1樓：二二百科
<>對於現在的社會來講孩子的教育問題應該是他們比較重視的乙個關注點。尤其是對於現在的家庭來說，基本都是獨生子女，所以他們不僅在享受優質教育資源的同時也承受著更多的壓力。畢竟孩子是乙個家庭未來的發展方向跟希望，所以不少家長為了讓孩子能夠贏在起跑線上，對孩子做出了各種各樣的培訓，不惜花費高額的金錢、時間以及精力，只希望孩子能夠在未來發展道路上取得卓越的成就。
所以這也就導致了一部分現象就是不少家長花費大量的金錢跟精力將孩子送到一些他們認為好的學校去接受教育，只不過是因為老師的教育方法良好等其他一系列原因，所以就有不少網友提出疑問：老師在上課的時候，如何對學生進行更好的引導？
其實我相信這個問題對於大多數老師來講，應該貫徹於他們整個職業生涯，是他們畢生所追求的一種路徑。老師上課的目的其實就是為了讓學生能夠接收到知識，這對於他們來說才是最主要的乙個問題。所以如何能讓學生快速的接觸到知識，就是他們必須要握的乙個基本技能。
對孩子來說其實去掌握好知識，最重要的是對這乙個課程感興趣，畢竟興趣是最好的老師。只要感興趣之後，我相信他們對於知識的接納程度也就會水漲船高。而做到這些對於每一任老師來講，都是可以值得肯定的一件事情。
當然，學習還是自己的事。老師只不過是你在接受知識的乙個領路人，幫助你更好的去理解。所以要想取得一定的成就，還是需要靠自己的不停努力，不停的奮鬥，從而贏得你所想要的一切，不是嗎？
所以趁著青春正好的時候，努力學習，儘早達到自己的目標。
2樓：職場毛老師
要利用學生喜愛的方式來教育，這樣能夠讓學生更加集中注意力和關注到教學內容，另外還要因材施教，關注學生的學習情況。
3樓：蕾蕾
老師講課的時候一定要認真，學生聽課的時候要認真，學生要跟著老師的步子走，不要錯過老師的講話。
4樓：娛動天下
我覺得老師在上課的時候想要更好的對學生進行引導的話，我們就要和學生們多進行一些課堂互動，這樣可以讓他們更好的進入到學習當中。
5樓：行樂先生
一定要吸引孩子們的注意力，讓孩子們覺得自己的課非常的生動有趣，可以認真的聽講。
6樓：我是蜜蜂啊
不論是什麼樣的知識點或者是道理都可以循循善誘，不一定強制性的灌輸給學生，這樣很容易讓學生產生厭惡感。
教師如何指導學生做好複習？
7樓：昕昕學姐
教師應該安排學生做複習的作業，而且還要督促家長檢查，在第2天上課的時候教師也應該檢查複習情況。
8樓：浩海永寧
教師應該告訴學生，好好的複習這樣上課才能聽得懂，才能鞏梁困陸固知識，知識就是自己的了，考試就有好成績了，然後指導橡頃學生尺答寫作業。
課堂教學中，老師應該如何引導孩子學習呢？
9樓：蔣子柒
課堂教學中，老師應該如何引導孩子學習呢？
一、把課堂還給學生，讓學生自主學習。
課堂是師生互動的舞臺，教師應該教會學生學習策略、方法，將學習的時間、空間還給學生，讓學生自主學習，自主**，養成良好的學習習慣，這樣才能提高我們的課堂教學質量。
二、引導學生有計劃的學習，養成良好的學習習慣。
對學生來說，有計劃的學習要比無計劃的學習好得多。有些學生學習毫無計劃，腳踩西瓜皮。
滑到**算**，根本沒有真正認識到有計劃學習的重要性，所以教師要引導學生進行有效的學習。首先確定學習目標，有了目標，就有了學習的保障。目標可分為短期和長期，先制定短期目標，在短時間內可完成的乙個小目標，然後再製定長期目標，讓自己的學習一步步從小目標走向大目標；其次引導學生恰當地安排多項任務，使學習有序的進行。
這樣，學生在學習的過程中就能夠不斷發現自己學習上的優勢和劣勢，優勢繼續發揚，劣勢進行克服，長期以往，學習效率就會提高，學生良好的學習習慣也就會得到培養。
三、建立平等互動的師生、生生關係，使自主學習更好的實施。
