1樓：339插爛綿綿臭
d試題分析：依據所學，五四風雷，抗日烽火應為五四運動和抗日戰爭，所以不正確；星星之火，力挽狂瀾，國共對峙，走向抗戰，則屬於國共十年對峙時期即1927—1937所以不正確，所以選c
把握歷史階段特徵有助於學好歷史。下表反映了中國近現代史四個不同時期階段特徵的主題詞，其中1927～1935
2樓：潯子毓暮
b試題分析：從材料中的時間2023年到2023年可以看出，這是指的中共成立之後的15年，中共成立是開天闢地的大事，而2023年遵義會議是中國成熟的標誌。故選b。
a項錯誤，五四時期是2023年開始的；c項國共對峙走向抗戰是2023年啊到2023年的時間；d項星星之火，是建立農村革命根據地之時。因此acd項均不符合題意。
把握歷史階段特徵有助於學好歷史。下表反映了中國近代史四個不同時期階段特徵的主題詞，其中1921～2023年
3樓：名的拉扯
b試題分析：從材料中的時間2023年到2023年可以看出，這是指的中共成立之後的15年，中共成立是開天闢地的大事，而2023年遵義會議是中國成熟的標誌。故選b。
a項錯誤，五四時期是2023年開始的；c項國共對峙走向抗戰是2023年啊到2023年的時間；d項星星之火，是建立農村革命根據地之時。因此acd項均不符合題意。
中國近現代史的一個主題,兩個瞭解,四個選擇指的是什麼?
歷史學習 歸納方法？
4樓：匿名使用者
首先是歷史
記憶法： 歷史難記，容易忘記，這是同學們在學習歷史中的普遍反應。因此，要想學好歷史，必須根據歷史學科的知識特點，掌握科學記憶的方法。
1.必須在理解上下功夫。歷史學習中要想記得多、記得牢，關鍵在於理解，因為只有真正理解了的知識才不會忘記。
上歷史課和上其他課一樣，一定要專心聽講。有些同學認為上課聽不聽無所謂，反正課文內容都看得懂，只要考試前去背背，同樣可以應付，這種想法是十分錯誤的。儘管有些簡單內容可以死記硬背，但複雜一些的內容光靠死記是不行的，有許多歷史知識必須弄明白這個知識是什麼，為什麼會是這樣，意義何在，有什麼影響等等。
所以一定要抓住歷史現象的因果關係和來龍去脈；如果上課不專心聽老師分析講解，自己也不開動腦筋積極思考，幻想考試前去突擊硬背，臨場時必然會顛三倒四或張冠李戴，有的則束手無策，不知所云。 2.善於化繁為簡，化難為易。
有些歷史事件和現象比較複雜，光靠硬記是記不住的，我們可採取一些有效方法，儘量化繁為簡，才能熟記，主要方法有： (1)公式記憶法。在回答一些複雜的歷史問題時，如同解數學習題一樣，可以總結歸納出一些基本公式，然後按公式來記憶和解答。
如歷史事件＝時間＋地點＋人物＋簡單過程＋結果＋意義。經過＝準備＋發生＋結果。意義＝作用＋特點＋影響。
人物＝姓名＋時代＋事蹟(包括思想、活動或著作)＋影響。作品＝作者＋成書年代＋內容＋意義(或影響)。用這種方法可將複雜的內容進行簡化概括，形成網路記憶。
也就是抓住幾個要點作為支點，然後進行擴充，就能較快地熟記基本內容。掌握這個方法，在巧記重大歷史事件、歷史人物和古今中外名著方面就能收到事半功倍的效果。 (2)比較記憶法。
人類歷史遵循著一定規律向前發展，在其發展過程中，各種歷史事件或現象之間有著一定的聯絡，同時又受到時間和空間的制約，使其具有各自的特點。比較記憶法就是把兩個以上具有一定聯絡的事件或人物進行歸類比較，找出它們之間的異同點，這樣可防止張冠李戴。比較記憶法是歷史學習中一個重要的記憶方法，具體做法有以下幾種：
①把性質相同而特點不同的歷史現象進行比較，如秦、隋相比，漢、唐之比較等。②把某些表現相似而性質不同的歷史現象進行比較，分清不同性質，形成不同概念。③把性質相同但發生在不同時期的歷史事件加以綜合比較，區分異同。
如中國近代許多不平等條約及其對中國社會的影響等。④中外比較。如世界上最先進入奴隸社會的四個國家之比較，中國與西歐進入封建社會之比較，中國古代經濟、科技發展與西方之比較等。
