1樓：魚與魚塘
因為寶寶的智力包含很多方面學習能力，這說明寶寶的學習能力很強，並不能涵蓋說明他的智商高。
2樓：安妮的心動錄目
因為有的孩子性格是慢，杏哥有的孩子性格是快杏哥的，所以學習能力根本不可以代表乙個孩子的智商或者是孩子的智力，因為這樣做的話我感覺特別的不靠譜，也特別的不真實。
3樓：乙個
這句話的意思就是，寶寶的學習能力根本和他的智力不是成正比的，可能是因為寶寶不喜歡學習，但是智力上面還是比較聰明的。
學習能力並不能代表孩子智力，為何這麼說呢？
4樓：歷史屠夫
孩子入校後，老師會把班裡的孩子分為三個梯隊。第一梯隊是特別活潑聰明的，幼小銜接學的比較好的。能說會道的孩子。
要說聰明，除了智商有問題的孩子，其餘孩子大都很聰明。從平時的學習中，活動中，勞動中就可以看出來。反應快，動作靈活，協調性強，語言表達能力強的孩子表現出來的聰明特徵要明顯些。
看孩子面對作業較難時的反應，如果孩子有點著急，但卻不會輕易放棄，要麼看書，要麼求助大人，直到完成為止，這樣的孩子不會對學習上的困難妥協，是學霸潛質之一。學霸不用您催促作業，總能高質量的完成。包括書寫認真、乾淨、有條理，看過去非常整潔有序。
不寫完作業什麼別的也不做。學霸都有良好的學習習慣，學霸好像天生就有。
人的智力在小學一年級還在發展的階段，沒有定型，這個階段與其關注孩子聰明，不如去培養良好的習慣，教他學習努力。人的智力分為晶體智力和流體智力，流體智力是一種以生理為基礎的認知能力好奇心。凡事聰明好學的孩子，從小好奇心強是顯著特點。
這些孩子興趣愛好廣泛，凡事喜歡多想一點，多問一點，多摸一下……長期以來，他們比同齡孩子善於思考，知道的事情多吧？
作為家長一定要明白，剛上一年級的孩子，還沒辦法區分他有沒有學霸的潛質。就更不要去判斷乙個小孩是不是聰明瞭。所以聰明並不代表著是學霸。只是聰明的孩子當中成為學霸的概率更大。
一部分是後天的努力。學習這件事情一定是持續努力的學習，並且有自己的學習方法和技巧，才能夠有機會成為學霸。
5樓：王志剛剛剛
有的孩子是不願意學習，所以沒有把自己的真正實力展現在學習上面，我覺得這個事情是和這裡沒有任何的關係。
6樓：辰楠侃
因為乙個孩子的智力和成績還是有差別的，智力高不能說成績好，成績好的人也不一定智力非常高。
7樓：白珍全全全
這是因為每乙個人的學習能力都不一樣，並不是智力決定的，而是後天的勤奮努力程度決定的。
認識時間長短並不能代表彼此的感情有多深，這話對不對
三 不要高估自己在其他人心目當中的地位 這個世界上，能夠在你遇到任何難題的時候，在你的身後的永遠都是你的父母。他們不會因為你的成功和失敗或是喜還悲。只會在你的前方照亮你來時的路。所以說，我們每個人都要記住，不要高估我們每個人心中的地位，因為有的人說實話，不值得我們傾盡全力去和他們做朋友。四 選擇良友...
閱讀並不能從根本解決語文下滑的成績，怎麼做才是上上策？
語文是一門大學科，從孩子們一上學開始，語文就是一門主科。到了中學，語文就顯得尤其重要，因為中考時語文 數學和英語所佔的分數是最多的，很多學生急於在短期提高他們的語文成績，但又苦於沒有有效的方法，這裡向廣大想要提高語文成績的學生提幾點建議。要苦強化記憶 語文的基礎知識，課文的經典片段，甚至於先滿分作文...
內部控制並不能為金融機構提供絕對保障只能做到合理保障是對的嗎
不對。內部控制只能提供保證，不能完全控制風險。因為隨著企業的進步，隨著人員的流動，隨著行業的競爭。內部控制都需要隨著變化。影響企業目標的實現還有外部環境。內部控制無法控制外部環境影響。內部控制是無法防止決策失誤或則判斷錯誤。對於這些目標的實現，只有管理部門和董事會密切關注並及時瞭解組織目標實現的情況...