1樓：家住305省道旁
樓主，已傳送。傳送人「十指＿＿巧」。覺得可以，不行可以給我回郵，再幫你找。
求作文：我的高中老師
2樓：笨笨壞小孩
伴著十六歲的青春，我們步入了高中的殿堂。這裡，也就成了我們的第二個家，在這新家裡，日夜陪伴我們的便是老師。
當我走進教室的第一刻，看到的便是班主任，他戴著一副大眼鏡，中等個子，給人一種莊重、嚴肅的感覺。
在這天晚自習上，他給我們講了很多，在他的嘴角偶爾會露出一絲微笑。「走進新的環境，你們晚上可別哭哦！」一句簡單而親切的話，讓他給我的第一印象發生了大改變，由嚴肅變成了細心，和藹可親。
這幾天早上和中午，我們總能看到他彎著腰，揮動著掃帚，仔細地清掃著教室的每乙個角落。
這，就是老師的奉獻。
在我們身邊，還有一位可親的老師，一位只比我們大十歲的miss yang 。
她的頭髮總是很聽話的披在肩上，給人一種溫暖的感覺，她穿著黃色的上衣，高跟鞋似乎在為她的步子伴奏，「咚咚」作響。
hello,everybody!」隨即，一聲聲流利的英語邊傳入了我的耳際，她的語速很快，讓我們摸不著北。好不容易才等到下課，便有很多同學跑到老師跟前提建議。
乙個微笑的點頭，簡直出乎我的意料，我心裡嘀咕著，她都成了習慣，還能改變自己上課的風格嗎？
同學們，可以理解嗎？」她再三地問我們，一句話，她有時會重複兩三遍，直到我們弄懂為止。我都為我們這糟糕的學習底子感到焦急，然而老師卻始終用她和藹的話語，重複著我們不懂的句子。
一節課下來，老師已是氣喘吁吁。
這，就是老師的奉獻。
老師，用他們的行動來教育我們，感染我們，引導我們，為我們指明前行的路。
有時，我會想，為什麼「師」前面要加個「老」字呢？可能，就是像我們的高中老師這樣，把他們自己的青春都奉獻給了我們，給自己留下的，僅僅是一道道皺紋，一絲絲百發，僅僅是那因為粉筆的侵蝕而生繭的手。求採納。
3樓：網友
從前我有乙個高中老師，後來他死了。
我的老師 高中作文800字自己寫的 急！
4樓：泡泡帝皇俠
我的老師 何老師雖然年紀只有三十多歲，可頭上卻已經有了不少的白髮，臉上的皺紋也多起來。但他常笑容可掬，神采奕奕。
何老師是我們的班主任兼語文老師。他講課非常幽默、風趣。他上課時，常常逗得我們哈哈大笑。
在這笑聲中，同學們學習知識又快又好。一次，老師讓我們劃分課文層次。那是寫景的文章，篇幅太長了，同學們一下分不清，都愁眉不展。
老師沒有讓我們馬上回答，而是讓大家回憶自己的旅遊經歷。同學們一下臉上陰天轉晴，然後老師又引導大家分析本文的景點，路線和心情，並且讓大家畫出示意圖。語文課都成了美術課了。
有幾個畫得非常生動，樂得搖頭晃腦的。最後，讓我們把自己的旅遊感受寫下來。啊，那場面好感動人！
一下子，教室裡靜悄悄的，同學們個個筆走龍蛇。「沙、沙、沙」，千筆競速，就像大漠遙遠的古戰場，萬馬奔騰！我的心不在教室，重又回到那「歡樂谷」去了，不知不覺，寫下800多字。
剛寫完，就被老師拿去了，他在班上宣讀，贏得同學們一陣陣掌聲。下課了，引來外班不少同學圍觀，窗外也一齊喊「好」，這歡樂聲轟動了整個校園。
何老師為了讓我們課後多學些知識，經常給我們買書，精心設計思考題，指導我們快速閱讀。日常生活中，何老師就像我們的保姆。有一次，我在做操時，何老師及時發現我不舒服，馬上叫班上的同。
學扶我去校醫室。當我聽到老師親切地問：「好點了沒有？
我非常感動。前一段，班上有幾個男同學，天天惹老師生氣。後來，一連幾個星期，只見從不打球的何老師一反常態，放學後就同那幾個學生一起打羽毛球，有說有笑的。
不久，他們就成了班上的好學生。有一次我生病時，我沒去上學，老師很關心我，總叫同學來家裡看我，並且有空時親自來我家給我講課。我生病的時間內，成績不但沒下降，反而上公升了。
老師不把功勞歸於自己，卻在班上大力表揚我帶病堅持學習。我都忍不住流下淚來，站起來大聲說：「不！
老師，這是你辛苦教育的結果啊！」
老師一笑，臉上的皺紋更深了！我想，那都是老師為我們操勞的結果啊。
我的高中老師 作文 剛進入高中的!
