1樓：小龍兒說說事
不同年齡的孩子有不同的理解，往往更關注已知的事物。例如，當小班學生看到花瓣時，他們會玩遊戲。小班和大班的孩子有不同的知識和經驗，所以他們有不同的需求。
設計符合年齡特點的遊戲活動有利於師生之間更好的溝通。為了在師生之間建立積極有效的互動，我認為我們應該做到以下幾點：首先創造乙個輕鬆愉快的互動氛圍。
教師是良好環境的創造者，教師應創造健康豐富的物質環境。乙個安全、愉快、輕鬆的外部環境是建立積極有效互動的基本前提。其次，教師和學生，特別是教師，重視教師和兒童之間的互動，這也是建立積極互動的必要條件；實現教師與兒童之間的有效互動在很大程度上取決於教育策略的充分性。
因此，在設計遊戲或教學活動時，教師應尊重兒飢激童的真實需要和他們現有的生活經驗，並注意：，師生關係和師生互動作為母性教育的一種基本形式，存在於幼兒的日常生活中，存在於幼兒園教育的各個領域，對幼兒的發展有著巨大的影響，「教師之間積極有效的互動」是指在避難所日常生活的所有謹肢指環節中，教師積極有效地促進其活動目標的實現，教師根據兒童活動的需要和現實情況向兒童。
提供資訊。早期教育旨在通過參與教育，促進兒童各方面的發展積極活動中的支持者和觀察者。如果教師想要在教師和兒童之間實現有效的互動，他們還必須看到教師的有效和及時的干預。
例如，如果教師在兒童活動中看到了兒童個體整體發展的關鍵因素，而這些因素又難以鼓勵，那麼這也是教師內部教育理念的全面落實，教育行為中的教育能力和明確的教育手段。祥配。
2樓：史蒂芬斯
應該經常和小朋友一起玩一些遊戲，因為這樣的話能夠調清橋動渣正差孩子的積極性，也能夠讓孩子變如皮得更加的獨立，更加的自主。
3樓：悠悠說百態
多舉辦一些師生共同參與的活動，拉近師生關係，比如黑板報、跳大繩等團體活動。
4樓：創作者
可以組織一些活動，這樣就可以解決這個問題了，可以互相學習，互相瞭解，互相幫助。
5樓：巨集盛巨集盛
老師應敬族蘆該多跟孩子積極的交流溝通，而且要多瞭解孩子的心態好，這樣就可以建立乙個穗此非常好的老師和孩子的互動。亮帶。
什麼是有效的師幼互動
6樓：合昀欣
有效的師幼互動內容如下：
1、師幼互動是在教師和幼兒之間發生的一種人際互動褲扮帶，其互動主體是教師和幼兒。缺滑教師和幼兒雙方在互動中是同等重要、互為主體的。
2、師幼互動是一種互動作用和相互影響的過程。師幼互動不是教師對幼兒或幼兒對教師的單向、線性的影響，而是教師與幼兒間雙向、互動的影響。
3、教師和幼兒間的這種互動作用和影響又不是一次性的或間斷的，而是乙個鏈狀、迴圈的連續過程。教師和幼兒正是在這樣乙個連續的動態過程中不斷互動作用和影響的。
師幼互動簡介
師幼互動，作為一種特殊的人際互動，師幼互動是指在教師和幼兒之間發胡蘆生的各種形式、各種性質和各種程度的相互作用和影響。在日常生活中，幼兒還廣泛的與幼兒和家長、同伴及社會上的他人發生互動。
教師除與幼兒互動外，也與幼兒家長、同事及他人發生交往。師幼互動特指發生在師幼雙方間的一切互動作用和影響，它是教師、幼兒各自人際互動系統中的一種特殊和主要的形式。
積極有效的師幼互動是怎樣的
7樓：網友
積極有效的師幼互動如下：
1.師幼雙方在活動認知、情感上相互理解、認同與接受，這要求教師要將尊重幼兒落到實處，真正做到「把幼兒放在第一位」，這樣教師的激趣、引導、鼓棗改勵、參與與支援才能得到幼兒的積極回應，並喚起幼兒與教師互動的主動性。
2.體育遊戲中，師幼間的互動要能達到積極、有效，不僅要處理好活動內容選擇、形式設計、教師的汪信引導語言和教態，還要充分重視遊戲環境的創設、材料的投放，使環境、材料因素為師幼間積極的隱性互動創造更好的條件。
尤其當一位教師與眾多幼兒發生互動行為時，要想避免因忽視或顧不及個別幼兒等引起的消極互動，就要充分重視遊戲環境的創設與投放的材料，要把教師對幼兒的引導、激勵，甚至教師的活動目的、要求滲透在環境中，讓幼兒主動與環境、材料互動。
3.教師要將尊重幼兒落到實處，真正做到「把幼兒放在第一位」，這樣教師的激趣、引導、鼓勵、參與與支援才能得到幼兒的積極回應，並喚起幼兒與教師互動的主動性。
4.遊戲中積極有效的互動還需要教師善於轉變角色。當幼兒在遊戲中遇到困難時，教師以「協助者」的角色發起；當幼兒對遊戲的興趣減弱時，教師以「參與者、引導者」的角色發起；當幼兒對遊戲困巖輪的參與積極性很高時，教師以「鼓勵者」的角色發起。
當幼兒對遊戲的方式提出建議時，教師以「支持者」的角色支援幼兒發起主動互動。只有不斷地轉變自己的角色，才能使教師對幼兒的影響保持最佳狀態並以積極的態度回應幼兒的互動，以積極的方式引導幼兒的呼應。
