1樓：墜落桃色星球
寫回答共7個回答
新野旁觀者
知道合夥人教育行家
問問關注成為第1250位粉絲
五年級數學下學期 打**
2的n次方－1這個公式怎麼運用啊？下面兩個問題，怎麼運用這個公式？
按上面的方式，5分鐘最多可以通知多少人？
如果一個合唱團有50人，最少花多長時間就能通知到每一個？
解：（1）「5分鐘最多可以通知多少人」這裡就是n＝5，2^5-1＝2×2×2×2×2－1＝31，5分鐘最多可以通知31個人；
（2）「……50人，最少花多長時間就能通知到每一個？」，5分鐘可以通知31個人，6分鐘可以通知63個人，所以50人最少花6分鐘就能通知到每一個人。
2樓：彤玉蓉年賦
1分鐘後，老師打給了一個同學。2分鐘後，剛才知道的同學又打給了一個同學，老師也打給了一個同學。共有3個同學知道了。
就是1+1+1=3.3分鐘後，剛才知道的3個同學又打給了3個同學，老師又打了一個同學。共有6個同學知道了，就是3+3+1=7。
4分鐘後，剛才知道的7個同學又打給了7個同學，老師又打了一個同學。共有7+7+1=15.5分鐘後，剛才知道的15個同學又打給了15個同學，老師又打了一個同學。
共有15+15+1=31。……估計你知道這個規律了吧，遇到題目就這樣去算，看是幾分鐘。
小學五年級數學打**題目的公式及過程（請詳細一點），希望晚上可以找到合適的答案，拜託了！！
3樓：
假設一分鐘通知一個人，每分鐘話費0.2元。每個人被通知後，可以通知下一個同學
那麼第1分鐘，通知1人，此時共有1個同學已被通知，2人知曉情況（老師和被通知的同學），通話1分鐘
第2分鐘通知2人，此時共有3個同學被通知，4人知曉情況，通話2分鐘
第3分鐘通知4人，此時共有7個同學被通知，8人知曉情況，通話4分鐘
第4分鐘通知8人，此時共有15個同學被通知，16人知曉情況，通話8分鐘
第5分鐘通知16人，此時共有31個同學被通知，32人知曉情況，通話16分鐘
有以上列舉可找出規律，前n分鐘通知的人數是前n-1分鐘被通知人數的2倍還多1，實質就是，以前通知的每個人在1分鐘內每人又通知了另一個人，再加上老師通知了1人
歸納得出前n分鐘共通知了2^n-1個人（2^n是n個2相乘的意思）
第n分鐘共通話2^（n-1），通話時間相加，一共通話1+2+4+8+16=31分鐘，話費話費6.4元
實際上，要通知到多少人就要打多少次**，打給31個人，就需要打31次，即通話總耗時31分鐘。採用不同的模式，打完所需要的時間不一樣
4樓：愛學習阿里久久
五年級數學(人教版)《綜合與實踐：打**》
5樓：匿名使用者
王老師有一個**隊，裡面有31人，有一個緊急活動，王老師要通知每一個人，最快幾分？如果每次每分鐘的**費是0如果每次每分鐘的**費是0.2元，那用了多少**費？
6樓：夜來雨早來晴
設打一次**要用x分鐘
則：通知50個人要用6次,即：
一個人知道後,打**通知第二個人,此時共兩人知道。
兩人分別打**各通知一個,此時共四人知道。
四人分別打**各通知一個,此時共八人知道。
八人分別打**各通知一個,此時共十六人知道。
十六人分別打**各通知一個,此時共三十二人知道。
此時還剩18人不知道,讓知道的人裡出十八人再通知一次。
所以最少花6x分鐘就可以通知到所有人。
7樓：浪漫流星雨
每增加一分鐘新接到通知的隊員數正好是前面所有接到通知的隊員和老師的總數，
也就是第n分鐘新接到通知的隊員數等於前（n-1）分鐘所有接到通知的隊員和老師的總數，
也可以說到第n分鐘所有接到通知的隊員和老師的總數是前（n-1）分鐘所有接到通知的隊員和老師的總數的2倍。
2的n次方-1
8樓：孟珧
通**的題目，最主要的一種組合，甲和乙通一次**，就能說甲乙都搭打了**。
如：有4個人，相互通一次**，需要通多少次？
作為每個人而言，他需要給（4-1）個人打**，則其他人也是如此，則（4-1）×4，但是前面說，兩個人只要通一次就算相互通過了，則次數為：（4-1）×4÷2
打**的公式為：n（n-1）÷2 ，握手也是這樣的而送賀卡需要每個人都送，為n（n-1）
n為人數
9樓：匿名使用者
假設一分鐘通知一個人
第1分鐘，通知1人
2 3（最開始的那個人加上老師第二分鐘通知的以及第一個同學通知的）
3 7
4 15
5 31
有以上可找出規律，前n分鐘通知的人數是前n-1分鐘通知人數的2倍還多1，實質就是，以前通知的每個人在1分鐘內每人又通知了另一個人，再加上老師通知了1人
歸納得出前n分鐘共通知了2^n-1個人
你是五年級，可能看不懂2^n的含義，就是n個2相乘的意思如果不懂的話還可以問我
10樓：匿名使用者
看你們問的答的 頭都暈了 飄過 -.-
五年級數學 打** 的規律
11樓：a嘎嘎嘎嘎
專注小學數學重難點，歡迎關注收藏
12樓：沉默的淺夏
增加一分鐘新
接到通知的隊員數正好是前面所有接到通知的隊員專和老師的總數，也就是第屬n分鐘新接到通知的隊員數等於前（n-1）分鐘內接到通知的隊員和老師的總數。