教學的實質是交際，是師生之間情感、思想、資訊的雙向交流，教與學是互動且不可分割的過程，教學中的溝通和合作，互動與交往是教學的互動性的體現。教學過程是師生交往互通訊息、共同發展的過程，學生不是配合教師上課的角色，而是具有主觀能動的人。教學並不是教師將已經掌握了的知識通過灌輸的方式傳授給學生，而是一種教師與學生之間、學生與學生之間、教師與教師之間不斷交往、建構的過程。
10樓：啥地方
老師應當將一半的講臺讓給學生，讓孩子上臺講解，並且積極鼓勵孩子舉手發言，做一些小活動來提高課堂的活躍性，讓學生幫助學生，既能提高友情，又能促進學習。
11樓：路邊的風兒
課堂中老師應該用因材施教的方式來引導孩子學習，要培養孩子的積極性，也應該進行一些師生互動，讓孩子更好的投入在課堂中。也要給孩子佈置一些課堂作業。
12樓：安妮的心動錄目
應該主動和孩子聊天，也應該告訴孩子在生活中好好學習對未來會有什麼樣的幫助，給孩子傳播一些正能量的知識和道理。
13樓：網友
先從教學方式上做出改變，把課堂變得有趣起來，孩子們就會非常願意跟著老師的節奏學習。
老師講課方式，影響了學生聽課的熱情，哪種講課方式容易被學生接受呢？
14樓：娛樂i啊
能夠調動課堂氣氛，掌控課堂的老師很受學生的歡迎。教師的知識面越寬越深，能夠深入改公升淺出的講解知識、和學生一起**知識，使學生明白知識的來龍去脈，才能更有利於調動學生的積極性。作為教師，亦師亦友的和學生相處搏物。
真心對待學生，嚴慈相濟。
對待知識，嚴謹治學；對待學習，嚴格要求；對待生活，明辨是非，包容學生，就給他們改正錯誤的機會！
<>2.上課。首先老師最基本的是思路清晰，語言流暢，主題鮮明，而且要調動學生興趣，這就需要需要抑揚頓挫，埋伏筆。
其次，不能平鋪直敘，填鴨式教學，要提問，最好以問題式教學，讓孩子不斷思考，這樣有助於孩子們的專注力。
和上課效率的提公升。再次，重要部分可以齊讀，這樣提醒走神的學生而且可以加強記憶，最後，課程中一定有材料，而且要挖掘讓學生了解來龍去脈，從而有自己認識。
3.課堂上以學生為主。在課堂中設計三個梯度問題讓學生討論，總結出答案，掌握解題的技巧和知識點，有時還有很多意外的精彩出現，讓學生更喜歡你的課堂。
一節出色而又讓人戀戀不忘的課往往與教學設計有密切聯絡，教學設計是一堂課成敗的核心，怎麼設計？如何設計？這是一門大學問。
首先，教師吃透教材， 確定重難點知識，用哪種方法講透重點內容基殲液、用哪種方法突破難點知識；哪些知識是作為鋪墊的，可以旁徵博引；哪些知識又是起到拋磚引玉的作用的，可以稍微點撥！然後 ，教師要在教學設計中靈活運用恰到好處的教學方法。
因人而異，因課而異。
在點滴滲透教學策略。
中，引導學生學習，吸引學生愛上這樣的課堂。最後，要了解自己班上的學生，要善於和學生溝通，真正的做到教學授課的知己知彼，百戰百勝。學生的興趣提上去了，教師在課堂上的每一句話，每乙個動作，每乙個眼神等都在吸引著學生，這樣的課堂，是學生學習的樂園，怎會不吸引學生呢？
15樓：自己滴定
那種活潑伏棚生動的講課方式，容易被學生接受，或者是和缺攜則學生互動的講課方式，也容易被學生接受，只要不是老師念課本的授課方式隱伏，我覺得大部分的授課方式孩子都是會接受的。
16樓：ai煉丹師
要想讓孩子喜歡上老師講的課，學會代入姿歲，是很重要的，比如巖冊激代入課本的一些故事，聲情並茂的演講出來，或者是講乙個小故事，把課堂粗襪內容代入進去。
17樓：小美美學姐
情景教學的講課方式是最容易被接受的，在裡面會有乙個情景，這樣學生就可以瞭解清楚，所以就能夠聽懂。
18樓：昕昕學姐