師幼互動的方式
8樓：二土哇
師幼互陵行動的基本方法是語言、動作、眼神、表情，教師和幼兒在互動中同等重要、互為主體，教師可以綜合運用觀察、提問、描述、打比方、動作、眼神、表情等互動方式，建立互動「對話」平臺。
師幼互動「要創設乙個能使幼兒感受到接納、關愛和支援的良好環境」「以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往。耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支援、鼓勵他們大膽尺配譁探索與表達」「關注幼兒在活動中的反應，敏感地察覺他們的需要，及時以適當的方式應答，形成合作**賣譁式互動」。
怎樣構建積極有效的師幼互動
9樓：今天晚上早點睡
1.建議把握幼兒的情緒，如果孩子一直處在比較緊絕滾張的狀態也是很難和你交流的。
2.然後就是找準幼兒的活動焦點，看看他們平時都喜歡些什麼。
3.瞭解孩子們想要的東西，在此基礎上和他們交流，才有可能發揮出它們的潛力。
4.適度的滿足孩子的虛榮心，很多孩子在這方面還是比較敏感的，適度的滿足它們或許會並罩餘有很好的效果。
5.深入的引導孩子進行遊戲，讓孩子參與到遊戲的角色中。消除他們漫無目的的遊戲。
6.最後建議儘量多進行一些師生之間的互動遊戲，這樣才能建立更好的師生關係。
教育本身就表現為教師和學生間的互動，沒有互動的教育是悶遊難以想象的，更談不上是有效的。在教學活動中，我對師幼互動的理解是：「師幼互動意味著對話，意味著參與，意味著相互建構。
怎樣建構積極有效的師幼互動
10樓：百靈
更新理念——提公升教師專業素質。
1．多種渠道蒐集相關的學習資料，組織教師學習。
通過學習、研討，使教坦譽師明確在教學活動中「師幼互動」的實際。
意義——「師幼互動」在教學活動前教師所做的準備活動中就已經。
開始了。教師要將液裂活動前的準備、活動中的互動、活動後的反思、調。
整貫穿於幼兒的一日生活之中。
2．針對教研內容、研究重點實行討論，找出現階段我園在教學。
過程中「師幼互動」存有的問題與困惑，明確「師幼互動有效。
性」的涵義。
3.採取分階段集體備課、相互觀摩的形式：引導教師把握幼兒。
年讓埋段齡特點、幼兒學習增長點、學習模式，找準活動中的重難點。
相關圖書。
如何建構積極有效的師幼互動
11樓：薄九秦漠
幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段。幼兒教育的根本目的是促進幼兒橡遊發耐灶展。以幼兒發展為本，是幼兒教育的根本問題。
幼兒教育的方方面梁畝銷面正是圍繞這一根本問題開展的。而教育本身表現為教師和學生之間的互動，師幼互動是幼兒園教育的基本表現形式，師幼互動的狀況直接決定教育的效果對幼兒的發展產生難以估量的重要影響。以幼兒發展為本，建構積極有效的師幼互動是促進幼兒發展的關鍵。
建立積極有效的師幼互動，促進幼兒主動發展，需要教師在新的教育觀、兒童發展觀的引導下，充分考慮各種因素對師幼互動狀況的影響，在觀察幼兒，瞭解幼兒的基礎上有的放矢地對幼兒進行指導，讓我們用心關注師幼互動過程，抓住教育的時機，促進幼兒在原有基礎上得到主動和諧的發展，不斷向理想化教育境界邁進。
這題該怎麼做,這題怎麼做的
badc 希望你能不能 1 x ydx y 1 xdy 1 1 x dx 1 1 y dy x x c1 y y c2 1連b 2連a 3連d 4連c 這題怎麼做的 人云 會 木子 李 意 競 放 聽 起 李 秀 會 這個題怎麼做？x 2 2x 5 x 2 ax b x 4 px 2 q,將式子，每...
好吃的牛雜怎麼做？正宗牛雜該怎麼做
摺疊滷水牛雜。此物原為冬日多食，不分節令，遍街頭小販推車售賣。原料 牛雜 牛肺 牛肚 牛腸 牛粉腸 牛脾幾種 1500克，淺色醬油15 克，深色醬油15克，精鹽15克，紅糖25克，老薑35克，面鼓醬 或柱侯。醬 30克，蔥白10克，蒜茸10克，白酒10克，八角10克，陳皮5克，桂。皮10克，甘草10...
該怎麼做才好的
我只想說一句話。真正的愛情是經得住考驗的。是的，你把這句話好好的記住。你這樣擔心，遲早會分手的。如果他真愛你，你也愛他？let it go.你們有愛，自然不會分開。你肯定不相信，但當他發生了的時候，你就會相信了。愛情是雙方的，你應該對他表達出你的觀點，讓他留在你身邊。如果你說讓他去，他也許會誤以為你...