1樓：我
你要學會欣賞她人，讚美他她人，寬容她人，尊重差異、和她加強溝通，而且還要是主動地和她多溝通。
或者說是你的問題。心理學家調查過，確定了受歡迎的人和不受歡迎的人分別具有的一些品質。
你想想自己都做到了沒有，沒有的話就改正。如果你領悟了上面這些，那麼你就可以有很好的人際關係了！
努力吧！讓自己變得更好！ 還有和人交往要有一定的自信！
2樓：網友
首先你要改變你原來的行為，做法，不要有逆反心理，你要熱心的幫助同學，團結集體，做好老師的小助手，你本身一定要熱愛這個集體，用心去做，更要和那個與你對著幹的副班長搞好關係，作為班長應該大度，以理服人才對啊！！要給你的同學做乙個好的榜樣，用你的行動證明你的能力。
3樓：網友
那你要好好的努力了！！！
這麼多的同學都對你印象不是很好但人總會改變的，這麼多的同學都在監督你你不是要更好好幹了。
還有 你不用總把這些事放在學習上 等你好好地幹一段了 同學對你的印象就改了。
不是嗎 不求得分 只求你走出陰影。
告訴你乙個秘密 我也是班長。
4樓：猥瑣蝙蝠俠
不要打小報告，多撐擔責任，就這麼簡單！
5樓：幻薴蝶
改變一下原來的行為，做你該做的事，相信同學們會接受你的。
如何協調小班長和同學間的關係？
6樓：星座家
在童年時期，能夠當上班長好像是一件特別神氣的事情。如果，你要問我們班的孩子，誰想要當班長曆或，那麼可能幾乎全班同學都會舉手！
週二下午的乙個班級，我就選到了乙個非常盡職盡責的小班長，可以稱之為老師的得力助手。收發作業，管紀律，樣樣行。小模樣，真的挺有班長氣魄。
班上的女同學跟她還好，相處一片和氣，可就是那幾個調皮的男生吧，總是想借機起鬨，「哎呀，班長帶頭……」還是班長呢！」「老師啥時候換班長？」
我也採取過班長輪流制，可好像在這個班級並不奏效，沒過過久，就又變成了子凡班長管管管，幾個男生對著幹的場面。我挺納悶的，怎麼這個班，對於班長這件事這麼在意？
同學之間合作**，是一項必修課。著名心理學家阿爾勒在《自卑與超越》中提到，人生的三大事實，其一：我們並不是人類種族的唯一成員，我們四周還有其他人，只要我們活著，就必然和他們發生聯絡。
怎麼才能讓班級裡的同學們，相互合作，關係融洽呢？
氛圍管理。在今天的課上，我們有乙個練習環節，兩個小組比拼，用關聯詞語造句子。男孩們，愛開玩笑了。用關聯詞語造句子，主題就是班長如何管得嚴之類的。
班長之所以愛管我們，是因為她要面子！」說完，鬨堂大笑。我先是不太高興，又起什麼哄，真是愛挑事兒啊！接著，心中暗想：要引導學生、要做氛圍管理……我壓住心中的怒火。
這個句子嘛，字面意思看上去，是巨集爛行因果關係，邏輯沒什麼問題。但就這個主題，班長聽上去，可能就要傷心了。我看倒是，班長之所以盡職盡責，是因為她為每個班級同學服務。
聽到這番話，子凡班長先是露出了微笑。女同學們，點頭表示贊同。班上的幾個男生，真的很聰明，馬上舉手：
雖然班長很嚴格，但是我們知道都是為了我們好！」男孩笑嘻嘻地坐下。子凡班長反倒是不好意思了，把頭扭過去偷笑。
郭老師既溫柔可親，又耐蔽譁心細緻！」另乙個男同學，藉機搶答。原本的起鬨造句，變成了讚美大會了。
我相信，孩子本身並沒有什麼惡意，他們是最直接表達自己內心的最好時光。希望能夠在價值觀層面上，給孩子們更多的正向引領。願他們在未來的社會活動中，學會控制自己的情緒，與他人和睦相處。
班幹部應怎樣和同學搞好關係
7樓：冰藕不知天下知