5樓：丨千里快哉風丨
生命是乙個過程，由許許多多的階段組成。在高中生活這個階段，我很幸運的遇到我的老師。剛到高中，認識了很多老師和同學。
然而印象最深的要屬數學老師，他是乙個很有特色的教師。包括他的字、外貌、講課風格。
剛見他的第一面時，他那瘦小的身軀和有口本地話令我深深懷疑他有沒有能力教好我們，他的眼睛很小俗稱眯眯眼，笑起來也就是一條縫，也就是這一條縫陪伴我走過了最美好的三年，個頭矮小的他是個保守派每天都是西裝皮鞋，最小碼的西裝在他身上顯得很是寬鬆令他分外「柔弱」可他卻用著「柔弱」的身軀給了我們堅實的依靠，再說說他的字很是圓潤小巧，在我們班級評比中是最好的，他是用心的寫好每乙個字好讓我們能夠有更好的環境學習，他又乙個可愛的缺陷就是他不會說普通話，每每上課說的都是家鄉話但是卻一點也不影響他上課的質量，詼諧幽默的語言，形象的比喻，由淺入深的教學使得我們的數學成績一直都是年級第一，可愛的他使得我們從不叫他老師，班上都親切的叫他「陽叔叔」每每天氣變冷他就會不斷提醒我們多穿點衣服，夏天給我們班上買冰棍，每天早上6點半在操場等著我們領著我們一起跑步，他說：身體是革命的本錢。還記得那年運動會，他參加了3000公尺長跑，別的老師都是一人奮戰，可是我們班卻全體上場，分批陪跑，累了的就換人，總有20個人在旁邊吶喊助威，當然啦陽叔叔也不負眾望的得了第一！
他有個溫柔的妻子和可愛的兒子，小陽一直是我們全班人的弟弟，每次來學校就會有一大堆的零食和哥哥姐姐，屁顛屁顛的在班裡到處亂晃萌翻班上不少女生呢。
時間飛逝，眨眼間三年過去了，三年走來，我的老師為我們的長足進步兢兢業業，他們一次又一次的打動我，牽動著我的心緒，向另乙個開始走去。畢竟，乙個結束則是另乙個開始。
我上高一了，我們老師讓我們寫一篇作文《我的高中生活》。誰能幫幫我！！！
6樓：匿名使用者
我的高中生活暢想。
揮揮手，作別初中三年的青蔥歲月，曾經的成功與失敗，歡笑與淚水，都被收進了記憶的匣子。如今的我，即將以嶄新的狀態，步入高中的校園，開始一段有些陌生，卻又令我滿懷期待的高中生活。於是，帶著這份好奇與興奮，我開始了高中生活的暢想。
我暢想的高中生活，是緊張而充實的。高中的課程與初中相比較多，並且課課都十分重要。因此，高中生活想必是有些緊張的，但我希望這緊張的高中生活能讓我感到充實。
每天邁著輕快的步伐走進校園，就能聽到校園裡琅琅的讀書聲，課堂上，一雙雙專注的眼神，一次次精彩的，展現了同學們對學習的認真，對知識的嚮往。課後，各種工作快速、有序地進行著。相信到了高三，學習生活會更加緊張，學習的節奏也會繼續加快，但我希望每天都能因過得充實，有所收穫而感到快樂。
我暢想的高中生活是和諧而不失競爭的。校園生活是美好的，我希望高中的班級裡，充滿著溫暖、融洽的氣氛，同學們愉快地相處，互相幫助，共同進步。老師們也能成為同學們的朋友，課後一同討論問題，親切交談。
但在這和諧的氣氛中，也不失學習上的競爭，大家都刻苦努力，力爭上游，向好的同學看齊，在不斷的競爭與合作中突破自我。我希望自己也能不斷努力，不斷進步，向目標一步步邁進。
我暢想的高中生活還是有趣的，豐富多彩的。在學習之餘，會有許許多多的課外活動。校園有各種社團讓學生們加入。
我希望能加入自己喜歡的社團，參加各種活動。如週末參觀博物館、走訪老人院、參加義務社群活動等等，讓課餘生活變得多姿多彩。此外，我還希望在學習過程中多多發現學習的樂趣，探尋適合自己的高中學習方法，讓學習不再枯燥無味。
我對高中生活，還有著許多的想象，但暢想歸暢想，真正的高中生活，還需要我用三年的時間去細細體會其中的滋味，究竟是酸、甜、苦、辣，謎底還未揭開。
剛剛結束了初中的學習生活，我難免還是對初中有所留戀，懷念初中的校園、老師、同學，還有那些難忘的片段。但畢竟時光一去不復返了，我要打起精神，告別初中，去體會高中，享受高中生活的陽光！還可以吧，希望對你有幫助！
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