1樓：匿名使用者
這個數就是：9
1、9*1=9，所以9是9的倍數
2、9的尾數是9
3、9/8=1……1
所以9就符合條件
2樓：天雨下凡
沒有給數的範圍，可能的情況有：
9×1=9，正確
9×11=99，不正確
9×21=189，不正確
9×31=279，不正確
9×41=369，正確
......
9×81=729，正確
......
3樓：匿名使用者
9÷8=1餘1
這個數是9。
7個7個拿,正好拿完。8個8個剩1個,9個9個拿正好拿完
4樓：2168吧
7和9的倍數，63:126:189:252:315:441這幾個數字只有441是可以的，所以答案是441
5樓：阿權
(1)5個5個拿差一個，尾數只能是4或9
(2)2個2個拿還剩一個，尾數只能是9
(3)4個4個拿剩餘1個，6個6個拿剩餘3個，8個8個剩餘1個，9個9個拿正好拿完。尾數9正好滿足條件，前幾位只能是72的倍數。只能是729，1449.....
(4)7個7個拿正好拿完。最小的是1449
6樓：0o壹次心
答案是，1449個，
觀察除以3，6，9的餘數，
可以確定這個數能被9整除，還是奇數，
然後，被5除餘4，
所以，個位數字是9，
列舉如下：
9、99、189、279、369、……
檢查除以4，8的餘數(應該餘1)，
得到滿足條件的數是
9、369、729、1089、1449……檢驗被7整除的情況，
就可以找到最小的是1449了
希望我的回答對您有幫助，滿意請採納，謝謝。
7樓：林啥啥啥啥
7跟9要整除，說明是63的倍數。5的倍數剩4，尾數要麼是4，要麼是9，通過2知道是奇數，那麼尾數一定是9，63的倍數要尾數9只有乘以13-23-33。試試就知道
8樓：匿名使用者
2剩1：奇數。
5差1：尾數4或9。
7、9除盡：63的倍數。
綜上三點，63倍數裡尾數為9的數：3倍、13倍、23倍...
除8餘1：23倍=1449
9樓：2014阿土
441個。也符合題目的要求。
10樓：安徽進哥哥
正確答案最小的應該是441
同時是七和九的倍數，尾數是九，是八的倍數多一的數
11樓：徐少
1449
解析：(1) 同時為7和9的倍數⇒63k
(2) 63k的尾數是9⇒k的尾數是3
(3) 測試
k=3時，63k=189，不符
k=13時，63k=819，不符
k=23時，63k=1449，符合
7的倍數加5尾數是9 且能被9整除
12樓：遊戲人生講遊戲
答：7的倍數加5尾數是9，且能被9整除的數最小是154。
分析：（1）「7的倍數加5尾數是9」，表示這個數7的倍數的數的尾數是4。這樣的數有：14（7的2倍）、84（7的12倍）、154（7的22倍）、224（7的32倍）……。
（2）「能被9整除」就是9的倍數，附合「7的倍數加5尾數是9，且能被9整除」的數最小的一個是154（14、84都不是9的倍數）。
3的倍數是多少？
13樓：計運旺湛雀
3的倍數的特徵2008-04-01
16:37課題：3的倍數的特徵
教學目標：
1、經歷在100以內的自然數表中找3的倍數的活動，在活動的基礎上感悟3的倍數的特徵，並嘗試用自己的語言總結特徵。
2、在探索活動中，感受數學的奧妙；在運用規律中，體驗數學的價值。
教學重、難點：是3的倍數的數的特徵。
教學過程：
一、提出課題，尋找3的特徵。
師：同學們，我們已經知道了2、5的倍數的特徵，那麼3的倍數會有什麼特徵呢?誰能猜測一下？
生1：個位上是3、6、9的數是3的倍數。
生2：不對，個位上是3、6、9的數不定是3的倍數，如l
3、l6、19都不是3的倍數。
生3：另外，像60、12、24、27、18等數個位上不是3、6、9，但這些數都是3的倍數。
師：看來只觀察個位不能確定是不是3的倍數，那麼3的倍數到底有什麼特徵呢?今天我們共同來研究。（揭示課題）
師：先請在下表中找出3的倍數，並做上記號。（教師出示百以內數表，學生人手一張。在學生的活動後，教師組織學生進行交流，並呈現學生已圈出3的倍數的百以內的數表。）（如下圖）
二、自主探索，總結3的特徵
師：先請在下表中找出3的倍數，並做上記號。（教師出示百以內數表，學生利用p18的表。在學生的活動後，教師組織學生進行交流，並呈現學生已圈出3的倍數的百以內的數表。）（如下圖）
師：請觀察這個**，你發現3的倍數什麼特徵呢？把你的發現與同桌交流一下。
學生同桌交流後，再組織全班交流。
生1：我發現10以內的數只有3、6、9是3的倍數。
生2：我發現不管橫的看或豎的看，3的倍數都是隔兩個數出現一次。
生3：我全部看了一下，剛才前面這位同學的猜想是不對的，3的倍數個位上0～9這十個數字都有可能。
師：個位上的數字沒有什麼規律，那麼十位上的數有規律嗎？
生：也沒有規律，1～9這些數字都出現了。
師：其他同學還有什麼發現嗎？
生：我發現3的倍數按一條一條斜線排列很有規律。
師：你觀察的角度與其他同學不同，那麼每條斜線上的數有規律嗎？
生：從上往下觀察，連續兩數都是十位數增加1，而個位數減少1。
師：十位數加1、個位數減1組成的數與原來的數有什麼相同的地方?
