1樓：匿名使用者
中心思想：
五猖會是一個迎神賽會，在童年的我的心目中是一個節日。記述兒時盼望**迎神賽會的急切，興奮的心情，和被父親強迫背誦《鑑略》的掃興而痛苦的感受。指出強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。
讀後感悟：
《五猖會》是魯迅兒時回憶去東關看五猖會的一件罕逢的盛事。
因為東關離縣城遠，大清早大家就起來。前夜預定好的大船，已經泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊，點心盒子，都陸續搬下去了。兒時的魯迅笑著跳著，催他們搬得快些。
忽然，工人臉色變得很謹肅了，小魯迅四面一看，父親就站在他身後。父親叫他把書拿來，他忐忑著，拿著書來到父親面前。父親教他讀，「兩句一行，大約讀了二三十行。
」背出來就讓他去看會，否則不準去。這猶如一盆冷水澆在了魯迅的頭上，他讀著，強記著。
太陽升得很高了，魯迅才有把握走進了父親的書房，夢似的就背完了。父親這才答應讓他去。大家同時活動起來。
工人們把他抱起來，彷彿在祝賀他的成功一般，但魯迅卻並沒有他們那麼高興，開船後，水路中的風景，盒子裡的點心，以及到了東關的五猖會的熱鬧，這一切對他都失去了意義。
這篇文章描述了兒時父子之間一場微妙的衝突，「我」對五猖會的熱切盼望和父親的阻難，表現了父親對兒童心理的無知和隔膜，含蓄地批判了封建思想習俗的不合理。魯迅說出了孩子在父母毫不顧及孩子心理時的無奈和厭煩。
在封建統治的社會中，魯迅生在一個縣城裡的家境小康的讀書人家，遭逢社會變革和家庭的日漸敗落。魯迅被包圍在這種黑暗封建的家庭風習和社會現狀。
魯迅的童年，許多來自兒童的玩性，天真的稚氣都被抹殺了。我們的大人，真該反省反省了
2樓：匿名使用者
這是因為當時他父親希望兒時的魯迅能好好唸書，讓他成為個有知識的人。。
魯迅的五猖會全文概括 5
3樓：life無明小魚
全文概括：
魯迅小時候要去看五猖會，難逢的盛大的廟會，笑著跳著，興奮的不得了。正要出發，父親就命令他背書，這猶如一盆冷水潑在了他的心裡。
待他讀熟了，在父親面前夢似的背完了，父親才準他去看會。大家高高興興的陪他出了門，但他並不高興，至今還詫異父親何以要在那時叫他背書。
擴充套件資料
魯迅不愧為一屆文豪，筆比刀鋒。《五猖會》這篇文章選自魯迅的文集《朝花夕拾》，寫得不動聲色，卻是暗藏鋒芒。
從寫法的角度來看，一到三段寫賽會的簡單，並和明朝時期的繁華社會形成對比。這一部分是重頭戲，表現了這篇文章的中心詞「壓迫」。為何明朝的賽會與現在有這麼大的不同。
主要是因為時代不同，明朝，國泰民安，自然連廟會也隆重地多。但是「這種盛舉，早已和明社一同消失了」。在這個「城頭變幻大王旗」的時代，誰有那個精力，誰又有那個心境，來一場繁盛的賽會呢，自然是減之有減，走個形勢罷了。
這就是魯迅捅向時代的一把鋒利的刀。這是一個壓抑人性的社會，連傳統活動賽會也是一壓再壓。
魯迅竭力地描寫明時賽會的華麗鋪張，就是為了與現實形成對比，反映出這個社會的風貌，就是這樣的，整個世界都被蒙在一層黑紗裡，沒有活力，沒有生機，灰暗腐朽。
4樓：鼴鼠的錘子
五猖會〉是朝花夕拾中的第四篇，主要記敘「我」對兒時急切盼望**迎賽神節的急切心情及父親逼「我」背誦詩經時「我」的痛苦感受.《五猖會》記敘了迎神賽會的習俗，揭露了封建教育制度對兒童的摧殘。《五猖會》記述兒時盼望**迎神賽會的急切、興奮的心情，和被父親強迫背誦《鑑略》的掃興而痛苦的感受。
指出強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。
魯迅的《五猖會》幾個問題
5樓：冰櫻
冰櫻自我感覺你沒有讀懂《五猖會》——