(3)列表圖示法。列表圖示法是：根據歷史事件的特點，用**圖示形式使同類知識前後連貫起來，形成一個系統，使眾多史實、紛繁內容脈絡分明、條理清晰，收到化繁為簡效果的一種方法。
列表法最大優點是簡明、醒目，是幫助記憶的一個有效方法，尤其在記憶複雜史料方面作用更明顯。如古代政治改革(變法)、重大戰役、科技文化成就；近代史上外國侵略者五次侵華戰爭，中國現代史上黨的兩次重要會議；世界史裡的三大宗教，資產階級革命，兩次世界大戰等等。 (4)聯想法。
可分為縱向聯想和橫向聯想兩種。縱向聯想就是抓住某一歷史知識要點，使其前後連貫起來，即以某一史實為基點，既可涉及它前面發生的歷史事件，又可聯絡到後面發生的事件，從點擴充套件到線，便可記住有關這一歷史知識的前後內容。如講到《馬關條約》中日本割佔中國領土臺灣時，我們可上溯到公元230年孫權派衛溫去夷洲(即臺灣)，隋煬帝三次派人去臺灣，元設澎湖巡檢司，鄭成功收復臺灣，到清設臺灣府，從這一系列事件中得出一個結論：
臺灣自古是中國領土。再簡要提一下，直到第二次世界大戰後期，《開羅宣言》中明確規定日 本必須歸還侵佔的中國領土，到第二次世界大戰勝利後，臺灣才回歸祖國，日本侵佔中國臺灣達50年之久。這樣將有關臺灣的歷史知識就前後貫通起來了。
橫向聯想法，就是把中外發生在相同時期的不同歷史事件，或不同時期的同類歷史事件聯絡起來。初中《社會》第
三、四冊，將中外歷史放在一起學習，這就要求我們以中國歷史為重點，將中外歷史知識聯絡起來。如講中國的甲骨文明，就把埃及的象形文字，兩河流域的楔形文字和歐洲的拉丁文字聯絡起來。 (5)串字法。
對有並列關係的事件或人物可用串字法來記憶，即將有關內容按課文前後順序串聯起來，只記住其每一內容的第一個字即可。如王安石變法的五項內容可簡化為「青、募、農、方、保」；第二次世界大戰後期四次重要的國際會議，按前後可簡化為「開、德、雅、波」。用這種簡化法可較快地記住課文內容。
3.巧記人名、地名、年代。歷史知識的重要特點是需要記憶的人名、地名、年代較多，去掉這些也就不成為歷史了。
學習歷史，記人名、地名、年代是不可缺少的基本功，自然要下一番苦功夫，但並不是光靠死記硬背，同樣有比較可行的科學記憶方法。 記人名。記歷史上一些重要人物的姓名，可抓住一些人物的特徵來加強記憶。
如兩漢帝王都姓劉，兩宋的姓趙，兩晉的姓司馬等等。 記人名可用串字法和諧音法，用這兩種方法記外國人名字尤為適用 《收起
無限粉s0106 | 2013-12-14311
5樓：匿名使用者
按時間來記，很容易的
6樓：匿名使用者
注意時間上的關係 理清各個階級的利益關係 對歷史事件進行橫向縱向的比較等等
七年級的歷史學習應該重點學習哪些？
七年曆史主要是古代史。需要掌握的是 1 人類的起源 2 朝代的替換 時間，皇帝 3 一些重要的戰役 4 一些變法 5 各個朝代的文化 科技 6 朝代的特點。中國歷史 七年級知識 newsid 1945 七年級基礎知識訓練題。newsid 1182 人教版七年級 中國古代史複習要點 主題1 4 new...
史料的蒐集 甄別 闡釋 運用是新課程下歷史學習與研究的重要手
1 實物證據 材料三 文獻證據 材料 一 二 口傳證據 材料四。3分 2 傳聞 口述 也是考證歷史的有效證據之一，儘管其真實性不如實物證據高，但絕不可否認其價值的有效性 田中正明說這番話的目的是否定日本侵略的歷史，為南京大 翻案 這種不能正確對待歷史的舉動將傷害兩國人民的感情。3分，每點1分 3 東...
談論如何培養學生養成良好的歷史學習習慣
一，認真研究孩子的認知特徵，激發孩子的學習歷史 興趣，培養孩子養成良好歷史學習習慣 根據張漢林等人的講座，我們知道，11 12歲以後的學生處於具體運算階段向形式運算階段的過渡時期。學生的思維特點是思維形式擺脫思維內容 可以進行假設 演繹推理，並且能夠尋求可能性中的現實性，尋找正確答案。部分孩子處在具...