1樓：身邊美景不錯過
我對職業定位就是有多少能力，那麼就做什麼層次的工作，大學生剛畢業不要要求太高。
2樓：穰映
你自己所學的專業和你自己的特點選擇適合你的工作，這樣就是最好的工作，這個期間就要看看你到底喜歡什麼，然後再去做什麼？如果你定位準了，就能夠工作的順心。
3樓：香菜不香
首先要分析一下自己，對自己有乙個定位。分析自己適合什麼樣的職業？然後這什麼樣的職業感興趣，然後就參加什麼樣的職業面試。
4樓：聲疏然
整求職要找準職業定位，這是很必要的，但是如何能夠找準職業定位呢？那要根據當前經濟的發展和自己的自身能力，看看自己的學歷，愛好啊，水平性別選擇乙個新型新興的朝陽行業，這樣會做得很久的，也會很有發展前途。
5樓：路邊的風兒
這些職業定位的時候，要考慮到自身的技能，也要考慮到自身的性格和擅長的地方，其次也要根據自己的職業規劃進行選擇，這樣才能去找準定位。
6樓：book抗力
明確自身優勢，發現自己不足，明確選擇方向，用長遠發展自己。
7樓：今天退休了嗎
要了解自己的優勢，而且要了解自己的需求，瞭解自己的愛好，然後確定一下自己想要什麼樣的生活，確定自己的能力。
8樓：生活百事小小杉
你好勇敢地總結自己知識、能力和性格中的缺陷；用正確的「三觀」指引未來的職業方向；
9樓：安妮的心動錄目
應該找乙份和自己專業對口的工作，這樣才會讓自己有著乙個非常準確的職業定位，而且也會讓自己發揮特長。
10樓：阿樂秋季雨
根據自己的專業選擇對口的工作，因為只有這樣才能夠讓自己的狀態達到最好，同時也會更快的找到自己合適的崗位。
11樓：景含雲
大學生要找準定位，如何進行職業定位？要知道自己適合什麼職業？哪些職業自己能做的更好？就知道自己的定位在哪。
12樓：happy薛醜醜
首先要首先要調整好自己的心態，其次要看一下現在有什麼樣子的職位供自己選擇，並且要結合自己的優勢進行選擇。
13樓：網友
我覺得大學生求職要找準定位就是定向是你的技術，或者你學的文廷。是，看能對口的。
大學生個人職業定位怎麼寫
14樓：詩和遠方心向未來
1、個人基本情況：
我今年20歲，目前正在xx醫科大學讀書，學***醫學專業，成績尚可，獲得過校級獎學金，已通過大學英語四級考試。我內心熱愛生活，對未來充滿希望。
2、職業興趣：
從小在我心中「醫生」就是乙個神聖的職業，我也勵志要成為一名醫術高超的醫生。我所學的專業便是我的熱愛所在。從事醫生職業，其一可以實現人生的自我價值，其二還可以實現社會價值。
故將其作為我的職業興趣所在。
3、職業能力及適應性：
在大學期間，我將會掌握基本的醫學知識，有一定治病開方的能力。我是乙個能吃苦的人，擁有耐心與恆心，面對職業道路中的坎坷波折，我不會退縮或是止步不前，而是會積極適應，努力克服，在職業道路中越走越遠。
4、個人特質。
通過mbti的職業測試，我是isfj型，更適合從事醫生等偏於照顧他人的職業。而這恰恰與我的目標相同，一定程度上證明我與我的選擇有相當大的適配性。在本科階段我就開始學習醫學，接受系統的醫學理論教育，並積極見習，積累知識與經驗，更好和未來的職業貼合。
5、職業價值觀。
對於一門職業，我最看重的不僅僅是物質的回報，也希望更多的是精神上的滿足。脫離物質談理想是不現實的，而我願我將來從事的職業可以實現雙贏：兼顧現實與理想。
於工作上勤勤懇懇，腳踏實地，與時俱進，實現我看重的人生價值和社會價值的雙贏，成就自我，也奉獻社會。
6、勝任能力。
劣勢：有時候在處理事情方面有些武斷，沒有經過更深層次的分析，就下結論。喜好獨處，少了許多和人交流的機會。
大學生活的色彩也太過單調，除了學業相關，沒有培養其他的愛好，參與的活動也十分有限。
7、自我分析小結。
認識自我是職業規劃的第一步。綜上所述，在有限的生命裡成就無限的價值，是我所想要的。對於我對職業希冀我會努力做到，不改初心，揚長避短，根據自己的特質走適合自己的職業道路。
15樓：晶晶學姐吖呀
一、自我認知通過人才測評分析結果以及本人對自己的認識、朋友對我的評價，我認真的認知了自己。個人職業定位1.職業興趣：
研究型，希望日後能在科研方面工作。2.職業能力：
邏輯推理的能力相對比較強，而資訊分析能力也不錯的，比較喜歡對複雜的事務進行思考，將複雜事物簡化。3.個人特質：
喜歡追求各種不明確的目標 ;觀察力強，工作自覺、熱情，能夠吃苦耐勞；注張少說多做；愛學習；喜歡獨立工作。4.職業價值觀：
基於家庭條件，首先考慮待遇較高的工作， 對所選擇的職業要有能從中不斷學習並獲得新知識的機會 ;當然，如果沒有工資收入限制，我會先考慮自己最喜歡的工作，同時考慮這份工作是否能實現自己的目標或者自己的理想 ;最後，也考慮這份工作我是否合適去。
16樓：教育解題小達人
可以從興趣探索、學習風格探索、個人優缺點、能力分析等方面定位。
根據中國職業規劃師協會的定義：大學生職業生涯規劃是指學生在大學期間進行系統的職業生涯規劃的過程。
