1樓：匿名使用者
據人教版《語文》四年級上冊第25課《為中華之崛起而讀書》一文中說：
為中華之崛起而讀書這句話是 12歲的***說的。
2樓：
為什麼***會說為中華之崛起而讀書句話的
「為中華之崛起而讀書」這句話是誰說的？
3樓：甘兒恭山晴
為中華之崛起而讀書
***在瀋陽讀書的時候，只是個十二三歲的少年。他學習非常勤奮、刻苦，常常和老師同學一起討論自己在閱讀書報時思考的問題。當時他們討論得最多的是怎樣救國和宣傳救亡的問題。
***在課堂上認真聽講，認真完成課外作業，尊敬老師，團結同學，有禮貌，守紀律。他特別注意課外閱讀，來彌補課堂上學習的不足。他所讀的書報，範圍也比較廣泛，除了社會科學的書籍外，自然科學和軍事科學的書籍也是他喜愛的讀物。
他還能把幾本書的內容對照起來閱讀，加以比較，探求最科學的內容和答案。
有一天，東關模範高等學堂的魏校長把同學們召集起來，問大家：「讀書為了什麼？」
有的同學說：「為了給自己將來找條出路。」
有的同學說：「為了能發財致富。」
還有個同學說：「為了幫助父母記帳。」原來他的父親是個商人。
魏校長問***：「你呢，為什麼讀書？」
***站起來，大聲地說：「為中華之崛起而讀書。」就是說為了中華民族的強大興盛，像巨人一樣挺立在世界而讀書學習。
老師和同學們都敬佩地望著他。
***在小學三年，學習成績始終名列前茅，他的作文曾經被選送到省裡，作為小學生的模範作文印行，這篇題目為《東關模範學校第二週年感言》的文章，後來還收入上海進步書局出版的《學校國文成績》和上海大東書局出版的《中學國文成績精集》這兩本書裡。這篇九百多字的文章寫得非常精采，其中對於老師、同學充滿著熱情的希望，希望師生一道以擔負「國家將來艱鉅之責任」。這對一個13歲的孩子來說是非常難能可貴的。
***中學畢業以後，赴日本留學前，曾經回到瀋陽母校，看望諸位師友。他給一個要好的同學寫了臨別贈言：「志在四方」，「願相會中華騰飛世界時」。
相約當中華民族獨立、繁榮的時刻再相見言歡。這位同學一直把這個題字珍藏了40年，2023年，又送給***總理，兩位老同學終於在解放了的新中國重逢，暢談了祖國天翻地覆的變化。
為中華崛起而讀書，是***畢生的目標，唯是如此，***才受到萬民的景仰，幾成為一個完美的化身。
為中華之崛起而讀書 是誰說的？！
4樓：up向上
為中華之崛起而讀書是***說的。
***（2023年3月5日-2023年1月8日） ，原籍浙江紹興，2023年3月5日生於江蘇淮安。
2023年加入中國共產黨，是偉大的馬克思主義者，偉大的無產階級革命家、政治家、軍事家、外交家，黨和國家主要領導人之一，中國人民解放軍主要建立人之一，中華人民共和國的開國元勳，是以***同志為核心的黨的第一代**領導集體的重要成員。
2023年1月8日在北京逝世。他的逝世受到極廣泛的悼念。由於他一貫勤奮工作，嚴於律己，關心群眾，被稱為「人民的好總理」。他的主要著作收入《***選集》。
5樓：你大爺
是敬愛的***最先說的，也是我們每一個人該說的
6樓：杉山桃子
各位老師，各位同學，大家早上好： 今天能夠站在這裡給大家演講我深感榮幸，我今天演講的題目是「為中華民族之崛起而讀書」！ 當年，在國破家亡的年代，年輕的***總理在南開大學用激昂的文字寫下：
「為中華民族之崛起而讀書」的豪壯誓言，我用另一位偉人的話來評價***「偉大的人物之所以偉大是因為他們決心做偉大的事！」——戴高樂。那麼今天正處於風華正茂的年齡的我們是不是應當志存高遠，把我們個人的命運同華夏民族的命運結合起來呢？
拿破崙說：「一個人生在世上首先應當具備的最基本的品質，那就是愛國！」想象一下，當一個國家的人不再關心他們的祖國的命運時，這個民族，這個國家的前途將會怎樣？
和平和發展是當今時代的主題，但「伊拉克戰爭」，伊朗、朝鮮核問題，世界性的能源危機……給我們中華民族敲響了嚴峻的警鐘：我們如不快速實現復興，隨之而來的將會是另一次的災難，我想我們應當有一種民族使命感、民族危機感和民族自豪感來融入中國當代的崛起和中華民族的復興！ 這種危機感從**來？
