1樓：土豆的飛翔夢
幼兒園教育是孩子良好習慣培養的乙個重要部分，能有禮貌的對長輩、親友、教師及同伴問好，是最基本的良好習慣養成，也是幼兒園一貫堅持的最基本的禮貌教育。
禮貌問好，不該是一貫的你提醒，我複述式的問好，而是由幼兒自發的一種有意識的問好。看到教師及長輩時的一種自發性的打招呼的能力。
也是最基本的溝通能力、攀談能力，社會交際能力。
在幼兒園我們經常遇到一些常見的情況，快和老師問好呀！往往經過家長提醒後，孩子原本準備的自發性問好，變成了提醒式的問好。有的孩子常常因為不喜歡家長的提醒，而不願意在家長提醒後與老師打招呼，變得不再主動。
教師組織開課時也常常出現此類情況，客人老師來了以後，往往組織教學的老師，都會有意識的對孩子們說上一句，我們要對客人老師說什麼呀！經過提醒後的孩子們，慣性的跟著老師的話句，和客人老師打招呼。
是個歷扮兆難而又艱鉅的任務，首先教師要做到，先自己主動。每天在迎接孩子來園時，主動的和每乙個孩子問好，做好榜樣教育。在散步，以及開展各類教學活動時，有意識的引導孩缺敏子主動問好。
對經過的教師有禮貌的問好，對身邊的同伴有禮貌的問好，逐步加深孩子的禮貌意識，根深蒂固的對肢租孩子進行禮貌教育，讓孩子習慣性的養成問好的習慣，從而轉化成有意識的主動性的問好。
2樓：習慣就好
以身作則啊，比較好。
如何培養孩子主動提問的習慣？
3樓：cissy育兒思考
1）告訴孩子：我喜歡你的與眾不同。
孩子在吸收和判斷的時候，都會受到主觀意識的干擾，都會有偏見，每個人的想法都不一樣，我們必須讓孩子瞭解到這一點，能夠接納和包容別人的意見，能夠尊重自己的內心做到與眾不同。
2）鼓勵孩子跳出框框來思考問題。
要發揮孩子的創造力，最關鍵是讓孩子有新點子，新想法。從解決問題的角度，要想先判定乙個問題究竟是不是問題，最好的辦法就是幫助孩子重述這個問題：「這個問題是想象出來的，還是真實存在的？
發揮想象，重新定義問題，本身就是解決問題的有效方式。
a ： 我喜歡吃士多啤梨。（觀點） b ： 士多啤梨是一種水果。（事實）
在英美教育體系裡，孩子從幼兒園開始，就從這些超級簡單的例子裡去學會分辨，什麼是事實陳述，什麼是觀點陳述。為什麼要區分呢？因為很多時候，觀點和事實很容易被混淆。
3）和孩子一起做頭腦風暴。
創造力的核心是碰撞出「新奇而合理的點子」，《一本小小的藍色邏輯書》作者建議做頭腦風暴中要注意：
量比質重要 多鼓勵孩子提問，數量越多越好，可以用比賽的方式開展家庭頭腦風暴，看誰的問題多，這個側重點就是讓孩子多思考。
越古怪越好 儘管有些問題聽起來稀奇古怪，但是沒準以後成為趨勢也說不定。
所有人說完再評估或總結 不要著急打斷孩子，也不要被孩子打斷。說話又不是有獎競賽，比賽看誰說的快。培養孩子的傾聽能力，要求孩子尊重他人，對孩子的社交能力也是一種提公升。
這樣別人和你家娃相處，才會感覺如沐春風。
鼓勵搭順風車 鼓勵孩子可以在我們的想法上做進一步延伸，提出更進一步的想法，這樣會拓寬孩子的視角，因為孩子的體驗跟我們相比畢竟有限，但是想象力是無限的。
4樓：粑寶粑
培養孩子問問題的習慣的首要任務就是保護好孩子的好奇心；需要我們為孩子創設富有新奇性、變化性、神秘性和趣味性的環境，讓孩子覺察到很多與心理預期不一樣的現象，誘發孩子的好奇心。
如何讓孩子主動學習？
要想讓孩子主動學習，父母首先要把學習的主動權歸還給孩子，讓他獲得學習自主權。比如，孩子寫作業磨蹭，如果媽媽催促 提醒 甚至訓斥，那孩子就沒有得到比較好的強化和鼓勵。這時候，我們需要讓孩子自己去體驗到主動的樂趣 主動的必要性。我女兒在上一年級的時候，每天早晨幾乎都要返回來兩三次，不是忘了戴紅領巾，就是...
男生你讓他幫忙他就幫，你和他出去他主動問你吃什麼，他當朋友面要和你喝交杯酒，喜歡和你說曖昧的話
顯然,你很清楚彼此的關係,普通朋友關係.這樣的朋友關係,不能再進為知己了.所以,還是保持距銀兆巨集離吧 他並不猜鉛適合你的,不然,不會聽你抱鋒冊怨就顯出不耐煩的.他對你有一定的感情，如果你沒有對他有意思建議儘量減少曖昧的關係。你要是把他當好朋友就不要搞得那麼曖昧陪枝伍！最好不要玩的太過分了！不然到時...
如果女孩子主動問你要禮物這意味著什麼
沒意思，玩的再好不是男女朋友跟別人要禮物總是不太好的吧，再可愛你也沒把她當女朋友，為什麼要送她禮物？也許她是真的很想要那部手機吧 你是爛好人啊，沒有中心思想啊，這麼沒有主見那！我是你媽我要被你氣死 哈哈，匿名罵人好爽，說著玩的 原歸正轉，該女孩真是不行啦，我真認為會主動出擊要朋友的禮物絕對不是是好女...