1樓：將你的軍
語文課程標準指出「復學生是制語文學習的主人。教師是學習活動的組織者和引導者。」素質教育要求教師把學生從傳統的被動的受教育地位轉變到主動的求知地位上來，在教學活動中，教師不僅要向學生傳授知識，更要引導學生養成自覺地尋求知識，獲取知識的能力。
為此，我們必須在教學中充分體現學生的自主地位。
目前中學語文教學主要存在哪些問題
初中語文知識教學存在哪些主要問題
初中語文課堂教學實施方面的五個問題是什麼
2樓：哥被震精了
新課標》指出閱讀教學與說話寫話有千萬個接觸點。教學時要抓住結合點，促使學生把在課文中學到的語言材料，表達方式乃至修辭手法運用於新的語境中，並逐步仿中有創，培養運用創新能力。在我們的語文教學中，一方面要加強閱讀教學，另一方面要加強讀寫聯絡，做到讀寫滲透，讀寫結合。
顯然，讀寫結合是提高學生閱讀能力和寫作能力的有效途徑。
一，從讀入手，以讀促寫。
1、以讀促寫首先要做到大量閱讀。
大量閱讀的前提是培養孩子的閱讀興趣。
大量閱讀即多讀，既指讀的篇章多，也指讀的遍數多，以至熟讀成誦。選取好的文章讀。閱讀時，主要是要理解內容地讀，不死讀書，孩子們自主背誦的積極性也特別高。
2、以讀促寫要教會孩子讀書的方法。
孩子們在讀的同時，老師要交給他們讀書的方法，不是看了就忘了，記性好忘性大。要指導孩子學習作者的觀察、寫作的方法。通過閱讀，瞭解文章的選材、組材，怎樣確定中心，怎樣遣詞造句。
要在讀的同時讀明白：這篇文章好在**？我以後寫這類文章要怎樣才能寫好？
這樣，讀文章就仔細認真多了。鼓勵孩子養成一邊讀一邊提筆在手，做好批註筆記的好習慣。這樣琢磨咀嚼，當會收到心領神會、潛移默化的效果，從而逐步解決怎樣寫的問題。
所謂讀書破萬卷，下筆如有神，說的就是這個道理。
二，閱讀中要精心選擇讀寫結合點，進行寫作的練習。
讀與寫要實現兩者之間有效的結合，首先要在利用好語文課本這個最好的載體，在語文課堂中結合教材的設計，精心選擇讀寫結合點，為孩子寫話實踐提供仿寫借鑑的物件，達到讀寫結合的目的，進而培養孩子的寫作能力。
1、讀寫結合，先從課文的仿寫做起。
仿寫是寫作的一個單項訓練，紮紮實實地練好寫作基本功，打下較為堅實的基礎，如遣詞造句，小的片段練習等，這是寫好一篇文章的基礎。如我教完《貓》這一課時，讓同學們學習老舍先生的寫作方法，回去觀察自家的小動物，觀察時要積極地聯想和想象，要把小動物當作自己的好朋友來觀察，你會怎麼寫？同時，課文中哪些好詞好句你可以舉一反三運用自如呢？
孩子們回去之後就寫了《我們家的小雞》、《我們家的小狗》等作文，效果相當好。還能運用上課文中一些好句，寫得很生動。
2、讀寫結合，還應為孩子們張開想象的翅膀。
在閱讀中培養孩子們的想象力是必然的。只有讓孩子在閱讀中插上了想象的翅膀，融入課文情感，習作中才可能會有可寫之處，更有可看之處。巴金老人曾說：
我會寫作，不是因為我有才華，而是因為我更有感情。閱讀時孩子們融入了情感，在腦海裡產生了作品中所描寫的景象，產生了不同的閱讀體會、感受。
3、讀寫結合，要勤練筆進行習作練習。
勤寫勤練，才能練出好的作文。只有經常動筆，反覆推敲，不斷探索，才能從不會寫到會寫；從不願寫到想寫；上語文課，孩子們就準備好練習本，準備隨時練習寫句子，寫片段。多鼓勵孩子們寫日記，養成用筆記錄生活的好習慣。
只要我們教師能正確引導學生多讀多寫，把讀與寫有效地結合起來，充分地利用教材，發揮好每篇文章在讀寫結合中的載體作用，從而全面提高孩子們的綜合能力
**中學語文課教學中存在的主要問題是什麼
怎樣更好地進行初中語文作文教學？
漢語比其他語種語義更豐富，需要聯絡上下加以理解，更需要對語言有敏銳的感受力。要把學習指導深入到學習語言 積累語言的過程中，捨得下笨功夫 苦功夫，不走終南捷徑。在教學過程中，我認為教師在課堂上要做到以下方面 一 在教學過程中，師生在課堂上是完全平等的，學生是教育活動中與教師志同道合的參與者。民主 和諧...
高分懸賞 初中語文教材有關語法 修辭知識
你分別在知道里搜。不會麻煩的。比你一直等人告訴你快多了。抬頭望天。樓主你太懶了。直接在 知道 的搜尋欄裡敲這機個人的名字就可以了。哎，看著別人從網上抄襲，還不如自己親自去找，還記得比較多，你是如何找的也可以幫你進行記憶。初一上冊到底是怎樣複習語文的，求具體的方法。好的高分懸賞 多看看自己記得筆記，背...
初中教材有哪些敘事性散文,人教版初中語文教材有哪些散文
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