1樓：左岸的紅舞鞋
文學活動使人們獲得快樂的效用——文學的娛樂功能。魯迅在世紀之初接受了西方文學觀念後曾經指出："由純文學上言之，則以一切美術之本質，皆在使觀攔塌聽之人，為之興感怡悅。
他強調的也正是文學等"美術"即藝術所包含的娛樂性。我國的文學傳統歷來強調"文以前橘載道"，對文學娛樂功能的認識較多侷限於**、戲曲等非正宗樣式的領域裡。現代文學的發展中，則長時期強調文藝的政治功利性，忽視、排斥乃至慧衡團絕對否定文學藝術的娛樂功能。
近年來，隨著社會生活的發展，文藝的娛樂功能才逐步受到正視和重視，昔日文學死板的面孔也變得和藹可親起來了。
2樓：卷玟鄲顏
文學活動即指以文學文字為中心的創作行嫌芹、閱讀、批評、研究行為。
包含了如下幾個方面：
首先，文學活動是以文學文字為中心的，離開了文學文字就無所謂文學活動。
其二，創作和閱讀是分別對應作者和讀者而言。
其三，批評和研究是針對文學文字及上述的創作和閱讀而言。
另外，需要釐別「文學活動」和「跟文學有關的人類活動」這兩個概念。例如，有人策劃了一次書展，這也是跟文學有關的活動，卻不是「文學活動」，而是商業活動；但是，某人檔畢在書展中閱讀或者評價某作家的書者告，這就是「文學活動」了。
文學的概念和定義
3樓：內蒙古恆學教育
文學是以語言文字為工具，比較形象化地反映客觀現實、表現作家心靈世界的藝術。
文學是以語言文字為工具，比較形象化地反映客觀現實、表現作家心靈世界的藝術，包括詩歌、散文、**、劇本、寓言、童話等體裁，是文學的重要表現形式，以不同的形式即體裁，表現內心情感，再現一定時期和一定地域的社會生活。
作為學科門類理解的文學，包括中國語言文學、外國語言文學及新聞傳播學。
文學是屬於人文學科的學科分類之一，與哲學、宗教、法律、政治並駕於社會建築上層。它起源於人類的思維活動。
最先出現的是口頭文學，一般是與**聯結為可以演唱的抒情詩歌。
最早形成書面文學的有中國的《詩經》、印度的《羅摩衍那》和古希臘的《伊利昂記》等。中國先秦時期將以文字寫成的作品都統稱為文學，魏晉以後才逐漸將文學作品單獨列出。
歐洲傳統文學理論分類法將文學分為詩、散文、戲劇三大類。現代通常將文學分為詩歌、**、散文、戲劇四大類別。
文學活動與生活活動是怎樣的關係
4樓：一尊骷髏
生活活動可以說是物質文化，文學活動可以說是精神文化。吃飯是生活活動，看書是文學活動，只有吃飽了飯才會有精力看書，如果連溫飽問題都不能解決，誰還會去看書呢？因此，文學活動是建立在生活活動的基礎之上的。
組成文學活動要素的是
5樓：啷個理當
文學四要素是世界、作家、作品以及讀者。
文學活動系統就是由世界、作家、作品、讀者這四個要素組成的乙個交往結構。其中，人類所生活的世界是文學活動產生、形成乃至發展的客觀基礎，它不僅是作品的反映物件，也是讀者與作者的基本生存環境。<>
文學作為一種話語活動，這四個要素不是彼此孤立或靜止存在的，而是相互依存、相互滲透、相互作用的，它們共同構成乙個有機的活動系統。圍繞著作品這個中心，作者與世界、讀者之間建立起來的是一種話語夥伴關係。
關係。這四個要素在文學活動中形成相互滲透、相互依存和相互作用的整體關係。作者創作了文學作品，文學作品中流淌著作者的思想感情，體現著作者的經歷與世界觀。
因此，瞭解文學作品，一定要了解創作者。文學作品，自作者寫作完成以後便成為獨立的個體。他獨立地講述自身反映的主題內容，表達的思想感情。
是作者思想的載體，也是讀者瞭解作者與世界的視窗，起著鏈結的作用。
讀者，是推動文學作品繁榮的主力軍。有人認為，「作者寫成作品的那一刻，作品便不再屬於作者，而是屬於讀者。」讀者對於作品的解讀，對於文學作品無異於再創作！
不同的讀者，通過不同視角的解讀，豐富了文學作品的層次。
不同時代的讀者通過解讀作品，將作品與不同的時代背景結合聯絡，昇華了文學作品的內涵。世界是指文學作品創作的時代背景與解讀背景。
通過對文學作品我們可以看到當時的世界，進而瞭解當時的世界。作者通過作品表達情感，世界借住作品被記錄，讀者通過作品認識到作者，認識到那個世界。
反過來，讀者通過閱讀思考，推動作品的繁榮，而瞭解作者與世界又能進一步認識作品。作者、讀者、世界是相互關聯，相互促進的關係，而作品就是聯絡這三者的橋樑與紐帶。
文學概論中話語活動的目的
6樓：
摘要。文學概論中話語的目的是為了表達特定的情感、思想、價值觀和審美感受，以達到與讀者交流的目的。通過話語活動，作者可以創造出具有感染力和影響力的作品，並引發讀者的共鳴和思考，達到與讀者心靈交流的效果。
同時，話語活動也是文化交流的一種載體，可以幫助人們瞭解不同的文化背景和思想觀念，促進文化的交流和融合。
可不可以再具體的闡述一下呢？
文學概論氏消中話語的目的是為了表達特定的情感、思想、價值觀和審行含美感受，以達到與讀者交流的目的。通過話語活動，作者可以創造出具有感染力和影響力的作品，並引發讀者的共鳴和思考，達到與讀者心靈交流的效果。同時，話語活動也是文化交流的一種載體，可以幫助人們了檔核笑解不同的文化背景和思想觀念，促進文化的交流和融合。
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