1樓：安徽新東方烹飪學校
幼師專業工作環境非常好，工作輕鬆，不繁瑣，而且接觸到的人比較純粹，現在很多中專學校開設的幼師專業都是定向專業，畢業之後直接分到幼兒園上班，解決了學生畢業就失業的問題，而且現在的幼師專業學習的課程也非常多，比如舞蹈，形體，繪畫，奧爾夫**教學法，蒙氏教學法等等，除了每天給孩子們上課，還可以開設興趣班，止癢的話，幼師的工作工資也很高。
學前教育的實施途徑有哪些
2樓：內蒙古恆學教育
集體教育活動。現在，有的幼兒園給予教師充分的課程實施的自主權，但由於缺乏有效的規範機制和適宜的評價標準。一些教師在課程內容的選擇與課程方案的實施中十分隨意，想怎麼做就怎麼做。
也有一些教師由於缺乏課程設計的基本理論與經驗，對形態各異的課程資源缺乏獨立的分析、評判能力。這使得他們的課程實施方案缺乏科學性、適宜性與可行性。
因此，幼兒園課程的實施不論是「園本化」還是「班本化」課程目標與內容都要體現國家與地方法規的精神，並與本園的發展方向相一致；
3樓：匿名使用者
不分年級教育的指導思想的核心是重視兒童個體發展的差異性，允許超前和落後，使優秀學生和後進生都能獲得有效發展。其次，不同年齡兒童混合在一起共同活動，通過社會交往，無論是年齡大的兒童還是年齡小的兒童，都能學到大量知識，並獲得社會能力的發展。再次，不分年級的教育還促進了教師對兒童的因材施教，以及父母和教師之間相互聯絡的加強。
最後，不分年級制有利於幼小銜接，使兒童從幼兒園教育自然地過渡到正規的學校教育。
如何將早期教育和幼兒園教育相結合？
4樓：網友
對於幼兒來說，什麼是適合他們的早期教育呢？
其實6歲之前，孩子們要完成的「任務」非常多：理解世界、建立自我、學習分享、開始社會交往、理解規則、建立內心秩序、培養意志力、培養閱讀興趣和習慣、抓住語言敏感期開始第二語言的啟蒙等等。
這些除了家長們給於「愛和自由」的環境，還需要做很多工作，本文就不贅述了。
今天主要來聊一聊家庭英語啟蒙該如何進行。
孩子的英語啟蒙，最好按以下的路徑，分階段進行：
第一階段：開始積累詞彙，指物訓練，聽英文童謠；
第三階段：認識字母，學習字母發音；
第四階段：學習自然拼讀。
以上五個階段要根據孩子的年齡，從小到大循序漸進進行，不過也不用特別刻板，家長們完全可以根據孩子的情況調整。
為什麼遊戲是學前教育主要的途徑和方式
5樓：天下英雄
古人就發現寓教於樂，這是最快樂的一種教育和學習方法。
尤其學齡前兒童，他們的大腦還沒有充分發展，所以你要跟他講高深的學問，他們是記不住的，但是通過遊戲來學習這事，非常令他們高興和喜歡做的事情。
學前教育與現代教育技術有哪些地方是有關聯的？
6樓：開心老師
學前教育與現代教育技術有關聯的地方，教育的物件都是學生，同時學前教育可以利用現代教育技術能夠實現傳統教學方式的改變，可以是教學裝置，以前黑板，現在電子屏，教學手段的改變，可以實現線上教學，現代教育技術促進的教育的教學方式的改變，同時現代教育技術也開闊了幼師的眼界，增長了知識！
簡述經濟與學前教育的關係,簡述學前教育對經濟的影響
從理論上講,經濟的發展需要人才,人才需要教育培養,不過目前的現實是教育貌似培養不出太專業的人才。簡述學前教育對經濟的影響 過去40年,改革開放 資本投資 人口紅利等促進經濟快速增長,隨著全球經濟活動正在向人口最多的區域移動,有抱負 有才幹的人更願意住在少數幾個城市和地區,而全國各城市也打響了 人才爭...
我國學前教育與外國學前教育的發展有什麼不同
在學前教育領域內，全球化這個褒貶不一的詞也會給人們帶來不同的解釋和演繹。褒揚全球化的人，會聲稱標準化的 適合兒童發展的先進教育理念和高質量的教育實踐會通過全球化的程序得以實現 批評全球化的人則會相信，全球化的程序會不顧文化 地域 經濟等狀況的差別，讓學前教育跌入充斥著不切實際的標準 評價的陷阱，這會...
學前教育與教育管理哪個好,教育管理和學前教育哪個好一點
仁者見仁 智者見智的問題 這要根據每個人的具體情況而定 和你將來想要服務的對回象來定 首先還是要看自己喜答歡那個專業了 興趣是最好的老師 各有各的發展空間 選擇什麼 和你枕邊的環境還有密切關係 祝你好運 如果我選擇 我會選擇教育管理 教育管理和學前教育哪個好一點 我自己認為學前教育比較好，現在幼師很...