2、第n分鐘所有接到通知的隊員和老師的總數就是一個等比數列，通項公式為an=2n，
3、第n分鐘所有接到通知的隊員總數就是（2n-1）人。
n個人互相打**，那麼總共數量是1+2+3+4+5+……+n，跟數線段一樣
13樓：匿名使用者
看書上例子每增加一分鐘新接到通知的隊員數正好是前面所有接到通知的隊員和老師的總數。
14樓：匿名使用者
1、每增加一分鐘bai
新接到通知的du隊員數
正好是前面所有接到zhi通知的隊員和老師dao的回總數，也就是第n分鐘新接到通知答的隊員數等於前（n-1）分鐘內接到通知的隊員和老師的總數。
2、第n分鐘所有接到通知的隊員和老師的總數就是一個等比數列，通項公式為an=2n，
3、第n分鐘所有接到通知的隊員總數就是（2n-1）人。
n個人互相打**，那麼總共數量是1+2+3+4+5+……+n，跟數線段一樣
15樓：匿名使用者
n分鐘通知到的人應該是2的n次冪減一
16樓：匿名使用者
被通知到的人數=2的n次冪—1
17樓：匿名使用者
應該是2的n次方-1
18樓：手機使用者
我不知道，你沒希望了
19樓：匿名使用者
如果每個人給別人打x個**
那麼 一次 x
兩次 x·x
三次 x·x·x
。。。。。。
五年級數學，打**的規律是什麼？求給正確的答案，快點呀，快要考了。
20樓：匿名使用者
1、每增加一分鐘新來接到通知的隊源員數正好是前面所有接到通知的隊員和老師的總數，也就是第n分鐘新接到通知的隊員數等於前（n-1）分鐘內接到通知的隊員和老師的總數。
2、第n分鐘所有接到通知的隊員和老師的總數就是一個等比數列，通項公式為an=2n，
3、第n分鐘所有接到通知的隊員總數就是（2n-1）人。
n個人互相打**，那麼總共數量是1+2+3+4+5+……+n，跟數線段一樣
21樓：灶斜關鞍舷喬遇
做這種題目，有兩種方法。第一種就是比較單純的使用列表的方式：第一分鐘通回知1人，第二分鐘可以答通知2個人，那麼就有3個人（第一分鐘和第二分鐘的和）被通知到，同理，第三分鐘可以通知4人，總共7人被通知到，下一分鐘被通知到的人數是上一分鐘的2被。
第二種方法用公式：被通知的總人數=2的n次方-1，其中n為第幾分鐘。
22樓：白xx我是一米八
2的n次方－1 1表示老師，而n表示要通知的人數是幾人。
23樓：匿名使用者
是幾分鐘，就是2幾次方，比如是5分鐘就用2乘5次，就是2的五次方。
24樓：匿名使用者
做這種題目，有bai兩種方法。第
du一種就是比較單zhi純的使用列表的方式：dao第一分鐘通知專1人，第二分鐘可以
屬通知2個人，那麼就有3個人（第一分鐘和第二分鐘的和）被通知到，同理，第三分鐘可以通知4人，總共7人被通知到，下一分鐘被通知到的人數是上一分鐘的2被。
第二種方法用公式：被通知的總人數=2的n次方-1，其中n為第幾分鐘
五年級數學打**的規律是什麼？
25樓：a嘎嘎嘎嘎
專注小學數學重難點，歡迎關注收藏
26樓：司馬瑞麟
n個人互相打**，那麼總共數量是1+2+3+4+5+……+n
跟數線段一樣
27樓：匿名使用者
1、每增加一分鐘新接到
通抄知的隊員數正好是前面所有接到通知的隊員和老師的總數，也就是第n分鐘新接到通知的隊員數等於前（n-1）分鐘內接到通知的隊員和老師的總數。
2、第n分鐘所有接到通知的隊員和老師的總數就是一個等比數列，通項公式為an=2n，
3、第n分鐘所有接到通知的隊員總數就是（2n-1）人。
n個人互相打**，那麼總共數量是1+2+3+4+5+……+n，跟數線段一樣
28樓：匿名使用者
n個人打**，總數量應是n+ 2n
29樓：匿名使用者
前一個數*2+1=後一個數
30樓：手機使用者
2n（分鐘）-1=通知到的人數
31樓：匿名使用者
1234567890
小學五年級下冊數學口算小學五年級數學下冊口算題帶答案的
你們老師留得作業啊 去網上好好查查，教育網上不知道有沒有，或者去買個計算器，加減乘除，隨便你！對不起 只有100道 1.45 15 6 135 2.250 5 8 400 3.6 5 2 4 60 4.30 3 8 98 5.400 4 20 5 200 6.10 12 3 20 34 7.80 2...
小學五年級數學怎麼補，小學五年級數學不好怎麼補
一.瞭解孩子在學校的學習情況，一般學習差的原因有 一 方法不對。平時還在只顧做題或者玩耍，不去思考題目的本真與根源，希望同學們要盡力思考，一題多解，注重變式訓練，強化計算能力，分析能力。二 上課不聽，不精心，人在心不在。課內不認真，課外無法彌補，知識點無法掌握，進一步學習更加困難，學習成績就差。三 ...
小學五年級數學解方程，小學五年級數學解方程視訊教學
連結 網頁連結解方程常用基本方法 1，利用等式的性質解方程。因為方程是等式，所以等式具有的性質方程都具有。1 方程的左右兩邊同時加上或減去同一個數，方程的解不變。2 方程的左右兩邊同時乘同一個不為0的數，方程的解不變。3 方程的左右兩邊同時除以同 個不為0的數，方程的解不變。2，兩步 三步運算的方程...