1樓：
誇張。突出了作者和汪倫情誼深厚，千尺潭水都不及。
2樓：匿名使用者
。「桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。」這兩句詩運用了怎樣的修辭手法呢?
《語文教學參考書》上是這樣說的：「這句是比喻句，以『千尺』形容桃花潭水之深，又是誇張，但詩人感到還『不及』汪倫送行時對他所表達的深厚情誼，真是言有盡而意無窮。」並進一步指出：
「《贈汪倫》後兩行詩比喻、誇張運用得巧妙，詩人強烈的感嘆之意要讓學生體會。」「誇張」自是很明顯的。但是「比喻」還是「對比」卻讓我和我的學生產生了疑問。
說它是「比喻」吧，有理由，因為情意本是不可丈量的抽象概念。那麼，如何讓讀者深切感受詩人與友人汪倫間的情意呢?詩人非常巧妙地用桃花潭水來作比喻，「情意」和「桃花潭水」都具有「深」這個共同特點，這樣用比喻就把抽象概念轉化為可感知的事物，更易讓人理解接受。
說它是「對比」，也有理由，因為「不及」是比不上，達不到的意思。用桃花潭水的深與送別情深相對比，結果更突出了送別情深。這樣分析沒有什麼不妥之處吧?
我查詢資料，還是認為「對比」更恰當一些。這是「對比」中的一種「差比」，用「不及」關聯詞語表示差比，強調後者「送別情深」程度上比前者「桃花潭水的深」更深一層。
3樓：浮曼安
巧妙運用誇張手法，用桃花潭水的深做對比，表達了汪倫對李白的情意之深。
4樓：乖乖妹
誇張，表達了作者對汪倫的情義深刻，千尺潭水都不及
贈汪倫的後兩句詩運用了什麼修辭手法？表達了( )的 感情？熱心解答下吧
5樓：力慶雪孝多
誇張的修辭手法，表達了詩人對朋友的依依惜別之情（表達了的是我自己想的，可能不對，不過大致是這個意思，修辭手法麼，對了）
誇張的修辭手法，表達了詩人對朋友的依依惜別之情（表達了的是我自己想的，可能不對，不過大致是這個意思，修辭手法麼，對了）
贈汪倫這首詩在後兩句運用了誇張的修辭手法，表達了作者的什麼思想感情
6樓：殷錦委曉旋
把無形的情誼化為有形的千尺潭水，形象地描寫了汪倫對李白那份真摯深厚的友情。詩人很感動，所以用「桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情」兩行詩來極力讚美汪倫對詩人的敬佩和喜愛，也表達了李白對汪倫的深厚情誼。
贈汪倫的後兩句詩運用了什麼修辭手法
7樓：116貝貝愛
襯托的修辭手法。後兩句先用「深千尺」讚美桃花潭水的深湛，緊接「不及」兩個字筆鋒一轉，用襯托的修辭手法，把無形的情誼化為有形的千尺潭水，生動形象地表達了汪倫對李白那份真摯深厚的友情。
《贈汪倫》
【作者】李白 【朝代】唐
李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
白話釋義：
我正乘上小船，剛要解纜出發，忽聽岸上傳來，悠揚踏歌之聲。 看那桃花潭水，縱然深有千尺，怎能及汪倫送我之情。
寫作背景：
此詩約為唐玄宗天寶十四載（755年）李白自秋浦往遊涇縣（今屬安徽）桃花潭時所作。汪倫是李白的友人。歷代出版的《李白集》、《唐詩三百首》、《全唐詩》註解，都認定汪倫是李白遊歷涇縣時遇到的一個普通村民，這個觀點一直延續至今，今人安徽學者汪光澤和李子龍先後研讀了涇縣《汪氏宗譜》、《汪漸公譜》、《汪氏續修支譜》，確知「汪倫又名鳳林，為唐時知名士」，為汪華五世孫，與李白、王維等人關係很好，經常以詩文往來贈答。
開元天寶年間，汪倫為涇縣令，李白「往候之，款洽不忍別」（詳見《李白學刊》第二輯李子龍《關於汪倫其人》）。後汪倫任滿辭官，居涇縣之桃花潭。按此詩或為汪倫已閒居桃花潭時，李白來訪所作。
宋本《李太白文集》題下注：「白遊涇縣桃花潭，村人汪倫常醞美酒以待白。倫之裔孫至今寶其詩。
」清代袁枚《隨園詩話補遺》記載：唐時汪倫者，涇川豪士也，聞李白將至，修書迎之，詭雲：「先生好遊乎？
