1樓：一灘新約
麻雀、烏鴉、野獸指的都是敵人。
相關介紹：
《夜鶯之歌》中，小夜鶯在回答敵人盤問時，說的幾句一語雙關的話。乍一聽，純屬小孩兒天真的話語，把自己當作小動物。
小夜鶯正是憑藉自己天真的話，加之自己一系列貌似頑皮的動作，在敵人不易覺察中戲弄、謾罵敵人，「麻雀、烏鴉、貓頭鷹、野獸」都指的是敵人。
德國兵雖然也「想著，輕蔑地微笑了一下」，但聽、看小夜鶯的言行，覺得他只不過是個不懂事的孩子，相信了小夜鶯，並且讓他帶路。這些話語體現了小夜鶯的機智和對敵人的憎恨。
擴充套件資料
《夜鶯之歌》是人教版小學語文四年級下冊第四單元第11課的課文，這篇課文講述了蘇聯衛國戰爭時期，一個被游擊隊員稱作小夜鶯的孩子，巧妙同敵人周旋，用口哨學鳥鳴，為游擊隊傳遞資訊，協助游擊隊殲滅德國法西斯強盜的故事。
「小夜鶯」的歌聲自始至終貫穿著整篇課文，危險中充滿勇敢鎮定，緊急中充滿智慧機警，一個勇敢機智的小英雄形象活脫脫地出現在讀者面前。
2樓：匿名使用者
「麻雀、烏鴉、貓頭鷹、野獸」都指的是敵人。
這是小夜鶯在回答敵人盤問時，說的幾句一語雙關的話。乍一聽，純屬小孩兒天真的話語，把自己當作小動物。小夜鶯正是憑藉自己天真的話，加之自己一系列貌似頑皮的動作，在敵人不易覺察中戲弄、謾罵敵人。
德國兵雖然也「想著，輕蔑地微笑了一下」，但聽、看小夜鶯的言行，覺得他只不過是個不懂事的孩子，相信了小夜鶯，並且讓他帶路。這些話語體現了小夜鶯的機智和對敵人的憎恨。
3樓：比
《夜鶯之歌》中「小夜
鶯」話中的「麻雀、烏鴉、野獸」
麻雀指：蘇聯的一個愛國的孩子
烏鴉指：村民
野獸指：敵人
麻雀多活動在有人類居住的地方，性極活潑，膽大易近人，但警惕卻非常高，好奇心較強。多營巢於人類的房屋處，如屋簷、牆洞，有時會佔領家燕的窩巢，在野外，多築巢於樹洞中。但本物種僅見於平原，山區難見它們的身影。
因為麻雀非常近人，僅在有人類活動的環境出現，因此有人形象地將他們稱為「會飛的老鼠」。
烏鴉代表的是死亡或是不吉利。 因為烏鴉會發現死去動物或人的屍體，然後會結伴去啄食其肉，這就像是死神的使者一樣給人帶來了不祥的感覺，但是又有著那麼三分敬意，七分的恐懼。 從吉到不吉的轉變是人對自然的深入瞭解。
野獸代表著凶猛，凶惡。
4樓：匿名使用者
根據文章的內容,「麻雀、烏鴉、貓頭鷹、野獸」都指的是敵人.
《夜鶯的歌聲》中的「麻雀，烏鴉，貓頭鷹」是指什麼
5樓：august八月份
「麻雀、烏鴉、貓頭鷹、」都指的是敵人。
《夜鶯的歌聲》主要講述了蘇聯衛國戰爭時期，一個被游擊隊員稱作小夜鶯的孩子，巧妙同敵人周旋，用口哨學鳥鳴，為游擊隊傳遞資訊，協助游擊隊殲滅德國法西斯強盜的故事。本文充分表現了「小夜鶯」的機智勇敢和愛國主義精神。
擴充套件資料：
時代背景
《夜鶯的歌聲》是人教版小學語文四年級下冊第四單元第11課的課文。
這篇課文講的是在蘇聯衛國戰爭時期，一個男孩協助游擊隊殲滅一夥德國鬼子的故事，表現了蘇聯少年兒童的機智勇敢和愛國主義精神。
課文是按照事情發展的順序來寫的：先寫事情的起因，德國兵發現了學夜鶯叫的孩子，並讓他給帶路；接著寫孩子邊學鳥叫邊把德國兵帶進茂密的樹林裡；再寫游擊隊員從「小夜鶯」的歌聲裡瞭解到敵情，並做好了戰鬥準備；最後寫事情的高潮和結果：游擊隊殲滅了德國鬼子，「小夜鶯」又開始執行新的任務。
課文中有四處寫到「歌」，突出地反映了男孩的機智勇敢、不畏強敵的品質。
首先，課文開頭在寫到德國法西斯給人民帶來了深重災難時，「夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂，這歌聲停了一會兒，接著又用一股新的勁頭唱起來。」這裡的「歌聲」是小男孩有意吸引敵人的注意。