並不是魯迅自己去找父親背書，是父親要求魯迅先把書背熟為條件才能去看五猖會，與勇氣就更不著邊了。在魯迅背書時聲音發著抖，夢也似的背完了，這是因為魯迅心中一邊急切想去看五猖會感到迫不及待而坐立不安，一邊是即將面對父親的審查以及父親帶來的壓迫感而十分緊張，在等等複雜的心思下把書背完，就像是夢一樣恍恍惚惚的。
對於幼年的魯迅來說，除了逢年過節，也就數迎神賽會才能給他帶來快樂與期盼。在文中，魯迅先生用了很多筆墨來描述賽會，可見五猖會等諸如此類的節目對魯迅非同尋常的意義，同時溢於言表的興奮與渴望也躍然紙上。可是卻只因為父親的一句「給我背熟。
背不出，就不準去看會」而硬生生的將滿腔熱情打碎，只留下被迫背書的無可奈何。魯迅被命令去背書的失落與不甘，在年幼的魯迅心中留下了抹不去的印記。所以說背書這件事比五猖會還記憶深刻。
魯迅寫這篇文章以《五猖會》為題目，但是實際目的並不是在描寫刻畫五猖會上，而是通過寫自己看五猖會前經歷的被迫背書而感到掃興失落，表現出魯迅父親對魯迅教育態度的強硬，同時也缺乏人性化。說明了當時封建教育的死板壓抑，束縛了孩子們童年的天性。抨擊了封建教育對兒童們的摧殘。
ps：以上都是個人的思考，其中有片段的語句是摘自冰櫻今年暑假裡完成的《五猖會》讀後感，保證是個人見解，希望能對你有所幫助。再感謝班主任杜鵑老師的對我文學上的指點~~~~
6樓：匿名使用者
作者為何突然去找父親背書？是何等的勇氣？為什麼我急急誦讀的聲音發著抖？為什麼是夢似的背完了？
為什麼說背書這件事比五猖會記憶還深刻？
文中很多內容是寫背書，為什麼題目是五猖會呢？
這幾個問題請分別回答一下 謝謝~滿意的多加分！請快點
我來答自我感覺你沒有讀懂《五猖會》——
並不是魯迅自己去找父親背書，是父親要求魯迅先把書背熟為條件才能去看五猖會，與勇氣就更不著邊了。在魯迅背書時聲音發著抖，夢也似的背完了，這是因為魯迅心中一邊急切想去看五猖會感到迫不及待而坐立不安，一邊是即將面對父親的審查以及父親帶來的壓迫感而十分緊張，在等等複雜的心思下把書背完，就像是夢一樣恍恍惚惚的。
對於幼年的魯迅來說，除了逢年過節，也就數迎神賽會才能給他帶來快樂與期盼。在文中，魯迅先生用了很多筆墨來描述賽會，可見五猖會等諸如此類的節目對魯迅非同尋常的意義，同時溢於言表的興奮與渴望也躍然紙上。可是卻只因為父親的一句「給我背熟。
背不出，就不準去看會」而硬生生的將滿腔熱情打碎，只留下被迫背書的無可奈何。魯迅被命令去背書的失落與不甘，在年幼的魯迅心中留下了抹不去的印記。所以說背書這件事比五猖會還記憶深刻。
魯迅寫這篇文章以《五猖會》為題目，但是實際目的並不是在描寫刻畫五猖會上，而是通過寫自己看五猖會前經歷的被迫背書而感到掃興失落，表現出魯迅父親對魯迅教育態度的強硬，同時也缺乏人性化。說明了當時封建教育的死板壓抑，束縛了孩子們童年的天性。抨擊了封建教育對兒童們的摧殘。
ps：以上都是個人的思考，其中有片段的語句是摘自冰櫻今年暑假裡完成的《五猖會》讀後感，保證是個人見解，希望能對你有所幫助。再感謝班主任杜鵑老師的對我文學上的指點~~~~
7樓：低調灬的一生
童年看賽會，孩子們盼望看迎神賽會,但看過後又失望的心態,以及每次看迎神賽會後留下的紀念品——「吹都都」。寫出了孩子們的童心,又寫出了他們的童趣,非常生動形象,同時也為後文寫看東關五猖會做了鋪墊。
明代的賽會，本段主要用明末清初文學家張岱《陶庵夢憶》中的「明人的賽會」與現實的賽會作比較,意在反襯現實賽會的簡單.其中,《陶庵夢憶》裡記載的「紹興的祈雨賽會」,寫得具體、生動、有趣,值得我們思考和研究。
親見的賽會，這是唯一的一次正面描寫迎神賽會.其實,這裡真正正面敘寫迎神賽會的文字及標點,也不到140個。這一現象就非常值得我們注意.
