1樓：匿名使用者
程式教學法 原理簡介
程式教學理論的代表人物是美國心理學家斯金納。斯金納是當代新行為主義心理學派的著名代表。他通過實驗，發現動物的行為可以運用逐步強化的方法，形成操作性條件反射。
他把這種操作性條件反射的理論引入人的學習行為，用於學生的學習過程，認為學習過程是作用於學習者的刺激和學習者對它作出的反應之間的聯結的形成過程。其基本圖式是：刺激——反應——強化。
一種複雜的行為，可用逐步接近、積累的辦法，用簡單的行為聯結而成。 程式教學把學習內容分成一個個小的問題，系統排列起來，通過編好程式的教材或特製的教學機器，逐步地提出問題（刺激），學生選擇答案，回答問題（反應），回答問題後立即就知道學習結果，確認自己回答的正確或錯誤。如果解答正確，得到鼓舞（強化）就進入下一程式學習。
如果不正確，就採取補充程式，再學習同一內容，直到掌握為止。其基本操作程式是： 解釋 — 問題（提問） — 解答 — 確認
動物的學習行為具有哪些特點？
2樓：果妹摩羯
①不是生物生來就有的
②是生物在成長過程中通過生活經驗和學習建立起來的新的行為活動
動物的學習行為和人類的學習行為有何區別？
3樓：匿名使用者
區別在於：人類具有的靈活靈動性，而動物應該沒有人類的那樣靈活，機械的、習慣的思維占主導地位；人類的創造力與思維的複雜性與進步性，尤其是在於創造生產工具征服大自然這方面，普通動物是不可比擬的；人類具有的集體意識強於普通的動物等。
4樓：蘇厚子
普通懂得學習是本能的，屬於動物的一般屬性。人類的學習是主動的，有意識的，屬於本能與意識思維的綜合屬性。
5樓：匿名使用者
最初，所有動物的學習模式都可以被認為是強化學習。在未知的（學習）環境中，通過與環境的互動，學習中的個體獲得報酬（可正可負），並將這種報酬通過行為鏈傳遞；通過反覆試錯，收斂得到一個（可能有隨機性）的解（決鏈）。但後來，人類創辦了學校，出現了教師的職業與課程的受眾——學生，所以出現了所謂監督式學習。
監督式學習的特點是，教師會對學生的學習結果進行監督，告訴學生正確答案，幫助學生更快地得到學習模型——一個收斂的、相對確定的解。以上是從人工智慧的思考方式來解讀人類與動物的學習模式的異同。希望能夠對你有所幫助。
6樓：匿名使用者
人類是理性的且懂得推理的動物（畢竟，發明邏輯學的是希臘人，而不是黑猩猩），此一說法讓很多人都產生同感，認定這就是人畜不同之處
7樓：匿名使用者
應該就像人學習知識，動物接受訓練一樣，受腦容量限制呀
動物體質名詞解釋，名詞解釋 體質指數
體質現象是bai人類生命du 活動的一種重要表現形式zhi，是指dao人體生命過程中，在專 先天稟賦和後屬天獲得的基礎上所形成的形態結構 生理功能和心理狀態方面綜合的 相對穩定的固有特質。是人類在生長 發育過程中所形成的與自然 社會環境相適應的人體個性特徵。中醫體質學以生命個體的人為研究出發點，旨在...
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製劑釋義 製成的藥物 百科釋義 製劑 zh j 藥物製劑，簡稱為製劑 preparations 為適應 或預防的需要，按照一定的劑型要求所製成的，可以最終提供給用藥物件使用的藥品。如 頭孢克肟的劑型有頭孢克肟片 頭孢克肟膠囊 頭孢克肟顆粒。這三種劑型均為頭孢克肟的製劑。製劑 zh j 生詞本基本釋義...