接著，在小男孩給敵人帶路時，他「有時候學夜鶯唱，有時學杜鵑叫」，似乎把身邊的軍官給忘了，取得了敵人的信任，為游擊隊巧送情報，為後面把敵人領入埋伏圈作伏筆。在小男孩把敵人引到樹林深處，進入游擊隊的埋伏圈時，「夜鶯的歌聲越來越響了」。
繼而「夜鶯的叫聲停止了」，「接著傳來兩聲杜鵑叫」，游擊隊員們知道其中的意思。於是，游擊隊員向德國兵**，不多時，全部殲滅了敵人，取得了勝利。這裡表現出小男孩為協助游擊隊殲滅敵人，冒著生命危險把敵人領進埋伏圈，突出了他機智勇敢的精神。
最後，小男孩完成了任務，又坐在河邊執行新的任務，「嘴裡飛出宛轉的夜鶯的歌聲」，生動地表現出他勝利後的喜悅。
6樓：匿名使用者
《夜鶯的歌聲》中的「麻雀，烏鴉，貓頭鷹」是指什麼
答：《夜鶯的歌聲》中的「麻雀，烏鴉，貓頭鷹」是指德國兵
7樓：匿名使用者
是指德國兵，這句話用的修辭手法是雙關
8樓：97樂於助人
您好，很高興能解決您的問題！
森林裡的鳥有很多種：麻雀，烏鴉，喜鵲，貓頭鷹，杜鵑，知更鳥，畫眉，百靈，啄木鳥，黃鶯，山雀……
《夜鶯之歌》文中兩處寫夜鶯的歌聲有什麼作用？本文為什麼以夜鶯之歌為題目呢？。
9樓：匿名使用者
蠻巧的 我們今天教完了
《夜鶯之歌》文中兩處寫夜鶯的歌聲有什麼作用？
答：第一處的作用是用夜鶯的歌聲來引誘敵人。
第二處的作用是給游擊隊員傳遞資訊。
本文為什麼以夜鶯之歌為題目呢？
答：夜鶯的歌聲是貫穿全文的一條線索，所以以夜鶯之歌為題目。
1.怎麼會就剩我一個？這裡有麻雀、烏鴉、，多著呢，夜鶯倒是隻有一個！
答：夜鶯有兩個意思
一個是動物的夜鶯
另一個就是小男孩
2.人？戰爭一開始，這裡就沒有人了……剛剛**，村子就著火了，人們喊著'野獸來了，野獸來了'，就都跑了。
答：這句話的重點在於人們喊著'野獸來了，野獸來了'，就都跑了。
野獸指入侵的德軍。
3.本文段運用了哪些人物描寫的方法？
答：語言描寫、動作描寫、外貌描寫、心理描寫、環境描寫。
能不能多給點分？
10樓：匿名使用者
因為本文是以夜鶯為線索，來故事的。小夜鶯是通過夜鶯的叫聲來1.吸引敵人。
2.迷惑敵人。3.
傳遞情報。4.暗示著新的戰鬥馬上就要開始了，所以本文要以「夜鶯之歌」為主題！
1.怎麼會就剩我一個？這裡有麻雀、烏鴉、，多著呢，夜鶯倒是隻有一個！
2.人？戰爭一開始，這裡就沒有人了……剛剛**，村子就著火了，人們喊著'野獸來了，野獸來了'，就都跑了。
體現了小夜鶯的機智！
11樓：隔窗語
1.怎麼會就剩我一個？這裡有麻雀、烏鴉、，多著呢，夜鶯倒是隻有一個！
小男孩的回答一語雙關，既巧妙的回答了敵人的問話，又巧罵敵人是麻雀，烏鴉，鷓鴣。
2.人？戰爭一開始，這裡就沒有人了……剛剛**，村子就著火了，人們喊著'野獸來了，野獸來了'，就都跑了。
巧妙回答敵人的問話，又罵了敵人是野獸。
本文為什麼以夜鶯之歌為題目呢？。
夜影的歌聲是貫穿全文的一條線索。課文圍繞著夜鶯的歌聲記敘了小夜鶯用歌聲誘敵，把敵人帶進游擊隊的埋伏圈，用夜鶯的歌聲巧送情報，幫助游擊隊殲滅德軍的故事。歌頌了小夜鶯勇敢機智的品質，和熱愛祖國的思想感情。
12樓：匿名使用者
解釋下面的句子含義：
1.怎麼會就剩我一個？這裡有麻雀、烏鴉、，多著呢，夜鶯倒是隻有一個！
2.人？戰爭一開始，這裡就沒有人了……剛剛**，村子就著火了，人們喊著'野獸來了，野獸來了'，就都跑了。
3.本文段運用了哪些人物描寫的方法？
13樓：百度使用者
1.用麻雀``````比喻德軍
2.借別人之口罵德軍野獸
3.語言 動作
野獸來了指的是什麼像這樣詞語句中還有什麼
14樓：我是龍的傳人
在《夜鶯的歌聲》中野獸指的是德國兵，因為侵略別人國家的就好像野獸那樣沒人性，德國兵就是入侵小男孩國家的。
你的認可是我解答的動力，請採納
15樓：匿名使用者
句中的野獸是指軍官，從這句話中，我能感受到小夜鶯的仇恨。
16樓：匿名使用者
13 夜鶯的歌聲