講課方式非常溫和，講課形式清晰明確，不會為難學生，講課比較有趣味伏祥高，這種講課方式更容易被學生接受，而且還能調宴慶動學生的學缺尺習狀態。
在小學生階段，老師該如何引導他們的學習？
19樓：小尚地
如果你是一名小學的老師，一定要孩子養成良好的學習習慣，讓孩子愛上學習。良好的學習習慣會讓孩子受益終身，也能夠讓孩子變得主動學習。那老師應該如何引導學生學習呢？
在講課的時候老師應該使用抑揚頓挫的聲音，這樣就能夠吸引小孩子的注意力，也能夠讓小孩子學習。如果老師的講課聲音太過於乾癟，就會讓小孩子的注意力被別的事情給吸引走，讓小孩子聽不進老師的講課內容，你就不能夠學習了。所以如果你早成為一名小學老師，一定要學會使用抑揚頓挫的聲音，感染孩子，讓孩子趕緊學習，是一件快樂的事情，就能夠愛上學習，也能夠讓孩子認真的聽講。
並且講一些比較難懂知識的時候，老師應該善於舉例子，通過舉例子的方式讓孩子明白，並且能夠讓孩子印象深刻。我以為小學生的理解能力是有限的，他們也不能夠理解特別深奧的知識。
老師應該善用誇獎，誇獎是能夠激發孩子的學習興趣的。在學生對問題的時候，老師應該誇獎學生，對學生說你真棒，能夠將這個問題給對。這樣就能夠激發孩子學習動力，讓孩子變得愛學習，喜歡學習，能夠主動的去學習。
因為學生是特別希望獲得老師的表揚的，老師的表揚能夠讓學生獲得精神上的滿足，讓學生變得特別的開心，所以老師一定要明白表揚的意義，並且經常表揚自己的學生。如果學生答錯了題，老師也不能夠批評學生，可以誇讚學生的勇氣，讓學生再思考一下。
20樓：浩海永寧
老師要做出乙個良好的引導，給孩子們灌輸正確的思想，告訴孩子們要好好學習，這樣才能有乙個好的出路，長大之後才能成為有價值的人，應該這樣引導他們學習。
21樓：小阿星
老師在平時應該積極的引導孩子，同時也應該營造乙個良好的氛圍，讓孩子掌握適合自己的學習方法，提高對學習的積極性，應該讓學生進行自主學習。
22樓：落日山月
小學生階段，老師要多和孩子交流，提高孩子的學習積極性，鼓勵孩子主動學習，主動問問題，要和孩子講清楚解題的步驟。
老師在講課時，應該如何調動學生學習的積極性？
23樓：搜尋娛樂圈
老師在上課的時候不僅要認真的給學生講課，更要學會和學生互動，這樣才能讓學生把知識吸收進去，如果老師在講臺上一直說話，結果下面的學生做自己的事情，那麼老師所說的東西沒有被學生接受，那麼就沒有任何意義，上課不是老師乙個人的事情，而是老師和學生一起互送的結果，所以老師一定要調動學生學習的積極性，這樣學生才會聽得進去，學到這些知識。
老師在上課的時候不要太過於死板，一定要幽默和風趣，很多老師在講課的時候只會照本宣科，書上寫了什麼，老師就講什麼，而這些知識也晦澀難懂，學生根本就聽不進去，所以在上課的時候，老師一定要對原有的內容進行昇華，並且新增一些比較幽默的詞語，讓學生感覺到非常的有意思，這樣就能提高學生的興趣，自然而然調動他們學習的積極性。
老師在上課的時候要抽學生問題，要積極的和學生進行互動，例如講到某個知識點，老師可以和學生請來問題，如果學生正確老師就進行誇獎，讓每乙個學生都有乙個被參與的過程，而且老師不要只站在講臺上，可以到教室裡面不斷的行走，這樣也能更好的監督學生的行為，避免學生在私下搞小動作。
老師在講課的時候一定要更加的溫和，而不要太過的死板和生硬，其實學生學習知識是一件非常痛苦的事情，如果老師過於的不盡人情，就會讓這些學生有一種抗拒的心態，因此老師在上課的時候，一定要有一種更加溫和的方式來教育這些學生，從而拉近老師和學生之間的關係，學生也更加願意聽老師講課，從而達到乙個良性迴圈。
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