1.樹立和明確為全體同學服務的目標做為自己的出發點；
2.多對同學進行走訪詢問，瞭解每位同學的性格和生活狀況，知人知心利於開展工作；
3.積極幫助他人，樹立良好的形象，養生熱心幫助同學的好習慣，從小事做起；
4.遇事主動參與，以身作則，調動全體同學的積極性；
5.與同學交往一定要注意態度、語言等等，作為學生幹部，面對的是多個人的群體，而群體中每個人的性格是不同的，要想更好的做好工作就要求我們改變自己的性格；
6.不要搞小團體，要做到一視同仁，幹部內部要團結，對待同學一視同仁，不要用同學之間的關係好壞、親疏來衡量。
班長如何調和同學之間的矛盾，如何搞好班級團結？
8樓：冰藕不知天下知
很多時候，由於我們心中根深蒂固的某些思想，認為班幹部就是班級裡面的管理者，是除了學生之外的一種特殊身份。其實，班幹部，包括班長應該是班級的服務者。我又想起了自己以前上大學的時候，由於班級是剛剛成立的，在一開始我就做班級的同學和各科老師的溝通的橋樑，做好一些服務性質的工作，後來做了一年**班長。
這一年裡我認識到了以下幾點。
班長要有服務同學的意識。
正如自己競選班長的時候說的：我想繼續為大家服務，我相信自己能夠做好。其實自己在為同學提供服務，為老師提供協助的改閉哪時候，自己也能得到某種快樂，所以也並沒有覺得能夠帶來其他的好處或者利益。
組織大家進行一些班級活動。
聚餐算不算班級活動呢，我覺得聚餐核碼不應該只是單純的吃飯，可以在組織乙個其他集體活動之後進行聚餐，比如志願者活動，這比單純的吃飯更具有意義。還有就是在一些重要的節假日里面，組織一些班級活動，更能夠搞好班級的團結。
大學生更想自由，不想被約束。
高中生到了大學以後，對中學時候的那種有老師管著的生活已經厭倦，不喜歡大學裡面依舊有人管著他。所以，是否要制定相應的班級規則，這個要大家一起來討論。曾經，我以為大學生應該也要一套班級制度來約束大家，讓我們的班級成為全校的優秀班級，於是我組織班級的態宴班幹部，在班會。
上和大家商量著制定了一系列班規，就是為了讓大家的學業不會落下，可是這卻觸及了很多人的神經。我的「好心」瞬間變得讓人嫌棄，我的班長工作變得極其艱難。後來，當了一年班長，我放棄了，想做自己的事情，開始懷疑自己。
後來班裡面很多同學因為打 遊戲 等等原因，導致掛科嚴重，我又是不是自己放任不管所致。所以，我發現，大學生經過高中的束縛，到了大學更容易放縱自己。
同學之間的矛盾怎麼調和。
大學裡面，最多的其實還是室友之間的矛盾，其他同學之間基本很少矛盾發生。因為，相處最多的人往往是最容易和你發生矛盾的人。同在乙個寢室，因為生活習慣的不同，往往容易發生摩擦，如果有一方不理解，就會造成誤會。
作為班長，當然你要先了解他們之間的矛盾所在，作為中間人，你要和雙方試著交朋友，才有可能作為緩和矛盾的那個人。所以，你應該就分別和他們坐下一起傾聽他們的心聲。然後再想辦法去緩和他們之間的緊張關係。
怎樣和同學搞好關係，怎麼和同學搞好關係
建議一 學會寬容理解。同學之間能否友好相處，在很大程度上取決於你我的相容程度。當同學之間出現 矛盾時，雖然矛盾的雙方都有責任，但可以相信，很少是出於惡意的攻擊。所以，要能理解 容忍對方的一時之舉。例如，對同學偶爾的評頭論足，不要過分在意 耿耿於懷。因為這可能只是他一時失口，並無惡意，也不想與你結 怨...
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