它包括大學期間的學習規劃、職業規劃，職業生涯規劃有無的好壞直接影響到大學期間的學習生活質量，更直接影響到求職就業甚至未來職業生涯的成敗。
從狹義職業生涯規劃的角度來看，此階段主要是職業的準備期，主要目的是在於為未來的就業和事業發展做好準備。
客觀而言，進行系統的學習和實踐至關重要，而能夠擔此教育重任的人應該具備豐富的職場經驗和並接受過系統的職業生涯輔導訓練。
17樓：小劉解法
大學生個人職業的定位的話，首先要根據你的興趣愛好專業以及你想從事的行業來寫，因為不是這個專業就一定要對這個專業的職位進行求職，你可以根據你的個人興趣愛好來學，當然如果本專業有加成是最好的。
18樓：情感導師小向
大學生的個人職業定位其實寫起來很簡單的，主要是針對自己的乙個職業發展方向和職業規劃進行相關的定位。
19樓：清流
大學生的個人職業定位與個人職業生涯規劃要根據自己的特長來寫，自己擅長哪方面就儘量寫哪方面，因為讓他們的工作更有利於你的發展，更有利於你以後能夠更加穩定的做好那份工作。
20樓：郝荏
大學生個人職業定位的話要跟這些的優缺點然後從事哪一類職業等等的定義。
大學生如何給自己的職業定位
21樓：清脆又通竅丶板栗
<>首先，要充分了解自己：明確自己是什麼性格、自己的就業傾向、自己所擅長的工作及自己不擅長什麼等等，也可通過家人、朋友等各個方面來全面瞭解自己。
其次，要充分了解自己的專業的就業方向，及職業內容等。知道自己要做什麼才能真正地找準自己的定位。
再者，可根據自己的性格、擅長的方面來確定最能發揮自己優勢的職業，學會揚長避短。
然後，要了解自己與各個職位現在仍存在的差異，結合自身的情況來提高自己的能力。
結合以上各點即可給自己的職業定位。
在校大學生怎樣對自己的職業定位
22樓：道景師
大學生職業定位要點：1、對自己進行全面和客觀的分析，找準自己的優勢；2、勇敢地總結自己知識、能力和性格中的缺陷；3、用正確的「三觀」指引未來的職業方向；4、在揚長避短的基礎上用長遠的眼光來定位職業。
讀大學最終的目的還是要走上就業崗位，去用自己的知識和能力服務社會，獲得自身的發展，實現人生的理想與價值。但也有很多人走了彎路，原因就在於一開始沒有進行準確的職業定位，以至於未來的路走得很艱難，我給出的建議如下：
1、對自己進行全面和客觀的分析，找準自己的優勢。
每個人都有乙個「偉大」的夢想，每個大學生在入學之前都是懷揣著夢想，但夢想和現實終歸是有差異的，並不是說我讀了什麼專業就要一定要從事什麼職業，我們需要對自己進行一次全面而客觀的分析。
在自我分析的過程中去發現自己的優勢，然後依託優勢去定位未來職業的選擇，這樣我們才有可能快速的脫穎而出，獲得成功。
2、勇敢地總結自己知識、能力和性格中的缺陷。
在分析優勢的同時，我們同樣還要看到自己的缺陷，這些缺陷不僅僅存在於我們的知識和能力方面，還存在於我們的性格中，有些人天生就不適合從事某一種職業，那就只能勇敢地放棄，去選擇更適合自己的職業。
3、用正確的「三觀」指引未來的職業方向。
未來職業的選擇，不能只看「錢和權」，而是應該看能否發揮自身的優勢，能否最大化的體現人生的價值，自己所從事的職業是否對他人和社會有幫助，職業不分貴賤，我們需要更加全面地評估職業選擇。
勞動是最美的，勞動精神。
也是大學生未來職業選擇的指導思想，勞動中我們才能感受到幸福，才能讓他人感到幸福。
4、在揚長避短的基礎上用長遠的眼光來定位職業。
在未來職業的定位上，我們還需要把眼光放長遠，不要緊盯著目前的利益得失，不要覺得現在不理想，只要堅持自己的優勢，避開自己的劣勢，朝著認準的方向去努力，就一定會取得自己的成功。
大學生經常碰到的求職陷阱有哪些，分析大學生常遇到的求職陷阱有哪些
主要是容易被一些教育培訓類的機構忽悠，被收取培訓費 服裝費 體檢費等等。記得天上不會掉餡餅，工資太高，待遇太好，都是要防範的，時刻記得，好事不可能掉在我們身上。分析大學生常遇到的求職陷阱有哪些 以下列舉了大學生常見的八大求職陷阱，大家在求職的過程中一定要小心謹慎，以防被騙。一 虛假廣告陷阱 一些用人...
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當前的就業機會還是很多的，大學生只要有能力，就一定能找到適合自己的崗位。大學生就業困難首先在於大學生本人有時高成低不就，眼高手低不能放下身段從底層做起，從基層做起。有時嫌工資待遇太低，工作條件一般就錯過了工作的機會。另一方面在於用人單位設定了一些招聘門檻，要求有工作經驗，必須名校畢業，甚至985 2...
大學生求職簡歷需要注意什麼，大學生就業簡歷有什麼注意事項？？？
大學生求職簡歷應注意的事項 1 簡歷最重要的是要有針對性 這個針對性有兩層寄義 一是簡歷要針對你所應聘的公司和職位 二是你的簡歷要針對你本人，寫出自己在大學的亮點。寫簡歷前將本人在大學的進修 社會工作和餬口仔細回想一遍，寫下有亮點的工作。如成績精彩，獲得過獎學金或者獲得偏激麼角逐嘉獎等 如插手過學生...