我想給大家舉幾個例子：第一個例子是跟中醫中藥有關的，一提到中藥，理所當然應當是中國的醫藥，可是同學們知道嗎，全球95%的中藥**與中國沒有關係，中國只佔世界中藥**的5%還佈道，原因是：我們把廉價的原材料以低價**給日本、韓國，由他們利用先進的技術加工成**值的工業產品銷售到全世界去。
第二個例子是同學們熟悉的美國微軟公司，2023年微軟的固定資產是五千億美金，同年相比，也就是2023年中國的國民總產值獲得歷史性突破，一萬億美金！我們想象一下，美國議價公司的固定資產相當於中國國民總產值的一半！這將意味著什麼？
然而，在這種情況下，比爾·蓋茨仍然告戒他的員工說：「微軟離破產只有18個月！」我們作為一個國家，一個民族 不是應當有一種危機感呢？
的確，中國當代的崛起和發展存在著種種缺陷和不足，甚至存在著種種危機，但我們不能妄自菲薄。中華民族有五千年的歷史文化底蘊，而且是儲存最完整的，所以我們不用自卑。現在我們都在努力地學習英語，我們應當肩負這樣一種使命：
我們今天努力學習英語是為了明天讓外國人努力學習漢語，用英語把中國燦爛的文明傳播到全世界！ 最後，中國的和平崛起不會自動到來，要靠今天操場上的每一位同學，每一個人共同去努力，共同去拼搏，從現在開始，為中華民族之崛起貢獻自己的一份力量！ 謝謝大家！
7樓：匿名使用者
*** ***在瀋陽讀書的時候，只是個十二三歲的少年。他學習非常勤奮、刻苦，常常和老師同學一起討論自己在閱讀書報時思考的問題。當時他們討論得最多的是怎樣救國和宣傳救亡的問題。
***在課堂上認真聽講，認真完成課外作業，尊敬老師，團結同學，有禮貌，守紀律。他特別注意課外閱讀，來彌補課堂上學習的不足。他所讀的書報，範圍也比較廣泛，除了社會科學的書籍外，自然科學和軍事科學的書籍也是他喜愛的讀物。
他還能把幾本書的內容對照起來閱讀，加以比較，探求最科學的內容和答案。 有一天，東關模範高等學堂的魏校長把同學們召集起來，問大家：「讀書為了什麼？
」 有的同學說：「為了給自己將來找條出路。」 有的同學說：
「為了能發財致富。」 還有個同學說：「為了幫助父母記帳。
」原來他的父親是個商人。 魏校長問***：「你呢，為什麼讀書？
」 ***站起來，大聲地說：「為中華之崛起而讀書。」就是說為了中華民族的強大興盛，像巨人一樣挺立在世界而讀書學習。
老師和同學們都敬佩地望著他。 ***在小學三年，學習成績始終名列前茅，他的作文曾經被選送到省裡，作為小學生的模範作文印行，這篇題目為《東關模範學校第二週年感言》的文章，後來還收入上海進步書局出版的《學校國文成績》和上海大東書局出版的《中學國文成績精集》這兩本書裡。這篇九百多字的文章寫得非常精采，其中對於老師、同學充滿著熱情的希望，希望師生一道以擔負「國家將來艱鉅之責任」。
這對一個13歲的孩子來說是非常難能可貴的。 ***中學畢業以後，赴日本留學前，曾經回到瀋陽母校，看望諸位師友。他給一個要好的同學寫了臨別贈言：
「志在四方」，「願相會中華騰飛世界時」。相約當中華民族獨立、繁榮的時刻再相見言歡。這位同學一直把這個題字珍藏了40年，2023年，又送給***總理，兩位老同學終於在解放了的新中國重逢，暢談了祖國天翻地覆的變化。
為中華崛起而讀書，是***畢生的目標，唯是如此，***才受到萬民的景仰，幾成為一個完美的化身。
8樓：匿名使用者
***！ 十二歲上小學說的 1牛吧！ 挺牛的！要不咋叫偉人呢？
9樓：楊
不是吧？跟林總的扁擔到朱總司令的扁擔一樣
10樓：
是***說的，也應該為我們自己說
11樓：桑瑜蓓
是*** ***說的。
為中華之崛起而讀書是誰說的？
12樓：褪去一身桀驁
為中華之崛起而讀書是***總理在少年時代立下的巨集偉志向，表現了為國家和民族而奮鬥終生的責任感和使命感。
「為中華之崛起而讀書」就是要博覽群書，全面發展，求真務實，勇於創新，做一個有理想有道德有文化有紀律的高素質人才，努力增強自身的文化修養，為富國強民而不懈努力。
「為中華之崛起而讀書」不僅是對以愛國主義為核心的民族精神的傳承和昇華，也是對以共產主義為核心的時代精神的體現和拓展，是激勵人們奮發努力、不斷進取的強大動力。
