1樓：至善教育曹老師
俗話說，「字如其人」，字在一定意義上代表著一個人的形象。相信每個家長都希望自己的孩子能寫一手漂亮的好字，但是好字是練出來的，特別是我們一年級孩子剛開始寫字，家長教師一定要嚴格要求。那如何指導孩子寫一手漂亮的好字呢？
一、正確的書寫姿勢：
正確的寫字姿勢應是：身直頭正、臂開、坐正、足平。身直，就是寫字的時候，要坐端正，不要曲背，兩肩要平齊，不能一高一低，胸離桌子尚要保持一拳左右。
頭正，就是頭要保持端正，不要左右偏側，頭略向前俯，眼睛和紙面的距離要在一尺左右，所寫的字要在視線正中。
臂開，就是下臂平放在桌上，右手執筆，左手按紙或本子，兩臂自然撐開，呈均衡對稱的姿勢。
坐正，就是要坐在椅子中間，不偏、不斜，不向前坐翹起椅子腿，保持身子正直、穩定。
足平，就是兩腳自然地放在地面上，兩腿不要交叉，也不要迭放。
還要關注孩子書桌的整潔，每次寫字前，先把書桌收拾整齊，語文書放在前面。
二、指導學生練好筆畫：
每個漢字都是橫、豎、撇、捺、點等這些基本筆畫筆畫組成的。要寫好字，必須把筆畫練好。對於筆畫的要求，就是要有頓筆。
每個筆畫都要注意「起、行、收」。起筆、收筆要有頓筆。有的家長很質疑，為什麼要把頓筆寫這麼明顯？
其實學生剛一寫字，需要將頓筆誇張一些，是為了給學生很深刻的印象。如果不這麼要求，估計都會寫成小木棍。但是，有的學生將頓筆寫得太誇張，那也是不對的。
三、注重漢字的間架結構：
什麼是間架結構？就是漢字每個筆畫間的佈局。間架結構是有一定規律可循的。
但是如何注意間架結構，對於一年級的小朋友來說是比較困難的。我們有個「法寶」——田字格定位法。田字格中間的橫中線、豎中線就是用來給漢字的筆畫定位的。
您可以拿出孩子的語文書看一看。比如「中」，「口」要寫扁點，上寬下窄，口下面的橫要寫在橫中線上，中間的「豎」要寫在豎中線上，上短下長，這樣寫才好看。 這樣分析很細，課堂上我和學生們就是這樣分析的，再在黑板上田字格里範寫，所以，您也要這麼細緻啊！
當然，這些是需要學生觀察的，觀察每一個筆畫的佔格，每一個筆畫的位置。通過田字格定位。時間長了，就記住筆畫間的位置了！將來不用田字格，也能寫好字了！
四、寫字的過程：
1、先觀察字帖——語文書。觀察筆畫的長短、佔格、筆畫間的位置。並且熟記於心。
2、書寫一個漢字。不要寫一筆看一筆，要一氣呵成。這就需要第一步觀察要到位。
3、對比——把自己寫的字和書上田字格的字對比，找差距。找到不足，改正不足，再次書寫。就這樣寫一個觀察一個，然後再對比，再觀察，相信一定會越來越棒！
2樓：頭昏昏的小白兔
漢字是中華傳統文化的精髓。不管時代如何變遷，作為一箇中國人，寫好漢字，它既是一種基本的技能訓練，又是一個形成良好習慣，磨練意志，陶冶情操，學會做人的過程。《新課程》提出：
寫字教學要重視對學生寫字姿勢指導，引導學生掌握基本的書寫技能，養成良好的寫字習慣。一年級是學生學寫字的初始階段，是學生養成正確書寫姿勢和書寫習慣的重要階段，對學生今後的寫字起著至關重要的作用。而課堂教學則是學生學習的主陣地，那麼小學一年級學生學寫字，老師應怎樣指導呢？
我認為有以下幾方面：
一、 規範學生寫字姿勢與握筆方法
寫字首先要有正確的寫字姿勢和執筆方法，正確的寫字姿勢和執筆方法，不僅能保證書寫自如，充分發揮書寫技能，提高書寫水平，而且這對於一年級學生來說尤為重要，我去年帶了中心學校一年級（1）班，我經過一個學期的觀察，發現很多學生在幼兒園已經學寫字，錯誤的寫字姿勢和執筆的卻有人在，他們不清楚正確坐姿、執筆方法是什麼。所以，我利用多**展示正確的坐姿，正確的執筆方法，讓學生模仿；並將寫字與握筆方法編成《寫字歌》如：坐姿十字歌—頭正、肩平、臂開、腰直、足安。