本段前面寫到的「賽會雖然不像現在上海的旗袍,北京的談國事,為當局所禁止」等,是魯迅先生常用的雜文筆法,即使是寫往事,也不忘鍼砭時事。
8樓：匿名使用者
《五猖會》是現代文學家魯迅於2023年創作的一篇回憶性散文，此文匠心獨運，開篇就為參加賽會蓄勢，先寫童年看賽會，然後寫《陶庵夢憶》裡的熱鬧賽會，接著寫自己見過的比較隆盛的賽會，這些都在為寫五猖會做鋪墊。然而，接著轉寫父親要求「我」背書，「我」失望、鬱悶之極，最後終於背書成功，得以去看五猖會，而作者並沒寫五猖會的盛況；表達了作者強烈譴責封建強權教育對孩子天性的扼殺。
9樓：匿名使用者
不是他去找父親背的而是父親逼他背的,是因為父親說背不會就不讓他看戲,表現了魯迅對封建家長制的不滿和對父親突然叫他背書的不滿...而題目是五猖會其實是魯迅記載小時侯父親不明白他急切看戲的心情,所以這是一篇記敘文.
魯迅寫的《五猖會》寫法是什麼?簡潔
10樓：兔
全文描寫了四種五猖會：
一：童年的五猖會寥落,作者情感為失望；
二：明社的五猖會豪奢回,作者感情為羨慕；答三：親見的五猖會盛大,作者感情為神往；
四：東關的五猖會熱鬧,作者感情為掃興.
通過全文的對比,可以看出,前三次為略寫,第四次,也就是作者親眼所見的五猖會為詳寫.由此可見：《五猖會》詳略得當表現在前三次略寫,最後一次詳寫.
也可以看做：前三次的描寫為第四次的描寫做鋪墊.
魯迅《五猖會》中寫了幾次賽會？分別是什麼？
11樓：暴走少女
全文共寫了四次迎神賽會。課文相應的分成四個部分。
第l、2自然段，寫「童年看賽會」。這兩段主要寫孩子們盼望看迎神賽會，但看過後又失望的心態，以及每次看迎神賽會後留下的紀念品——「吹都都」。這裡既寫出了孩子們的童心，又寫出了他們的童趣，非常生動形象，同時也為後文寫看東關五猖會做了鋪墊。
第3自然段，寫「明代的賽會」。本段主要用明末清初文學家張岱《陶庵夢憶》中的「明人的賽會」與現實的賽會作比較，意在反襯現實賽會的簡單。其中，《陶庵夢憶》裡記載的「紹興的祈雨賽會」，寫得具體、生動、有趣，值得我們思考和研究。
第4自然段，寫「親見的賽會」。這是本文中唯一的一次正面描寫迎神賽會。其實，就是在這一段中，真正正面敘寫迎神賽會的文字及標點，也不到140個。這一現象就非常值得我們注意。
本段前面寫到的「賽會雖然不像現在上海的旗袍，北京的談國事，為當局所禁止」等，是魯迅先生常用的雜文筆法，即使是寫往事，也不忘鍼砭時事。
第5自然段以後，寫「東關五猖會」。這是全文的重點。
擴充套件資料：
一、創作背景
作者魯迅出生在一個從小康到困頓的封建家庭。「學而優則仕」、「萬般皆下品，惟有讀書高」，是封建家庭教育的準則。作者魯迅的父親雖不同於禁止「婦孺」去看賽會的封建頑固派，但他也不可能擺脫孔孔孟之道的束縛。
在他看來讀書—科舉—做官才是人生唯一正確的道路，強制孩子讀死書、死讀書，當然是露天經地義」的。