生：我發現「3」的那條斜線，另外兩個數12和21的十位和個位上的數字加起來都等於3。
師：這是一個重大發現，其他斜線呢？
生1：我發現「6」的那條斜線上的數，兩個數字加起來的和都等於6。
生2：「9」的那條斜線上的數，兩個數字加起來的和都等於9。
生3：我發現另外幾列，除了邊上的30、60、90兩個數字的和是3、6、9，另外的數兩個數字的和是12、15、18。
師：現在誰能歸納一下3的倍數有什麼特徵呢？
生：一個數各個數位上數字之和等於3、6、9、12、15、18等，這個數就一定是3的倍數。
師：實際上3、6、9、12、15、18等數都是3的倍數，所以這句還可以怎麼說呢？
生：一個數各個數位上數字之和是3的倍數，這個數就一定是3的倍數。
師：剛才是從100以內數中發現了規律，得出了3的倍數的特徵，如果是三位數甚至更大的數，3的倍數的特徵是否也相同呢?請大家再找幾個數來驗證一下。
學生先自己寫數並驗證，然後小組交流，得出了同樣的結論。
全班齊讀書上的結論。
三、鞏固練習：
完成p19做一做
四、課堂小結：
這節課你有什麼收穫
14樓：敖秋英劍錦
3,6,9,12超過10的數個位和十位相加為3，6，9，12，等等的都是3的倍數
15樓：匿名使用者
能夠整出3的都是三的倍數，比如6 9 12 15等等。有無窮多個，你需要幾個？
16樓：匿名使用者
倍數的辨別方法
2的倍數：尾數為偶數。
3的倍數：各位數相加的和為3的倍數。
4的倍數：末尾兩位數為4的倍數或整百數。
5的倍數：尾數為0或5。
6的倍數：尾數為偶數，且各位數的和為3的倍數。
7的倍數：（將個位數字去掉之後的數）-（個位數字的兩倍）=7的倍數。
例：581這個數按照以上法則計算為：58-1×2=56，因為56是7的倍數，所以581是7的倍數。
8的倍數：末尾3位的數字和為8的倍數，或者是整千數。
9的倍數：各位數的和為9的倍數。
10的倍數：尾數為0。
11的倍數：「奇數位的和」-「偶數位的和」=11的倍數。
例：2816這個數按照以上法則計算為：（8+6）-（2+1）=11。
因為11是11的倍數，所以2816是11的倍數。
三位數除以9餘6，除以4餘2，除以5餘1，這個三位數最大是多少
除以9餘6，說明這個數可以被3整除 除以4餘2，說明這個數回是偶數 除以5餘1，說明這個數尾數是答1或6 先看這3條，得到個位數是6，再看除以4餘2，除以4的結果和百位是沒有關係的，那麼末尾兩位除以4餘2的尾數有06 26 46 66 86 再考慮最小的話，首先應考慮百位數，百位數為1時，能被3整除...
自然數p除以10餘數為9，除以9的餘數為8，除以8的餘數為
如果這個數加1後就能被9 8 7同時整除，那麼這個數是9 8 7的公倍數，為9 8 7 504 而下一個符合條件的自然數p必然是504的倍數，但504的2倍為1008，超過1000，所以這樣的p只有1個，即為504.自然數p除以10餘數為9，除以9的餘數為8，除以8的餘數為7。如果100 如果這個數...
數除6餘1，除7餘2，除8餘3，除9餘4，這個三位數是多
這個是中國歷史上著名的韓信點兵問題，也叫孫子問題 物不知數 固定的解法是這樣的 解 先隨便求一個能被7和8整除且除以9餘3的數。有固定的方法 56m 9n 3 計算前要先把式子兩邊約一下，這時候沒有公因子，不用約 兩個係數56和9，56大，就讓56除以9，商6餘2，於是 可以化簡為 6 9 2 m ...