1樓：微型客戶
偶然純悉性雜糅不是數學名詞，是兩個獨立的詞語。
雜糅的意思是：
把兩種不同的句法結構混雜在乙個表示式中，結果造成語句結構混亂、語義糾纏，這樣的語病就叫雜糅。是一種語句病態。
有些句子中會出現偶然性和雜糅這兩個詞語恰好連在一起的情況。
維度數列我不太清楚，估計也是杜撰或者生拉硬扯湊到一塊鍵褲殲的。
諧振不是諧陣。
閉合方程組是指獨立方程個數與未知量個數相等的方程組。閉合方程就不知道是何方怪物了。
恕我孤陋寡聞。
猜測是樓主杜稿衝撰或者生造了一些詞彙，在這裡，哈哈。
閉合方程組閉合方程組是指獨立方程個數與未知量個數相等的方程組。
名詞解釋 數學學習
2樓：鄭芬多老師
數學學習，顧名思義，就是對數學這個科目進行有效的學習。
學生們都會有感觸，數學是一門有別於語文，英語的學科，只是靠背誦的學習方法是根本學不好數學的，那麼，數學要怎樣學，怎樣才能學好數學呢？
1、數學重在理解，在開始學習知識的時候，一定要弄懂。所以上課要認真聽講，看看老師是怎樣講解的。
2、數學要求具備熟練的計算能力，所以課後還有做足一定量的練習題，只有通過做題練習才能擁有計算能力。
3、用好資料書，資料書裡的典型例題都是很經典的題型，可以拿來看一看，理解理解，做一做，可以檢驗所學的知識。
4、草稿本是數學學習練習等必備的紙張，不要認為是做草稿的，就亂寫亂畫，常常有學生因為抄寫草稿紙上的解題步驟而出錯，導致結果錯誤。數學是一門精準的科學，只有精準才能得分。
5、學習不是一遍就能學好的，需要複習鞏固改正錯誤才能進步，數學學習也是這樣的。改錯本還是需要準備乙個，積累錯題，並經常拿來複習。
6、每天要規劃出學習數學的時間，只有時間保證了，才能提高學習成績。不要自由散漫，有時間就學，沒有時間就不去碰，這要是學不好的。
有用的數學名詞解釋
3樓：擁暖月色
數學，是研究數量、結構、變化、空間以及資訊等概念的一門學科，從某種角度看屬於形式科學的一種。數學是人類對事物的抽象結構與模式進行嚴裂咐格描述的一種通用手段，可旦逗以應用於現實世界的任何問題，所有的數學物件本質上都是人為定義的。從這個意義上，數學屬於形式科學，而不是自然科學。
在中國古代，數學叫作算術，又稱算學，最後才改為數學．中國古代的算術是六藝之一。
數學起源於人類早期的生產活動，古巴比倫人從遠古時代開始已經積累了一定的數學知識，並能應用實際問題．從數學本身看，他們的數學知識也只是觀察和經驗所得，沒有綜合結論和證明，但也肆遲純要充分肯定他們對數學所做出的貢獻。
數學名詞解釋
4樓：小兮拇癰
數詞的解釋。
number; numeral]
代表數目的詞。數詞連用 或者 加上別的詞，可以亂型表示序數、分數、倍數、概數，如第。
一、七成、三分 之一 、兩倍、三。
五。十、七十出頭 詳細解釋 表示數目的詞。如：一、百、萬、億。數詞連用或者加上別的詞，可以表示序譁含猜數、分數、倍數、概數。如第。
一、百分之。
五、一千倍、二。
三。十、四十上下等。
詞語分解 數的解釋 數 （數） ù表示、劃分或 計算 出來的量：數目。數量。
數詞。數論（數學的一支，主要 研老配究 正整數的 性質 以及和它有關的 規律 ）。數控。
幾，幾個：數人。數日。
技藝 ，學術：「今夫弈之為數，小數也」。 命運 ，天 詞的解釋 詞 （詞） í語言裡最小的可以獨立運用的單位：
詞彙。詞書。詞典。
詞句。詞序。片語。
言辭，話語，泛指寫詩作文：歌詞。演講詞。
誓詞。詞章。詞律（文詞的聲律）。
中國 一種詩體（起於南朝，形成於唐代，盛行。
數學教材名詞解釋
5樓：網友
「小學數學教材：從廣義來說，小學數學教材包括師生共用的教科書、練習冊，以及供教師使 用的教學指導書、參考書、教學掛圖、音像教材、輔助教學軟體等教學材料。從狹義來說， 小學數學教材就是指小學數學教科書。
