幼兒園語言遊戲教案《麵包房裡的貓》
1樓：炸雞大漢堡
能隨故事情節想象，嘗試續編故事。以下是我為大家整理的幼兒園語言遊戲教案《麵包房裡的貓》，歡迎大家閱讀，更多精彩內容請關注。
教學目標：
1、理解故事的有趣情節，體驗作品的詼諧情趣。
2、能隨故事情節想象，嘗試續編故事。
教學重點：理解故事的有趣情節，體驗作品的詼諧情趣。
教學難點：能隨故事情節想象，嘗試續編故事。
教學準備：幼兒用書8--12頁《麵包房裡的貓》
教學過程：
1、越變越大的莫格。
有乙隻貓，他的名字叫莫格，莫格身上會發生什麼事情呢？
幼兒自主閱讀，啟發幼兒重點觀察莫格的體型變化。
2、故事《麵包房裡的貓》
傾聽故事。幼兒討論：你覺得小貓變大好不好？會發生什麼事？為什麼？
尺森教師再次講述故事。
3、莫格的新故事。
變大的莫格還會陵孫畝遇到那些事？引導幼兒大膽想凱爛象莫格變大以後發生的事情。
麵包房裡的貓主要內容
2樓：長脖子de小鹿
《麵包房裡的貓》是鄂教版二年級下學期的第六單元的童話故事。編者將這個故事分成了兩篇課文，像一部連續劇。這次市優質課參賽的課文是這部連續劇的下部。
這就意味著我將要準備兩篇課文的教學，這對我而言，很有挑戰性！
從接到任務開始，我就開始讀這個故事。還找來瓊艾肯的原文讀了又讀，進行比較，體會編者的意圖。初讀時，感覺故事很淺顯易懂，像在讀課外閱讀課文，沒有什麼明顯的可挖的內容。
因為是童話，故事的價值取向似乎很多元。我感興趣的是莫格是隻怎樣的貓？
她愛吃魚，愛玩水。因為它變得太大，以至於鎮上的人因為害怕，而把他趕了出去，但他似乎並不在意，反而因為「捉到了好多好多魚」而感到「真快活」。
他的想法很單純---如果我把水攔住，那些好吃的魚便不會被水沖走。」於是洪水被莫格巨大的身體擋住了。
他並不在意人們對他身體變大後的態度（儘管它的變大並非是他自己造成的），在人們需要把它當作「水壩」的時候，「只要在他下巴底下撓癢癢，它就會老老實實的坐著。」他幫助了人們。
我在想，當他戴上「小鎮救星」的獎章時，當他受到小鎮上的人對他的特別優待時，他會作何想法？他會感激人們？或是不會在意人們對他的態度的再次改變，只是知道按照自己喜歡的方式生活，自由的生活？
原來不許他生活在小鎮裡，他就自由自在的在山谷中捉魚，當人們接受他，給他特別的優待政策時，他還是自由自在的「在房頂上擺來擺去，鬍鬚碰得樓上窗戶咔噠咔噠響，」
對他自己而言，她是乙隻生活的自由自在的貓；對於人們而言，他是乙隻不傷人，溫和的貓。
再說小鎮上的人們吧！人們對自己把握不住地東西，常常採取的是一種防禦的態度。這是人類正常的思維。
所以當莫格因不斷的變大，以至於把房子撐破了的時候，人們立刻把他趕出了小鎮，但是把麵包做得很好吃的瓊斯太太留在了鎮公所住。能說小鎮上的人是自私的嗎？
當人們認識到莫格能幫助擋住洪水時，就盡力給莫格好處。
當大家明白莫格是不會傷人時，就允許莫格和人類一起生活，以報答莫格給大家帶來的幫助。
這就是人類的行為方式，我們不能責怪人們開始把他趕出去的無情，當他們對莫格的認識發生改變後，還是表現了善的本質，表現了願意與自然界的其他成員和睦相處的願望！
3樓：潔廁劑
主要內容：瓊斯太太在小鎮裡開了一家麵包房，她還有乙隻貓名字叫莫格。有一天下了大雨，瓊斯太太給莫格喝了摻酵母的牛奶。
於是莫格就像面一樣，越發越大，最後比大象還大。突然間來了山洪，莫格因為怕河裡的魚被沖走，於是坐在了山谷中間，擋住了山洪，無意中救了鎮上的人們。最後，人們給莫格做了乙個大獎章，感謝它的貢獻。
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