關於小學三年級語文荷花的作業,小學三年級《荷花》教材新解的內容

2021-12-24 17:47:52 字數 4785 閱讀 6538

1樓:所以然

我彷彿化作了池中的一朵荷花,看到一隻大青蛙,從荷葉上跳進水裡,撲通一聲,哇哇大叫,好像很興奮。水裡還有一大群蝌蚪,搖著小尾巴,看見龐然大物從天上砸了下來,嚇得四處亂逃。大青蛙好像很滿意自己的傑作,呵呵叫。

小學三年級《荷花》教材新解的內容

2樓:沔城溼人

這篇精讀課文描寫了夏日公園裡一池荷花盛開時的情景,以及「我」沉浸在此景中,與荷花融為一體的感受。作者以豐富的想象力,描寫了荷花的清新美麗,展現了一幅各具姿態、色彩明豔,活生生的水中荷花的畫面,表達了作者熱愛大自然的感情。

全文共五個自然段,第一自然段寫去公園看荷花;第二、三自然段描寫荷花生長的各種優美的姿態;第四、五自然段分別寫自己觀荷花時的想象和感受。課文語言樸實簡潔,想象豐富,富於感染力,是這篇課文表達上的主要特點。課文中以「我」被一陣荷花的清香吸引,作為鋪墊,引入課文重點描述部分——一池美麗的荷花。

荷花色彩鮮麗、形態各異,看似一大幅活的畫。接著作者想象,把自己比作池塘中的一朵荷花,想象中的情節描寫得有聲有色、有動有靜,真的把一池荷花繪成了一幅活靈活現的荷花圖。作者把自己的感情融入到文字描述中,感染了讀者,讓人們不僅看到了浮現在眼前的一池美麗的荷花,也得到了美的感受和體驗。

選編這篇課文的意圖,一是讓學生在讀文章,想畫面中,體會作者豐富的想象力,同時,讓學生感悟描寫的細膩以及語言表達的生動形象,並積累語言;二是讓學生在欣賞美麗的荷花中,體會大自然的神奇美妙,激發對大自然的熱愛之情。

讀完三年級的課文:荷花我要提一個問題

3樓:匿名使用者

文中「冒」字用得好,「冒」原意是指液體或氣體往外或往上湧,這裡是形容在一片綠色的荷葉中,白荷花突現出來,形象地表現了白荷花的豔麗奪目、卓爾不群。

三年級下冊荷花這篇課文主要講了什麼

4樓:sunny柔石

三年級下冊荷花這篇課文主要講了:夏日公園的一池荷花以及「我」在此景中,與荷花融為一體的情形.作者以豐富的想象,描寫了荷花的清新美麗,表達了「我」對大自然的熱愛。

《荷花》是一篇寫景抒情的文章。作者以觀察的程式為線索敘寫。課文內容可分為兩大部分:

第一部分(1—3節),寫的是作者從看荷花的角度,對荷花進行直接記敘描寫。作者由『「聞」到「清香」,來到荷花池邊。

乍看荷花,有的「初放」,有的「盛開」,有的「含苞欲放。」再細看,那亭亭玉立的荷花姿勢各不相同。接著通過假設「一大幅活的畫」,圍繞一個「活」字,想象,轉入對荷花動態的描繪,這是課文的第二部分(4—5節)。

拓展資料:

《荷花》

清早,我到公園去玩,一進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。

荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的,像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。

有的才兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都了,露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒,看起來飽脹得馬上要破裂似的。

這麼多的白荷花,一朵有一朵的姿勢。看看這一朵,很美;看看那一朵,也很美。如果把眼前的一池荷花看做一大幅活的畫,那畫家的本領可真了不起。

我忽然覺得自己彷彿就是一朵荷花,穿著雪白的衣裳,站在陽光裡。一陣微風吹來,我就翩翩起舞,雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。

風過了,我停止了舞蹈,靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來,告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過,告訴我昨夜做的好夢……

過了一會兒,我才記起我不是荷花,我是在看荷花呢。

5樓:小月

這篇課文描寫了夏日公園的一池荷花以及「我」在此景中,與荷花融為一體的情形。作者以豐富的想象,描寫了荷花的清新美麗,表達了「我」對大自然的熱愛。

滿意的請採納哦!