書寫要領「三個一」——眼離書桌有一尺，胸離桌邊有一拳，手離筆尖有一寸。「執筆要領歌」老大老二對對齊，老三後面來幫，老四老五都往裡。等等這些兒歌被寫在教室學習園地上並讓學生背下來，因此；在課上我讓學生動筆之前，共同齊背《寫字歌》，運用兒歌形式時刻提醒學生注意寫字和執筆的姿勢。
同時，在學生寫字時，教師經常督促，及時檢查，大力表揚寫字姿勢正確的學生。經過一段時間的訓練與糾正，學生的寫字姿勢與握筆方法都明顯的改變，大多數的學生在體驗中認識到正確寫字姿勢的重要性，從而自覺養成正確的寫字姿勢和執筆方法。看到他們的成績，心中便又增添了無窮的力量和信心。
二、提高學生寫字興趣
首先，我認為做好萬事在於興趣，興趣是最好的老師，也是學習的巨大內驅力。我利用小學生愛聽故事，愛講故事特點，並通過生動的故事，可以讓學生明白道理，學到知識，從而引發他們對漢字的喜愛，練字前，先給學生介紹老前輩和著名書法家們習字的故事。如董必武一生愛好書法，直到晚年還堅持臨摹習字。
**練字的時間，多在午飯後、晚飯前，或是在閱讀檔案後休息時，每次練字二十分鐘左右，從不間斷。還有大書法家王羲之、顏真卿、等人的習字故事，並在教室掛出書法家各具特色的作品、展覽優秀學生作業，供他們欣賞，體味書法作品中蘊含的美感，激勵學生習字的情趣。例：
我教學生學寫「規」這個字，先把這個字的偏旁部首拆開，變成「夫」和「見」；在編成一個故事：古時候，有對夫婦十分恩愛，丈夫出外謀生，好久沒有回家見妻子一面；這就是「規」。這樣就激發了他們學寫的這個字的興趣。
其次運用直觀教學形象的教學手段，激發學生寫字興趣。
學生都愛看動畫片，他們對生動、形象、色彩鮮明的事物非常感興趣。教學中，我利用教學光碟動畫教學寫字。分析字的結構，運筆示範，把比較抽象的起筆、行筆、收筆等過程直接地展現在學生眼前。
如：教學「車」字時，首先在田字格里出示書寫美觀的「車」字，然後逐筆出示，這樣的展示，有利於誘發興趣，易於理解筆畫、結構等特點，便於記憶摹仿。學生直觀地感知了筆畫的走勢和佈局，再跟著書空，在興趣盎然中對漢字掌握得更加牢固。
在網路環境下，讓學生跟隨教學軟體進行聽、說、讀、寫打字的訓練，使學生的眼、耳、口、手等多種感官同時接受刺激，手腦並用，實現自我學習，自我檢查和自我提高。
第三、字要寫得漂亮，有藝術性，不是一件容易的事。在學習的過程中，開展多樣的競賽激勵。競賽不但能調動學生練字的積極性，還能培養學生良好的競爭意識，同學之間互相合作集體意識。
（1）作業星級制度。每次作業面批時，讓學生把寫的字與範字進行比較，與上一次作業進行比較，並給出相應的紅星。一單元進行一次小結性評比，8顆紅星以上的學生拿到一朵小紅花，學期末評出星級作業，並給予獎勵。
（2）小組競賽。每節寫字課上，以小組為單位，進行寫字比賽（包括寫字姿勢）。獲勝的小組每人得到一個「小動物」。
（3）個人競賽。每個單元都舉行一次寫字比賽，前三名的同學在學習園地展出，獲得進步的學生得到一個「小動物」。另外，鼓勵學生積極參加校外組織的各項書法競賽，讓學生看到自己的進步，增強自信心，字會越寫越好。
三、 教給學生寫字的技巧
寫字的基本包括基本筆畫、基本筆順、間架結構三個方面。寫字教學的第一步就是要掌握好基本筆畫。有些學生寫字不認真，加上沒有筆力，所以寫出的字橫不平，豎不直，撇、提兩頭一般粗，捺沒有腳，這主要是基本筆畫沒有練好。
其次是掌握基本筆順，基本筆順的指導既要結合識字教學進行，又要在寫字時加以提醒。筆順規則有一定的靈性，要具體情況具體對待，如「田」「由」是先裡頭，後封口。「申」「甲」則是最後寫豎。
第三掌握漢字的間架結構，這對寫字十分重要。漢字的間架結構是指各個部分之間互相配合的一定比例，教師要指導學生寫字做到疏密適當，均稱端正，要讓學生掌握一些結構的規律。如：