戰鬥剛剛結束，一小隊德國兵進了村莊。大道兩旁全是黑色的碎瓦。空曠的花園裡，燒焦的樹垂頭喪氣地彎著腰。
夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。這歌聲停了一會兒，接著又用一股新的勁頭唱起來。
士兵們和軍官注意聽著，開始注視周圍的灌木叢和掛在道旁的白樺樹枝。他們發現就在很近很近的地方，有個孩子坐在河岸邊上，耷拉著兩條腿。他光著頭，穿一件顏色跟樹葉差不多的綠上衣，手裡拿著一塊木頭，不知在削什麼。
「喂。你來！」軍官叫那個孩子。
孩子趕緊把小刀放到衣袋裡，抖了抖衣服上的木屑，走到軍官跟前。
「呶（náo），讓我看看！」軍官說。
孩子從嘴裡掏出一個小玩意兒，遞給他，用快活的藍眼睛望著他。
那是個白樺樹皮做的口哨。
「挺巧！小孩子，你做得挺巧哇。」軍官點了點頭。轉眼間，他那陰沉的臉上閃出一種冷笑的光，「誰教你這樣吹哨子的？」
「我自己學的。我還會學杜鵑叫呢。」
孩子學了幾聲杜鵑叫。接著又把哨子塞到嘴裡吹起來。
「村子裡就剩下你一個了嗎？」軍官繼續盤問他。
「怎麼會就剩下我一個？這裡有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒是隻有我一個！」
「你這個壞傢伙！」軍官打斷孩子的話，「我是問你這裡有沒有人。」
「人哪?戰爭一開始這裡就沒有人了。」小孩不慌不忙地回答，「剛剛一**，村子就著火了，大家都喊：『野獸來了，野獸來了』——就都跑了。」
「蠢東西！」軍官想著，輕蔑地微笑了一下。
……填空：「野獸來了，野獸來了」，句中的「野獸」其實指（敵人）（或德國法西斯），這裡使用了（一語雙關）的修辭手法，體現了（小夜鶯對敵人的憎恨）。
句子：怎麼會就剩下我一個？這裡有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒是隻有我一個！……剛剛一**，村子就著火了，大家都喊：「野獸來了，野獸來了」──就都跑了。
解析：這是小夜鶯在回答敵人盤問時，說的幾句一語雙關的話。乍一聽，純屬小孩兒天真的話語，把自己當作小動物。
小夜鶯正是憑藉自己天真的話，加之自己一系列貌似頑皮的動作，在敵人不易覺察中戲弄、謾罵敵人，「麻雀、烏鴉、貓頭鷹、野獸」都指的是敵人。德國兵雖然也「想著，輕蔑地微笑了一下」，但聽、看小夜鶯的言行，覺得他只不過是個不懂事的孩子，相信了小夜鶯，並且讓他帶路。這些話語體現了小夜鶯的機智和對敵人的憎恨。
17樓：匿名使用者
野獸來了，野獸來了，中的野獸是指敵人，像這樣的詞語，最終還有什麼是指什麼？是什麼？是指什麼？
《夜鶯之歌》課後第二題
當游擊隊員成功殲滅敵人時,小夜鶯又突然從樹林裡跳出來,游擊隊員一個個用手撫摸著他的頭.聽鳥叫的那個人拍了一下他的頭說 你小子挺機靈的,竟然能把敵人騙到咱的埋伏圈.小夜鶯又眨了扎眨了他那雙快活的藍眼睛說 我以後還要騙更多的鬼子呢.於是,聽鳥叫的那個人說道 要麼你明天休息上一天 小夜鶯打斷那個人的話反駁...
課文小夜鶯回到隊伍後的續寫，課文中小夜鶯是怎麼死的？
小夜鶯和叔叔一復起回到了隊伍，大制家bai高高興興地迎接著小夜鶯和他du的zhi叔叔。游擊隊員dao們和小夜鶯一起走到回家的路上，一位游擊隊員帶著感謝的表情說 如果不是你的勇敢告訴我們有多少鬼子，和他們有什麼厲害的 很可能是鬼子消滅了我們。當這位游擊隊員一說完，小夜鶯立刻回答說 我也是盡了自己的責任...
夜鶯的歌聲中的小夜鶯是怎麼犧牲的
在課文中小夜鶯這次 敵人進埋伏圈的時候，游擊隊打倒了這些敵人但是有一個逃走了，就去彙報長官那個長官就帶著人來到這個地方把小夜鶯給殺了 夜鶯的歌聲 中，小夜鶯是誰 夜鶯的歌聲 一文敘述了前蘇聯衛國戰爭時期,一個男孩子協助游擊隊殲滅一夥德國法西斯強盜的故事,充分表現了少年兒童的機智勇敢和愛國主義精神.小...