6樓:匿名使用者

三年級下冊荷花這篇內容的意思含義是這個特別喜歡荷花

7樓:厚積薄發

荷花的特點是:大,圓,綠。

8樓:88888888用

我答了我對大自然的熱愛之情。

9樓:匿名使用者

我愛荷花的「熱愛之情」

10樓:匿名使用者

應該是寫的荷花的樣子和美

人教版小學語文三年級下冊第三課《荷花》內容

11樓:牙牙的弟弟

全文:清晨,我到公園去玩,一進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。

荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的,像一個個碧綠的大圓盤,白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才兩三片花瓣兒。

有的花瓣兒全都了,露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒,看起來飽脹得馬上要破裂似的。

這麼多的白荷花,一朵有一朵的姿勢。看看這一朵,很美;看看那一朵,也很美。如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫,那畫家的本領可真了不起。

我忽然覺得自己彷彿就是一朵荷花,穿著雪白的衣裳,站在陽光裡。一陣微風吹來,我就翩翩起舞,雪白的衣裳隨風飄動。

不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。風過了,我停止舞蹈,靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來,告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過,告訴我昨夜的好夢……

過了好一會兒,我才記起我不是荷花,我是在看荷花呢。

12樓:匿名使用者

清早,我到公園去玩,一進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。

荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的,像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之

間冒出來。有的才兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都了,露出嫩黃色的小蓮蓬。有的 還

是花骨朵兒,看起來飽脹得馬上要破裂似的。

這麼多的白荷花,一朵有一朵的姿勢。看看這一朵,很美;看看那一朵,也很美。如果把

眼前的這一池荷花看作是一大幅活的畫,那畫家的本領可真了不起。

我忽然覺得自己彷彿就是一朵荷花,穿著雪白的衣裳,站在陽光裡。一陣微風吹來,我就

翩翩起舞,雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。風過了,我停止舞蹈,

靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來,告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過,告訴我昨夜做的好

夢……過了好一會兒,我才記起我不是荷花,我是在看荷花呢。

13樓:

就打 《荷花》 就可以了哈

然後還有一篇關於荷花的文章。考到過的

荷花星期天,我們全家到公園去觀賞荷花。走進大門,我一眼看見了那滿池美麗的荷花。碧綠的荷葉像一把把撐在水面的傘。

上面佈滿了晶瑩的水珠,粉紅色的荷花箭直指天空,盛開的荷花散發出清香。

我們手扶著池邊的欄杆,欣賞著豔麗的荷花。

「誰能說出荷花的好處?」爸爸一邊欣賞一邊問道。

弟弟搶著說:「荷花香,蓮蓬子可以說。」我說:「荷花很美,它的地下莖--蓮藕也可以吃。」

爸爸說:「荷花的好處的確很多,但是有一樣最可貴:荷花雖然生長在淤泥裡,可是開的花是那樣清爽乾淨。荷花不怕淤泥,而在淤泥中勇敢地生長著。」

我說:「那麼荷花最可貴的是出汙染而不染了?」

「對。」爸爸接著說,「做人就要像荷花那樣,無論在多麼惡劣的條件下,多麼複雜的環境中,都要堅持正義,保持高尚的品格。不要做那種隨波逐流的人。」

我們一邊談論一邊思索,漸漸地離開了荷花池,漸漸看不見嬌豔的荷花了。

14樓:匿名使用者

介紹我去公園,見到美麗的荷花被它深深吸引,併產生聯想

15樓:焉豆乘育

。。。。。不hide好

三年級下冊語文荷花的段意

16樓:sky朝氣蓬勃

三年級語文荷花第四自然段可以分為二層:

第一層(開頭-「一池的荷花都在舞蹈」):寫微風吹來,滿池荷花翩翩起舞。

第二層(「風過了」-結束):「我」想象和小動物們交談。

附《荷花》第四自然段內容:

我忽然覺得自己彷彿就是一朵荷花,穿著雪白的衣裳,站在陽光裡。一陣微風吹來,我就翩翩起舞,雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。

  風過了,我停止了舞蹈,靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來,告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過,告訴我昨夜做的好夢……

小學語文三年級下冊第十頁第三課荷花的仿寫

17樓:啊哈大爺哦

荷花已經開了不少荷葉挨挨擠擠的,像一個個碧綠的大圓盤,白荷花在這些大圓盤之間冒出來,有的像小姑娘用花瓣擋住自己害羞的臉龐,有自信的昂,起自己金黃色的小蓮蓬一展風采,還有的像個像個遠鼓鼓的肉包子餡汁多美,讓人越看越想吃

18樓:匿名使用者

清早,我到牡丹園去玩,一進門就聞到一陣清香。牡丹花已經開了不少了,牡丹葉挨挨擠擠的,像一個個害羞的小姑娘。牡丹花在葉中冒出來,有的才兩三片花瓣兒,有的全了,露出粉紅的花苾。

有的還是花骨朵兒,看起來飽脹得馬上要破裂似的。

19樓:匿名使用者

找有一隻蝴蝶飛到一隻牡丹,牡丹有許許多多的花。買擠擠的像一個個碧綠的大源

20樓:匿名使用者

我的意思是什麼時候回來了罈子口

21樓:翟仁皓

事實上我們的生活方式。我們的生活方式,

22樓:小瑜兒大鈺鈺

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23樓:小薇

滾吧!!!!!哦好好幹

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25樓:匿名使用者

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