分析論述學前兒童藝術教育中美術教育素質發展包括哪些方面？

1樓：網友

美術教育的根本引導點在於培養學生的正確審美觀，提高學生感受美、欣賞美、創造美的能力。新的教學大綱中有「充分發揮美術教學和叢陶冶情感的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。」

美術教育者們應多方面探索素質教育的發展之路，當然也要根據美術教育的特點結合學生的心理素質來促進素質教育。

擴充套件資料。正確認識學習美術的意義美術課程是審美教育的主要途徑，學生感知和形象思維能力的發展，能夠促進學生的創造和技術技巧意識的形成，能夠促進學生個性化和全面發展。

學習美術不僅僅是一種單純的技能訓練，而是一種文化的學習。只有在廣泛的文化情境中來學習美術，感悟美術、理解美術，才能真正體喚春櫻驗美術的精髓，學好美術對於訓練學生觀察力、森褲培養學生的空間思維力、想象力和動手能力等各方面都有好處。

還可以提高自己對藝術的修養和欣賞能力，很有美感地進行色彩搭配（比如衣服穿著上運用色彩對比與和諧知識）等；通過繪畫還可以表達事物的另外一種方法，也可以為留住少年時代記憶另一種方式；還有工藝製作，如製作賀卡可以加深同學之間的友誼，標誌設計體驗自己設計的成就感。

2樓：冰山00烈焰

學前兒童的美術能力包括繪畫能力、手工製作能力、美術欣賞能力和幾個方面。

實施學前兒童美術教育的原則有哪些？

3樓：熱愛學習的

實施學前兒童美術教育的原則有審美性原則、創造性原則、發展性原則、活動性原則。

幼兒天生是好奇的，對周圍的任何事物都有著廣泛的興趣，美術的活動會使他們刻畫出自己內心中的想法與期望，把他們所感受到的情感與見識到的真正事物躍然紙上。

擴返公升展資料：

學前兒童美術教育最重要的是給幼兒自由表現的機會，給予幼兒親身體驗的機會。具體意義如下：

1、引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣；

2、在藝術活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的薰陶和培養，對有藝術天賦的幼兒發展藝術潛能；

3、提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納獨特的審美感受和表現方式，分享創造的快樂；

4、在支援、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動並大膽表現的頃世襪同時，幫助提高表現的技能和能雀激力。

學前兒童美術教育的目標需要綜合考慮哪些方面因素

4樓：郭中學長

學前兒童美術教育的目標需要綜合考慮這些方面的因素：

1、活動目標要關注幼兒的發展。活動目標應適應幼兒已有的發展水平，符合他們美術學習發展的規律和特點；活動目標應把他們在他人的消稿幫助下能達到的水平，即把促進幼兒的發展作為落腳點，為幼兒創造最近發展區。

2、活動目標要注意整合性。這種整合性主要表現為：活動目標要考慮幼兒的認知、情感、技能等多方面的整合；活動目標要考慮美術與其他教育領域的整合。

學前兒童美術教育總目標及其分析：

1、引導兒童初步學習感知周圍環境和美術作品中的形式美和內容美，培養他們對美的敏感性。

2、引導兒童積極投入美術活動中並學習自由表達自己的感受，培養其對美術的液橋空興趣以及審美情感的體驗和表達能力，促進其人格的完善。

3、引導兒童初步學習多種工具和材料的操作以及運用造型、色彩圖等藝術語言表現自我和事物的運鬧瞎動變化，培養其審美表現和創造能力。<>

簡要論述學前兒童家庭藝術教育應注意的問題

5樓：

摘要。簡要論述學前兒童家庭藝術教育應注意的問題：1、家庭教育方式：

目前，很多家庭的教育方式不恰當，不利於兒童的發育與成長。通常錯誤的教育方式主要有溺愛式、放任不管式、暴力式、過分物質獎勵式等。樹立健康的家庭教育方式，關注孩子身心發展特點的實際需要，有重點有目的地進行教育。

如樹立榜樣、環境薰陶、說服教育、實際鍛鍊、表揚獎勵、批評懲罰、指導安排生活秩序、鼓勵孩子接觸社會等。

簡要論述學前兒童家庭藝術教育應注意的問題：1、家庭教育方式：目前，很多家庭的教育方式不恰當，不利於兒童的發育與成長。

通常錯誤的教育方式主要有溺愛式、放任不管式、暴力式、過分物質獎勵式等。樹立健康的家庭教育方式，關注孩子身心發展特點的實際需要，有重點有目的地進行教育。如樹立榜樣、環境薰陶、說服教育、實際鍛鍊、表揚獎勵、批評懲罰、指導安排生活秩序、鼓勵孩子接觸社會等。

2、家長對孩子的培養觀念：很多家庭非常注重對孩子的培養，但是沒有樹立正確的培養觀念，不注重從孩子實際出發，缺乏有針對性的培養方式。把自己的想法強加於孩子，不但沒有尊重孩子的發展個性，也忽視了孩子應該有的生活特性，甚至扼殺了孩子的潛能與優勢。

以兒童身體健康為基礎，樹立正確的教育觀念，從孩子實際出發。重視孩子行為、習慣的培養。也要尊重孩子，理解孩子，注重孩子的真實想法，增強孩子的自信心，增強與孩子溝通與交流。

注重孩子能力與素質的培養。3、家庭教育引導方向：很大一部分家長不注意規範自己的言行舉止，在孩子面前往往做出一些錯誤事情，或者讚揚某種不良行為，孩子對此沒有分辨，因此形成錯誤認識，進行效仿與學習。

久而久之，形成了錯誤的價值觀或者出現錯誤的言行。

拓展知識：以身作則，為孩子做好榜樣。孔子所說其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。父母是孩子的第一任老師，每個家長都要注意做到以身作則，給孩子做出好的榜樣。