1樓：李頓李頓
絕大多數人一輩子中最大的開支不是自己個人吃飯生存的基本開支（前者），而是涉婚育的綜合開支（後者）。
涉婚育的綜合開支包括：撫養後代的開支、撫養後代的後代的開支、因為婚育造成家裡人口變多而去購買更大或更多房子的開支、因為婚育中的風險和矛盾造成的經濟損耗等等。
絕大多數人去工作掙錢的目的主要是為了支付後者開支，其次才是為了支付前者開支。
也就是說，學校（學歷教育）和工作技能培訓班（非學歷教育）表面上好像培養出來的多數是工作的人才，其實實際上培養出來的絕大多數是婚育的「人才」，這才是「宗」。
什麼「素質教育、快樂教育、應試教育、不快樂教育、我國教育、外國教育「等等只是「萬變」，萬變不離其宗。」
2樓：house漁翁昶晚
多少年以來全國各地推行的各種教育形式，什麼素質教育，快樂教育，還有各地有特色的教育模式都各有特色，各有其長處，也有其不足。我認為各地應根據各地的實際情況運用不同的教育形式，也不可單純地運用某一種形式，可把多種形式融合著運用。但在中國目前高考指揮棒的作用下，還是脫離不了應該教育。
3樓：1撇1捺1人生
這個改變教育給外國應該沒有關係
教育隨著社會的發展而改變
是很正常的一個決定
教育是不斷往好的方向發展的。
4樓：流星雨中的野鶴
素質教育，快樂教育是不是外國摧毀我國教育的陰謀 說什麼話的呀
這是完全不可能的吧
想辦法辦好自己的教育才是硬道理
是不是該反思近些年的快樂教育（素質教育）了
如何推進素質教育促進學生全面發展
5樓：啥名字好呢呢呢
「快樂教育」是充分調動師生兩方面積極性，使教師善教，學生樂學，在師生融洽、合作的氣氛中，全體學生得到生動、活潑、主動的全面發展的教育。「快樂教育」的實質是面向全體學生，著眼於人的全面發展，真正體現教師主導，學生主體的「雙邊作用」，做到「教書育人、管理育人、服務育人、環境育人」。在受教育者發展的內外因問題上，強調在需要層次上充分調動學生內在的積極性；在處理教育中知、情、意關係問題上，強調以愉快為核心的各種積極情感與認知的互促，達到知、情、意並茂。
這三個有機方面，前者是快樂教育的目標之一；中者是愉快教育操作上的支撐點；後者則是愉快教育中貫徹始終的一條主線。實施快樂教育的重點在課堂教學，而搞好課堂教學的關鍵是師生雙方情感、態度的互動。也就是說，教師的「善教」與學生的「樂學」是體現和實現「快樂教育」的關鍵。
勤奮是學生「樂學」的態度，愛好和興趣是學生樂學的最佳途徑，教師的「善教」是學生樂學的前提，善教必須在善於學習、善鑽教材、善研教法上下功夫。學生的「樂學」，是教師「善教」的結果。學生的學習之樂，是快樂教育課堂追求的樂學效果，主要體現在三個方面：
一是生動活潑的樂學氣氛；二是積極主動的樂學態度；三是學會、會學的心理體驗。
重慶快樂成長訓練營怎麼樣？重慶青少年素質教育怎麼樣？兩個哪個好？
6樓：匿名使用者
我才從快樂成長回來。裡面的教官還可以。棍棒教育談不上。犯錯了一般都是讓你對著牆蹲幾天。面壁思過 我最喜歡的就是裡面的曾教！
素質教育基地作文,素質教育基地作文感想
順城區素質教育基地有感 2011年4月29日，我們來到了思維遨遊的天空，實踐創新的沃土，版風權採展示的舞臺，心靈和諧的樂園 撫順市順城區青少年素質教育實踐基地。它是撫順市迄今為止唯一的一所實踐活動中心，也是首家面向全區中小學生開放的實踐技能訓練基地。兩日以來，各級領導用真心貫徹黨的教育方針，用愛心指...
素質教育的定義，怎麼理解素質教育及其意義。
素質教育素質教育是指一種以提高受教育者諸方面素質為目標的教育模式。它是社會發展的實際需要，要達到讓人正確面臨和處理自身所處社會環境的一切事物和現象的目的。新世紀初，知識經濟已見端倪，世界範圍內的科技競爭 經濟競爭，尤其是人才的競爭日趨激烈，國力的強弱越來越取決於勞動者素質的高低，取決於各類人才的質量...
我國什麼時候提出素質教育，中國素質教育是什麼時候提出的
最早可說是孔子 孔子在兩千多年前就比較全面地提出了素質教育思想.在教育物件方面,孔子提出 有教無類 的原則,主張人不論出身貴賤,不論品行善惡,不論聰明愚笨,不論年齡大小,不論是否有了職業,都可以而且應該接受教育 在教育內容方面,孔子重視品德教育 美育陶冶和體育衛生,重視培養學生的能力,使學生人格得到...