於文化現象，可以從其創新性、影響力、傳承性等方面進行評價。
四、歷史事件、人物或文化現象的多元性和相對性。
最後需要認識到歷史事件、人物或文化現象的多元性和相對性。不同的人、不同的時代、不同的文化背景下，對於同一事件、人物或文化現象的評價可能會有所不同。因此，在歷史價值題時，需要充分考慮多種觀點和角度，避免片面和主觀的評價。
總之，歷史價值題需要全面、客觀、多元地分析和評價歷史事件、人物或文化現象的意義和價值，以更好地理解和認識人類歷史的發展和演變。
歷史史料價值題怎麼答
5樓：美少女阿帥
歷史史料價值題怎麼答如下：
格式：文科書寫的規格式樣是統一的，語文考試中作文格式應運用到歷史學科作答中來。
答題應分段，每個自然段起筆必須空兩格，一行書寫不盡的文字轉行應該頂格繼續書寫，不能象做豆腐一樣，四四方方一大塊，不知頭緒；<>
每段字裡行間要均勻大方，標點符號也要準確清晰，不能從頭至尾只用「圓點」符號；同時，另乙個極端也是錯誤的：有些同學將一道題的答案沒頭沒腦地分成八段、十段文字，「豆腐塊」變成了「麵條」，這顯然是邏輯混亂的表現。
基本方法：文字表達一要字跡端正、滲鉛排列整齊、疏密得當；二要文句通順、平實、語言準確；三要在形式上」三化叢笑好「，即段落化，一問一段，簡明直觀；要點化，乙個得分點一句話；序號化，不同的段和不同的句上標出不同的公升型序號，做到條理分明，一目瞭然。
史學價值和史料價值分別是什麼?
6樓：
親，您好，很高興為您，史學價值和史料價值解釋如下：史學價值是指史料對於歷史研究、人類社會發展規律和社配遲櫻會進步等方面產生的影響和貢獻；而史料價值則是指史培叢料本身所提供的歷史資訊和價值，作為歷史研究的基礎材料。旦譁。
史料價值如何體現
7樓：一年比一年亂
史料的價值所在，通常表現在這幾個方面。第一：佐證歷史事件 第二：
判斷作品年代 第三：推斷藝術的發展歷程。如果將繪畫作品和文學作品看做是史料的話。
那麼在中國的歷史中，這種價值可以從這幾個方面來入手。首先，無論是繪畫還是文學作品，都與當時所處的社會背景有關係。繪畫上舉例就比較容易，雖然中國古代的繪畫作品大多以寫意為主，但是也有很多寫實作品。
寫實作品的代表就是宋朝 張擇端的《清明上河圖》，很真實的反應了當時宋朝都城的面貌。二寫意的作品呢，可能就不是那麼具有史料價值了。文學上的典型就是杜甫，錢理群先生的|《中國文學史》評價杜甫時說，「杜甫用他的詩，寫了這場戰爭中的許多重要事件，寫了百姓在戰爭中承受的苦難，以深廣生動、血肉飽滿的形象，展現了戰火中整個社會生活的廣闊畫面。
他的詩，被後人稱為「詩史」。
他的詩被稱為「詩史」，在於具有史的認識價值。」也就是說，文學作品在一定程度上可以當做史料來看的。
但是另一方面，繪畫和文學作為藝術，並不完全被社會背景所決定，有時候與其社會背景並無絕對關係。很多作品，應該說絕大多數作品都是作者主觀抒情和說理的體現。並沒有描寫現實的歷史事件，而且，即便是在敘述歷史事件的時候，進行了藝術加工。
不知道說的明白沒有，如若不是，請諒解。
如何評價乙個史料的價值？經常在試卷上看到這樣的考題，但是一直不知道該怎麼
8樓：網友
我認為應該先對比史料 然後說出異同 在簡述歷史的主觀性 客觀性 或者多樣性。
如何看待文學作品的史料價值,如何看待文學作品的史料價值
對於一些紀實類文學作品，其史料價值是很高的，意義深遠 而一些演繹演化後的文學作品則只能部分作為史料參考 文學作品的價值，在於它所表達出來的道理，以及所想要闡述給大眾的故事或者經驗總結 這就要看其中的內容，判斷當時的社會背景，以及人物的思想等等。如何看待繪畫與文學作品的史料價值 史料的價值所在，通常表...
史料記載關羽到底是怎麼死的
三國志 中關於 關羽之死 原文 羽不能克，引軍退還。權已據江陵，盡虜羽士眾妻子，羽軍遂散。權遣將逆擊羽，斬羽及子平於臨沮。被呂蒙白衣渡江，斬首而死。走麥城 被呂蒙抓到的 然後被斬首了。關羽之死的真實歷史是怎麼樣的？孫權下令斬殺的。在演義裡面，關羽是被孫權下令斬殺的，當時關羽被俘虜，孫權起初是想要勸降...
大學歷史專業的習題中名詞解釋史料分析題和簡答題的做題法有哪些
做這類問題，你要掌握一個基本方法，就是馬克思主義對於一個問題論述的基本方法 1 這個問題提到的內容是什麼？2 這個問題是由於什麼原因造成的？3 如果解決這個問題？方法有哪些？許多面試 論述都採用這類方式回答，會使你的回答一目瞭然，讓人感到很清晰。而簡單隻要回答第一個，內容是什麼就行了。名詞解釋 要簡...