寫獨體字時，中橫要長，中豎要短；寫上下結構、上中下結構的字要橫長豎短；寫左右結構，左中右結構的字要橫短豎長；
如：寫「口」字的時候，就指導學生觀察：「口」字在田字格中的位置？
結合學生的回答，我再板演一個口字很大，一個很小。問學生好看嗎？寫好這個口字的關鍵要寫好哪一筆？
主要是要寫好筆畫橫折。通過這樣的指導，學生就能把「口」字寫漂亮了。又如，在指導學生寫「禾」字的時候，可以問學生：
「要把這個『禾』字寫好，關鍵要寫好哪幾筆？」學生通過觀察就會發現除了把「禾」字中的「木」字寫舒展，還必須要把上面平撇寫好，這樣，就抓住了關鍵。漢字是由各種點、畫按照一定的規律連貫交接而成的，其中有些點或畫對字的結構、舒屈起著舉足輕重的作用。
因此，在指導低年級學生寫字時，要注意引導學生有目的、有計劃地觀察，找出關鍵之筆。再如寫少、喜、鳥、也這些字時，要讓學生先認真觀察田字格中範字筆畫和結構特點，體會哪筆是寫好字的關鍵筆畫，再請幾位同學到黑板上板演，然後比較、分析，引導學生明確要寫好這些字，關鍵是要寫好如下筆畫：少——ノ、喜——
一、鳥——ㄣ、 也——セ。
總之，寫字教學不是一朝一夕的事，必須經過長時間認真訓練才能取得好成績，不能求短時效應，應注重長遠，面向全體，持之以恆，我在培養學生良好的寫字習慣方面，認真實踐，積極**研究，得到了一定的效果。一年級學生的易變性還是比較大的，我將繼續努力，加強學生良好寫字習慣的養成。對寫字有困難的學生，我會重點指導，讓我的每一個學生都能把字寫得好一點！
3樓：匿名使用者
要讓孩子多讀多認，最重要的還是自己先能拼讀。
怎樣輔導一個小學一年級孩子學習語文呢
4樓：海風教育
小學三年級的孩子,正屬於一種似懂非懂的時期,對於知識很難做到正確的理解,所以我們應該正確的對其引導,才能使孩子學好語文知識.下面就給大家帶來小學三年級輔導學好語文的好方法,給大家作為參考.
(寫作墨水)
1.認真學習課本
所謂的"教科書"是一堂課的基礎.許多學生,特別是高中生,認為高考的閱讀分析材料都是課外的.教科書沒有播出.
畢竟,他們一直沉迷***.結果是耗時且費力的.微.
例如,對經典中文的研究,課堂上的文章尚未閱讀和理解,詞彙的語法還沒有學會理解,就著急的去做題,顯然這是浪費精力.在課堂上文字內容是"麻雀",仔細解剖後,才能做到舉一反三.需要記憶的知識一定要做到爛記於胸.
一般來說,考試的材料是在課堂外進行的,但知識點和答案都在課堂內.
2.專心聽
除了仔細聆聽老師之外,一定要寫筆記,在書上畫圈標記,在筆記本上寫下關鍵點和疑惑,二,聽老師的講座思路,同時積極思考並準備好發言.許多學生往往不注意課堂的這一部分,在課後課程內容需要幾個小時才能彌補,如果課堂上沒有細心聆聽將會得不償失.
3.請務必查閱參考書
閱讀和學習應養成努力搜尋字典、詞典典的習慣.有很多型別的參考書,除了字典、字典外,還包括文獻、索引和其他書籍供審查.最常用的工具是《新華字典》、《現代漢語詞典》、《古漢語常用字字典》、《唐詩鑑賞辭典》、《宋詞鑑賞辭典》.
參考書也是最好的老師,可以隨時檢視難題,也可以作為一般閱讀材料閱讀.學生應該有《現代漢語詞典》、《古漢語常用字字典》兩本書.
4.讀課外書
語言學習最重要的內容是閱讀,要學習一門好的語言,僅僅閱讀一些教科書是不夠的.有必要閱讀大量的課外書籍,從書中獲取豐富的精神營養.關鍵是你得想學習,才有時間閱讀.
(走進語文)
讓我試試小學三年級語文輔導學好語文的好方法吧!我建議你每天必須有一個小時的閱讀時間,可以是完整的或分散的.每天睡覺前問問自己,今天有一小時的閱讀時間嗎?
這對於學好語文是非常重要的.
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