1樓：使用者名稱用
1、趣味匯入，激發興趣。說明文相對於文學作品來說，內容枯燥，即使是文藝性說明文，它也沒有**那樣有動人的情節，沒有散文那樣優美的意境，沒有詩歌那樣有和諧的韻律，因此學生對說明文大多沒有多大的學習熱情，因此課堂導課，激發學生的學習興趣，點燃學生的學習熱情，就顯得尤為重要。
2、緊扣文字，探尋規律。說明文作為一種實用文體，必然有其自身的規律，閱讀說明文自然也有其規律可循，因此作為語文教師一定要努力用教材教給學生方法，給學生一把開啟說明文閱讀的金鑰匙，然而文章千變萬化，沒有一種規律可以套住每一篇文章，所以在教學過程中必須依據文字特點進行教學，根據文字特點，點示一些方法，探尋一點規律。
3、抓住物件，學習方法。說明方法是說明文教學的主要內容之一，但是如何進行說明文教學卻是一個值得**的問題。我們在平時的說明文教學過程中，往往是讓學生找出文中所使用的說明方法，並分析其作用，但是如何分析其作用呢？
我以為要弄清說明方法所起的作用，首先要弄清說明方法與說明物件之間的關係，並思考為什麼要使用這種說明方法？有時候一個地方綜合使用幾種說明方法時，還要考慮為什麼要綜合使用幾種說明方法？還能不能用別的說明方法？
這樣學生就很容易理解說明方法在文中的作用了。
4、依據文字，學習語言。任何文體的閱讀教學，都離不開語言教學。人教社孟苓荃老師曾經這樣說過：
「在閱讀教學中，學生理解了課文的思想內容，只是完成了閱讀教學的一半，還要繼續下一半的理解過程，即對文章的形式和語言形式的理解過程。閱讀教學，只有把理解課文和語言所表達的思想內容與理解課文和語言的形式有機結合起來，才稱得上是真正意義上的閱讀教學中的閱讀。」說明文語言教學應如何進行？
從這次大賽中，我感受到，說明文語言教學，要依據文字自身的特點，決定語言教學的側重點。
如何提高閱讀教學的有效性
如何實現小學高段閱讀教學的有效性
如何提高小學語文閱讀教學的有效性
提高語文閱讀與寫作能力的幾種方法 1 細緻觀察,追求真實.用眼睛去看,事事留心,時時注意,並養成一種習慣.學會觀察是提高寫作水平的第一要素.總的來說,就是缺少觀察,沒有真實感,因此無從下筆.如何改變這種現象呢?我認為,首先要學會觀察.指導學生進行寫作訓練時,非常重視觀察,重視寫真實內容.2 積累素材...
如何在閱讀教學中有效拓展習作訓練的研究
引導學生在閱讀過程中積累文字中的好詞好句。積累在語文學習中佔據著十分重要的地位，只有不斷熟悉語言，積累語言，才能把古今中外的語言精華據為己有，才能為學生語文素質的全面提高打下堅實的基礎。中國語言豐富多彩，從低段開始，文字中就出現很多優美的詞語。在教學中，除了讓學生學會寫這些字以外，還要教會學生積累這...
如何提升新課理念下的高中英語閱讀教學
閱讀的過程是對語言的認知過程,閱讀有助於鞏固和擴大詞彙,豐富語言知識,提高運用內語言的能容力。閱讀可以訓練思維能力 理解能力 概括能力與判斷能力。側重培養閱讀能力 是教學大綱規定的高中英語教學目的之一,是培養學生理解和運用英語技能的一個基本方法,又是落實交際實踐性的主要途徑,可見閱讀教學是非常重要的...