此地有十里桃花，先生好飲乎？此地有萬家酒店。」李欣然至。
乃告雲：「『桃花』者，潭水名也，並無桃花；『萬家』者，店主人姓萬也，並無萬家酒店。」李大笑，款留數日，贈名馬八匹，官錦十端，而親送之。
李感其意，作《桃花潭》絕句一首。
文章賞析：
詩的前半是敘事，描寫的是送別的場面。起句先寫離去者，展示了李白在正要離岸的小船上向人們告別的情景。「乘舟」表明是循水道。
「將欲行」表明是在輕舟待發之時。次句繼寫送行者。此句不像首句那樣直敘，而用了曲筆，只說聽見「踏歌聲」。
一群村人踏地為節拍，邊走邊唱前來送行了。這似出乎李白的意料，所以說「忽聞」而不用「遙聞」。這句詩雖說得比較含蓄，只聞其聲，不見其人，但人已呼之欲出。
汪倫的到來，確實是不期而至的。人未到而聲先聞。這樣的送別，側面表現出李白和汪倫這兩位朋友同是不拘俗禮、快樂自由的人。
8樓：沐雨蕭蕭
《贈汪倫》的後兩句詩：
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情.
運用了：誇張和比喻的修辭手法。
桃花潭水深千尺。是：誇張，
不及汪倫送我情.是：比喻。
9樓：匿名使用者
「桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情」比喻是顯而易見的，但不凡有誇張之修飾，用桃花潭水之深比喻汪倫送我之情，用不及二字把送我之情推向高度、深層。（誇張的出現）
贈汪倫後兩句用了什麼修辭手法
10樓：還在
怕自己理解不到位，這是網上搜的，參考一下
用比興手法，表達了對汪倫深情相送的感激。用「深千尺」的潭水比喻送別之深情，生動而形象，而又加「不及」二字，更增強了句的動人力量。這首有明顯的民歌風味的詩詞自然質樸，清新流暢。
詩人用眼前普通的景物作比喻，寫出了與友人的真摯情意。
11樓：金億桶
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。運用的是比喻的修辭手法
贈汪倫用什麼修辭手法表達了什麼
12樓：褚姣姣威智
詩人用潭水深千尺比喻汪倫與他的友情，運用了誇張的手法（潭深千尺不是實有其事）寫深情厚誼，十分動人。這首詩體現了浪漫主義詩人李白想落天外的詩歌特色。
表達了詩人對朋友的深情厚誼(與朋友依依不捨的深厚友情)選其一把露珠比成珍珠
把月亮比成弓
...比喻的修辭手法
...運用比喻修辭,形象生動的寫出了月夜的美
贈汪倫的後兩句用了什麼修辭方法，贈汪倫的後兩句詩運用了什麼修辭手法
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。這兩句詩運用了怎樣的修辭手法呢?語文教學參考書 上是這樣說的 這句是比喻句，以 千尺 形容桃花潭水之深，又是誇張，但詩人感到還 不及 汪倫送行時對他所表達的深厚情誼，真是言有盡而意無窮。並進一步指出 贈汪倫 後兩行詩比喻 誇張運用得巧妙，詩人強烈的感嘆之意要讓學生體會...
贈汪倫這首詩後兩句用了的修辭手法，表達了
運用了誇張的修辭手法,也表達了李白對汪倫的深厚情誼 誇張的手法表達出作者與汪倫之間深厚的友誼 運用了誇張的修辭手法，表達了李白和汪倫的深厚友誼。映襯汪倫對 我 深厚的情誼 用深千尺的桃花潭水陪襯汪倫對 我 深厚的情誼 用了誇張的修辭手法表達了汪倫對李白的依依不捨 用了對比，表達了汪倫對李白的依依不捨...
書湖陰先生壁後兩句運用了對偶和擬人的修辭手法這樣寫的好處是什麼
書湖陰先生壁 後兩句運用了對偶和擬人的修辭手法。後兩句是 一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。書湖陰先生壁 運用對偶的好處是 護田 和 排闥 的典故都出自 漢書 是嚴格的 史對史 漢人語 對 漢人語 可見詩律極為工細精嚴。但讀來自然天成，全似未嘗著力 準確地說，由於詩人將典故融化在詩句中，似只覓得他採用...