1樓：匿名使用者
本文記敘了「我」在父母的逼促下把送給好朋友萬芳的羚羊木盯沒擾雕要回的故事，表達了孩子渴望得到父母理解和尊重的願望，含蓄的批評了父母輕義重財的行為，讚美了小朋友真誠而無私的友誼。（1）無奈：無可奈何；用在轉折句的頭上，表示「可惜」。
2）允許：許可。
3）仗義：主張正義；講義氣。
4）形影不離：形容彼此關係密切。
5）犄角：兩個邊沿相交成角形的地方；角落。
6）滿不在乎：完全不放在心上；形容對事很不重視。
7）嚴厲：嚴肅而厲害，不寬容。
8）怦怦：形容心跳的聲音，是一種擬聲詞。 多描寫人幹了錯事後緊張不安的情緒。
9）樹杈：樹木的分凱旦枝處。
察運10）寒戰：冷得顫抖的樣子，或指害怕得發抖的樣子。
11）反悔：翻悔，收回自己說出口的話。
12）抹：揩，擦。
13）攥：用手抓住、抓穩、抓緊或握住。
14）逮：捉。
初中語文 羚羊木雕的道理
2樓：闞松蘭霍胭
因羚羊木雕而引發的故事告訴我們乙個待人處世的道理：「相互辯悔賣溝通，相互理解」。
人與人之間即使在家前祥庭內部的成員之間，及時攜逗溝通思想、交換看法、相互理解、相互尊重是十分必要的。
只有相互溝通，相互理解，才能讓不愉快的事少發生，不發生。多乙份理解，就多乙份溫馨。
羚羊木雕的主要內容
3樓：愛麗星星
滿意回答 該文講述的是子女和父母之間發生的一場小矛盾。「我」把羚羊木雕送給了最要好的朋友萬芳，父母發覺了，逼「我」去要回來，「我」被逼無奈，只得硬著頭皮開口，讓萬芳把羚羊還「我」。「我」對朋友這樣反悔，傷心極了。
應該說，父母是有欠缺的，「我」也是有欠缺的。彼此都做得周到一點，就不至於發生這樣不愉快的事情了。作為中學生的我們，一方面，要學會思考，有主見；但另一面，做事情要跟大人商量了再做，自以為是，自作主張是不對的。
當然更不能衝動，以離家出走解決問題。我們要學會非常理智地考慮問題。如果在生活中，學會溝通，讓父母、他人理解自己，自己也努力去理解父母、他人，這樣就能儘量避免出現文中的矛盾衝突。
推而廣之，遇事多商量，就可以避免許多矛盾。
4樓：手機使用者
我把木雕送給了好朋友萬芳，但又被迫要回來，可是萬芳還是願意跟我做好朋友的事。
5樓：須庸鏡雅豔
「我」送給萬芳羚羊木雕，爸媽卻逼「我」要回來。「我」要回來後，擔心萬芳不理「我」了，可萬芳卻仍把「我」當朋友，「我」感到很傷心。（中間的插敘內容是：
我」和萬芳換褲子，她因為這個被她媽媽罰站了2小時，「我」為此感到對不起她。）
《羚羊木雕》的主旨是什麼？
6樓：簡單的快樂就是生活
《羚羊木雕》
主旨：本文記敘了「我」在父母的逼促下把送給好朋友萬芳的羚羊木雕要回的故事，表達了孩子渴望得到父母理解和尊重的願望，含蓄的批評了父母輕義重財的行為，讚美了小朋友真誠而無私的友誼。
文章簡介：該文講述的是子女和父母之間發生的一場小矛盾。「我」把羚羊木雕送給了最要好的朋友萬芳，父母發覺了，逼「我」去要回來，「我」被逼無奈，只得硬著頭皮開口，讓萬芳把羚羊還「我」。
萬芳不但不生「我」的氣，還安慰「我」，讓「我」覺得「我」是世界上最傷心的人。因為「我」對朋友反悔了。
初一下冊的語文知識點，初一下冊語文知識點
一 表達方式 記敘 描寫 抒情 說明 議論 二 表現手法 象徵 對比 烘托 設定懸念 前後呼應 欲揚先抑 託物言志 借物抒情 聯想 想象 襯托 正襯 反襯 三 修辭手法 比喻 擬人 誇張 排比 對偶 引用 設問 反問 反覆 互文 對比 借代 反語 四 記敘文六要素 時間 地點 人物 事情的起因 經過...
初一下冊語文知識點，初一下冊的語文知識點
第1課 從百草園到三味書屋 一 重點字詞 一 敘述人稱 三種人稱 1 第一人稱 第一人 稱 能給人親切自然 真實的感受。用 第一人稱 寫 我 最適宜於寫人物的心理活動，所見 所聞 所為 所感，都可以通過心理活動描寫表現出來的。用第一人稱寫 他 時，最適宜寫人物的外貌 語言 行動，因為用 我 的觀感來...
初一上數學知識點，初一的所有知識點數學
初一的所有知識點數學 數軸。 數軸的概念 規定了原點 正方向 單位長度的直線叫做數軸 數軸的三要素 原點，單位長度，正方向 數軸上的點 所有的有理數都可以用數軸上的點表示，但數軸上的點不都表示有理數 一般取右方向為正方向，數軸上的點對應任意實數，包括無理數 用數軸比較大小 一般來說，當數軸方向朝右時...