魯迅七歲起就開始讀《鑑略》，長年被關在牢籠似的家庭裡，強記、死背「那一字也不懂』』的古文，過著一種幾乎與外界隔離的「牢籠」生活。魯迅有感於少年的經歷，創作了此文。
二、賞析
這篇敘事性散文，雖只寫一件事，但這件事寫得集中、單純而又豐富。作者善於運用氣氛渲染，鋪陳對比的手法來加強文章的感染力。如文章的第一部分，作者通過多方面的描述，寫出了兒時對迎神賽會的嚮往，期待、失望和不滿。
這一切描述都為第二部分開首節日般的高興心情做鋪墊。由於以往的屢次失望，自然會對即將到來的盛會充滿莫大的期望。正在手舞足蹈，歡呼雀躍的時候，父親出現在眼前：
「去拿你的書來"，宛如當頭澆了「一盆冷水」。
作者正是通過環境氣氛的渲染，「我」的情緒的對比，激發人們對孩子的同情和對封建教育制度的憎惡，進而引起人們對兒童教育的嚴重關注。作品的語言簡潔而富於表現力，如文章的第一節結尾一句只有「於是，完了」四個字。
一語雙關，把所見賽會之冷落和希望得不到滿足的失望、惋惜之情，都充分表現出來了。而寫到準備去看五猖會時的歡樂情緒時：「我笑著跳著，催他們要搬得快「一句，真有畫龍點睛之妙。
至於題為《五猖會》，所記述的卻都是五猖會之前的事情，並沒有正面寫到五猖會的盛況，這種剪裁體現了作者獨到的藝術匠心，有助於主題思想的表達。
魯迅去看五猖會的心情，早被「背書"的事衝得蕩然無存，開船以後的一切活動於他全然無味了。在這種情形下，如果再去津津樂道「水路中的風景，盒子裡的點心，以及到了東關的五猖會的熱鬧」，那就會大大沖淡主題，失去應有的藝術效果。
五猖會閱讀答案急急急急，五猖會 閱讀答案
1。在我要去看五猖 會時爸爸要我把書讀熟，並背下來。2。怕耽擱看五猖會專 的時間。3先是高興從我笑著跳屬著，催他們要搬得快看出。再是忐忑從我忐忑著，拿了書來了看出。再是擔心從我擔著心，一句一句地讀下去看出最後是沮喪從開船以後，水路中的風景，盒子裡的點心，以及到了東關的五猖會的熱鬧，對於我似乎都沒有什...
五猖會的內容簡介,五猖會的內容簡介100字
魯迅小時候要去看五猖會,難逢的盛大的廟會,笑著跳著,興奮的不得了.正要出發,父親就命令他背書,這猶如一盆冷水潑在了他的心裡.待他讀熟了,在父親面前夢似的背完了,父親才準他去看會.大家高高興興的陪他出了門,但他並不高興,至今還詫異父親何以要在那時叫他背書.本文前半段介紹了午餐會的有趣，我很想去看午餐會...
五猖會讀後感以上五猖會讀後感600字以上
遠離封建，健康教育 朝花夕拾 有感 初一級 18 班 開學第一個月，我們就讀完了朝花夕拾。朝花夕拾是魯迅先生寫的一本回憶散文集，他的細節很豐富，令人浮想聯翩。書中共十篇 從記憶中抄出來 的散文。可是 五猖會 卻令我反覆品讀，久久沉思。五猖會是在童年的魯迅心目中的一個罕逢的盛會。然而，在魯迅盼望 銀神...