導致教師產生心理壓力的因素有哪些
1樓：手機使用者
導致教師產生心理壓力的因素主要有三個方面，即學校因素、社會因素和個體因素。
一）學校因素：這是研究者普遍認為的教師職業壓力的最主要的壓力源。學校因素主要包括工作量太大、學生難教育、公升學壓力大、領導不正確評價、教師間競爭激烈、學生考試不理想、學習評職受阻、班級管理不成功、同事間不正當競爭。
等。這些學校的因素就原因講大致可以分為三類：
1）由於學校管理和條件給教師造成的職業壓力。
2）由於學生的品行，學習情況而引起的教師職業壓力。
3）學校的人際關係。
可能影響教師的心態，促使壓力的產生。
二）社會因素：社會因素是教師職業壓力源中佔第二位的壓力**。社會因素主要包括收入低、與家長關係難處理、家庭不支援等。關於社會因素我們可以從以下四方面來分析。
1）社會提供給教師的待遇導致教師壓力。
2）社會的變革使教師感受到壓力。
3）社會對教師的要求和態度使教師感到壓力。
4）教育的改革和變化造成教師的壓力。
1）教師過高的期望。
3）教師過強的感受能力。
簡述教師心理壓力的應對
2樓：一網情深的阿慧
教師是個非常特殊的群體，社會上的人在檯面上稱之為"靈魂的工程師"、「辛勤的園丁」，在臺下，沒有幾個人真正看得起老師。雖然不至於再說「臭老九 "，但對這個職業的鄙視，是所有老師都能感受到的，特別是基層的教師差做跡。教師在工作中面臨著來自社會、家長、學生等方面巨大的壓力，作為教師該如何應對壓力呢，下面談談個人的經驗。
教師法 學校的規章制度。
方法/步驟。
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端正思想應對職業壓力。選擇了教師行業，就選擇了奉獻與清貧，所以每個教師都要端正思想，不要與社會上其他職業攀比財富，教師的財富在於培養教育人才而不是創造物質財富。
擺正位置應對心理壓力。教師在學校學習的時候曾經都很優秀，但是同班成績差的同學卻進了機關大院，成了土豪。面對這點，教師要擺正位置，因為教師大多不是官二代，也不是富二代，能憑藉自己的成績考上教師，有乙份職業已經不錯了。
學好《教師法》，應對家長壓力。教師無職無權，很多家長又蠻橫無知，面對這種情況，教師要學好《教師法》，善於運用法律**來應對外來壓力。
學習並運用教育檔案，應對**壓力。教師是個弱勢群體，上級行政部門經常釋出一些違反教育教學規律的指令，給教師帶來壓力，作為教師要熟悉並靈活運用相關教育檔案，應對上級行政部門的壓力。
用愛心培育學生，應對來自良心的壓力。現在的教師，對學生要求嚴格，容易擦槍走火，被誤認為是體罰學生，放任學生的話又良心上過不去。為此，教師應該用愛心去培育學生，因為這是教師的天職，當然也要注意方式方法，避免誤會。
真正用愛心去培育學生，我們才能應對來自良心的壓力。
用對教育胡攔事業堅定的信念和執著的追求，應對個人專業成長的壓力。教師的個人成長，不是用賺多少錢來衡量的，教師自身要堅定對教育事業的信念，要以提高自身知識文化素養以及培育高素質人才為最終落腳點，做乙個有思想的教師。
要有阿q精神，學會自嘲，應對來自任何方面的壓力。教虛並師雖然無權無錢，但是有令人羨慕的寒暑假，有很多人沒有的專業知識。
3樓：浮清韻
老師的這個心理壓力肯定是非常大的，所以我們還是應該好好的去讓老師拍點一下。
從心裡學角度來分析教師的心理壓力與應對
4樓：網友
一、壓力是心理壓力源和心理壓力反應共同構成的一種認知和行為體驗過程。是對某件事做出的應激反應。壓力會影響人們的身心健康。
1、所處的社會有讓我們不滿意的地方，我們會覺得世界不公平，賦予自己的東西太少，別人又很優秀，因此我們會產生不平衡感，會有力不從心，就會有壓力。
2、家庭問題也會產生壓力。
3、人際交往也會帶來壓力。
三、減輕壓力有以下幾個方法：
1、首先要保持好的心態，積極面對難題，正確認識自己：對自己的身體素質、知識才能、社會適應力等要有自知之明，儘量避免做一些力所不及的事情，或避免從事不適合自己的體力和精神的活動，好高騖遠。
2、如果壓力太大，可以學會自我調節，加強自身修養。以適當方式宣洩自己內心的不快和抑鬱，以解除心理壓抑和精神緊張。善於自我調節，有張有弛。
3、具體的可以做感興趣的事，如旅遊、聊天，聽**，釋放壓力。或是找個沒人的地方大聲地喊叫。
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