數學教科書(mathematics textbooks)亦稱數學課本，供學生用的數學學習材料的主體部分，習慣上仍稱數學教材。
中文名 數學教科書 別 名 數學課本。
數學教科書的編寫要以數學教學大綱為依據，在體現其教學目的、教學內容，達到其教學要求的前提下，教科書編者可根據需要和自己的見解與經驗，確定知識內容的體系，設計包括學習知識、訓練技能、發展能力、培養態度等方面的整體方案，選擇某種教材編寫方法進行編寫。數學教科書一般由若干章組成，每一章又包括若干節，每一節是乙個相對獨立的學習單元，一般包括知識講解、例題、習題等。在每一章裡，有些教科書還安排了引言、小結、複習題、閱讀材料、實習作業、研究性課題等。
請點選輸入**描述。
數學教材名詞解釋
6樓：改密死吧
教數的解釋。
教育的方法。 《管子·山權數》 ：桓公 問於 管早禪子 曰：『請問教數。』」馬非百 新詮：「教數謂教育之氏絕術。」
詞語分解 教的解釋 教 à 指導 ，訓誨：教習。教頭。
教正。教師。 教導 。
管教。請教。 教學相長 。
因材施教。 使，令：風能教船走。
指「宗教」：教士。教主。
教皇。教堂。 姓。
學 教 ā 傳授： 教課 。你教給我做。
學 筆畫 數的解殲睜姿釋 數 （數） ù表示、劃分或 計算 出來的量：數目。數量。
數詞。數論（數學的一支，主要 研究 正整數的 性質 以及和它有關的 規律 ）。數控。
幾，幾個：數人。數日。
技藝 ，學術：「今夫弈之為數，小數也」。 命運 ，天。
名詞解釋數學手段
7樓：帳號已登出
數學方法名詞解釋：運用數學工具，對研究物件的數學模型從量和空間形式方面進行描述、計算、推導，定量地揭示物件發展變化規律的方法。具有高度抽象性、嚴格確定性、應用廣泛性和科學預見性。
它提供了簡潔精確的形式化語言，進行數量分析和計算的方法，推理的工具和抽象能力，總結科學理論和創立新學科的有效手段。現代電子計算機的應用與發展使這一方法使用範圍更加擴大，並開拓出一系列新學科。根據數學學科特點以及小學生好動、好新、好奇、好勝的心理特點，我經常在課堂中創設乙個競爭的情境，引入競爭機制，面向大多數學生，恰當地開展一些遊戲競賽的活動，為學生創設乙個競爭和成功的機會。
把新知識寓於遊戲競賽活動中，通過遊戲競賽使學生產生對新知識的求知慾望，讓學生的注意力處於高度集中狀態，在遊戲中得到知識，發展能力，提高學習興趣。教學中做到多鼓勵，為學生創造展示自我，表現自我的機會，促進所有學生比、學、趕、超。用競爭來消除課堂中常有的枯燥感，從而激發學生的學習興趣。
例如在學習了北師大版第四冊的混合運算後，我安排了這樣的遊戲環節：四人一組，每人出一張撲克牌，看誰先湊出24，誰算出來牌就歸誰，最後誰的牌最多誰就獲勝。這不僅讓學生複習了表內乘除法和運算順序，而且極大滿足了學生的好勝心，讓他們領略了成功的喜悅，更加激發了他們學習的興趣。
美學名詞解釋，現代美學 名詞解釋
1 崇高 作為審美形態，它主要指物件以其粗獷 博大的感性形態，勁健的物質力量和精神力量，雄偉的氣勢，給人以心靈的震撼，使人驚心動魄 心潮澎湃，進而受到強烈的鼓舞和激越，引起人們產生敬仰和讚歎的情懷，從而提升和擴大了人的精神境界。在審美意象的形式構成上，崇高往往具有粗獷博大的感性形態。2 靈感 是藝術...
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化學名詞解釋糖，糖 的名詞解釋
碳水化合物 carbohydrate 是由碳 氫和氧三種元素組成，由於它所含的氫氧的比例為二比一，和水一樣，故稱為碳水化合物。它是為人體提供熱能的三種主要的營養素中最廉價的營養素。食物中的碳水化合物分成兩類 人可以吸收利用的有效碳水化合物如單糖 雙糖 多糖和人不能消化的無效碳水化合物，如纖維素，是人...