中文名為中華之崛起而讀書
外文名reading for the rise of china
提出者***
性質經典語錄
文章內容
為中華之崛起而讀書[1]
12歲那年，***離開家鄉，來到了東北。當時的東北，是帝國主義列強在華爭奪的焦點。他在瀋陽下了車，前來接他的伯父指著一片繁華、熱鬧的地方，對他說：
「沒事可不要到那個地方去玩啊！」
「為什麼？」***不解地問。
「那是外國租界地，惹出麻煩來可就糟了，沒處說理去！」
「那又是為什麼呢？」***打破砂鍋問到底。
「為什麼？中華不振啊！」伯父嘆了口氣，沒有再說什麼。
不久，***進了東關模範學校讀書。他始終忘不了大伯接他時說的話，經常想：「租界地是什麼樣的？
為什麼中國人不能去那兒，而外國人卻可以住在那裡？這不是中國的土地嗎……」一連串的問題使***迷惑不解，好奇心驅使著他，一定要親自去看個究竟。
一個風和日麗的星期天，***揹著大伯，約了一個要好的同學闖進了租界。嘿！這一帶果真和別處大不相同：
一條條街道燈紅酒綠，熱鬧非凡，街道兩旁行走的大多是黃頭髮、白**、大鼻子的外國人和耀武揚威的巡警。
正當***和同學左顧右盼時，忽然發現巡警局門前圍著一群人，正大聲吵嚷著什麼。他們急忙奔了過去，只見人群中有個衣衫襤褸的婦女正在哭訴著什麼，一個大個子洋人則得意揚揚地站在一旁。一問才知道，這個婦女的親人被洋人的汽車軋死了，她原指望中國的巡警局能給她撐腰，懲處這個洋人。
誰知中國巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓斥了一通。圍觀的中國人都緊握著拳頭。但是，在外國租界地裡，誰又敢怎麼樣呢？
只能勸勸那個不幸的婦女。這時***才真正體會到伯父說的「中華不振」的含義。
從租界地回來以後，同學們常常看到***一個人在沉思，誰也不清楚他究竟在想什麼。直到在一次修身課上，聽了***的發言才解開了這個謎。
那天修身課上，魏校長向同學們提出一個問題：「請問諸生為什麼而讀書？」
同學們踴躍回答。有的說：「為明理而讀書。」有的說：「為做官而讀書。」也有的說：「為掙錢而讀書。」「為吃飯而讀書」……
***一直靜靜地坐在那裡，沒有搶著發言。魏校長注意到了，打手勢讓大家靜下來，點名讓他回答。***站了起來，清晰而堅定地回答道：
「為中華之崛起而讀書！」
魏校長聽了為之一振！他怎麼也沒想到，一個十二三歲的孩子，竟有如此抱負和胸懷！他睜大眼睛又追問了一句：「你再說一遍，為什麼而讀書為中華之崛起而讀書！
***鏗鏘有力的話語，博得了魏校長的喝彩：「好哇！為中華之崛起！有志者當效周生啊！」
是的，少年***在那時就已經認識到，中國人要想不受帝國主義欺凌，就要振興中華。讀書，就要以此為目標。[1]
為中華之崛起而讀書是誰，為中華之崛起而讀書 是誰說的？！
這是 總理說的一句話。讀書時先生問起為什麼讀書，回答 為中國之崛起而讀書！為中華之崛起而讀書。是 一天修身課上，魏校長向同學們提出一個問題 請問諸生為什麼而讀書？同學們踴躍回答。有的說 為明理而讀書。有的說 為做官而讀書。也有的說 為掙錢而讀書。為吃飯而讀書 一直靜靜地坐在那裡，沒有搶著發言。魏校長...
為中華之崛起而讀書。默讀課文，想想課文的講了哪幾件事？再連起來說說課文主要
課文寫了三複件事 第一件制是 立志為中bai華之崛du起而讀書，第二zhi 件是疑惑中華 dao不振，第三件是目睹國人備受欺辱的事實。主要內容 課文寫 少年時代耳聞目睹了中國人在外國租界裡受洋人欺凌卻無處說理的事情，從中深刻體會到伯父說的 中華不振 的含義，從而立志要為中華之崛起而讀書，表現了少年 ...
為中華之崛起而讀書名言產生的時間,情景
1910年夏。12歲的 跟隨伯父到東北奉天，先在鐵嶺銀崗書院讀了半年 書，後來，轉入奉天關東模範學堂讀書。有一次，老師提出 為什麼讀書 的問題，要同學們回答。有的說 為了明禮 而讀書 有的說 為了光宗耀祖而讀書 還有一個學生說 為了幫助父親記賬 而讀書 弄得鬨堂大笑。當老師問到 時，他站起來響亮而嚴...