1樓：瀾冰紛若
燕子去了,有再來的時候
楊柳枯了,有再青的時候
桃花謝了,有再開的時候
但是,聰明的,你告訴我
我們的日子為什麼一去不復返呢?
——是有人偷了他們罷：
那是誰?又藏在何處呢?
是他們自己逃走了罷：
現在又到了**呢?
文章手段提領全文，傳達出作者對時駒易逝的感慨，同事提出疑問，時間為何一去不返，時間又是如何偷偷溜走的，發人深省
匆匆》你從本段中體會到作者什麼樣的心情？你自己又是什麼心情呢？
2樓：亮亮hw俻染
我的感受：時間如同流水一般快，我們應該好好珍惜每一分一秒的時間，不要浪費時間，要不然就是可恥的行為。
六年級下冊語文第二課匆匆從第三自然段中體會到作者什麼樣的心情你自己又是什麼心情？
3樓：專業逗
瞭解作者對時間流逝的傷感以及珍惜時間的感受，喚起學生的生活體驗，體會時間的稍縱即逝。
匆匆這篇課文的作者思索了哪些?從中你體會到了什麼?
4樓：匿名使用者
1、我們的日子為什麼一去不復返呢？——是有人偷了他 們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷——如今又到了**呢？
2、去的儘管去了，來的儘管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？
3、在逃去如飛的日子裡，在千門萬戶的世界裡的我能做些什麼呢？但不能平的，為什麼偏要白白走這一遭啊？
從中體會到：作者對「滔滔逝水，急急流年，時光轉瞬逝，彈指一揮間」的無奈和惋惜。還體會到了我們要珍惜時間。
匆匆課文最後一句中,你指的是什麼意思?體會作者怎樣的心情?
5樓：楓葉隆隆
是為了讓讀者能夠引發深思. 體會作者對時光流逝感到無奈和惋惜。
6樓：愛漂漂淼淼
結句的反覆，反覆強化作品的主旋律，畫出詩人感情起伏的波瀾。復沓的運用，反覆吟詠，起到了一唱三嘆的效果。體現作者對時間如流水逝去的惋惜，提醒人們時光匆匆離去，要珍惜。
從這句話中你體會到了作者怎樣的情感？
7樓：y江水湛然
喜愛，讚美～ 公式化答案
8樓：小兔兔
體會到作者對甲蟲的**會的喜愛之情
《匆匆》的教學設計
9樓：篤定資源
教學目標：
1、學會本課2個生字，正確讀寫「挪動，伶伶俐俐，赤裸裸」等詞語
2、有感情地朗讀課文，瞭解課文的主要內容，感受語言的優美和作者的表達方式，積累語言。
3、抓住重點句段，體會作者表達的思想感情，懂得時間寶貴，樹立珍惜時間的意識。
教學準備：
多**課件
教學時數
2課時教學過程：第一課時
一、開門見山，引讀課題
二、讀通課文，整體感受
1、自由讀，讀正確，讀流利 （隨機抽讀生字新詞，難讀的句子）
2、快速瀏覽全文，瞭解主要內容
3、扣讀首尾呼應的句子，把握全文感情基調
三、**閱讀，默思批註
默讀課文，劃出能體現「時光匆匆，一去不復返」的句子，讀一讀，品一品這些語句是怎樣描寫的，表達了作者怎樣的思想感情，選取兩處做批註。
四、品讀課文，感悟寫法，體會感情
交流預設：
1、「燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。」（著重引導感悟排比，對比的手法，品味語句的詩意美。）
2、「在默默裡算著，八千多日子已經從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流裡，沒有聲音，也沒有影子。」（側重體會比喻的妙用，引導學生聯絡生活實際理解句子。）
3、「於是——洗手的時候，日子從水盆裡過去……但是新來的日子的影兒又開始在嘆息裡閃過了。」（先體會排比、擬人及動詞的生動鮮活，再當場仿說）
4、「過去的日子如輕煙，被微風蒸融了……我留著些什麼痕跡呢？」（結合比喻，聯絡段中的多次追問，在讀中體會作者內心的感受。）
五、暢談感受，總結昇華
六、積累語言，拓寬學習
1、背誦自己喜歡的部分，摘抄優美的語句；
2、仿照課文具體描述時光匆匆的句子，再寫幾句；
3、蒐集有關時間方面的詩詞、格言、警句或名人故事。
10樓：匿名使用者
我有一個**，您點開吧
怎麼把匆匆第一自然段寫成詩,將匆匆第一段改寫成詩歌形式並體會作者的心情
燕子去了,有再來的時候 楊柳枯了,有再青的時候 桃花謝了,有再開版的時候 但是,聰明的,你告訴我 我們的權日子為什麼一去不復返呢?是有人偷了他們罷 那是誰?又藏在何處呢?是他們自己逃走了罷 現在又到了 呢?自回答有獎勵 怎麼把bai匆匆du第一自然段寫成詩zhi寫回答dao有獎勵 共1個回答 201...
將初一散步這篇課文改寫成一首詩歌
寫作思路 首先要理bai解 du散步 這篇文章的主要zhi內容，將文章的dao主要內容融入到所寫回的詩歌裡面，將文章的內容答用詩歌的形式表達出來即可。正文 我們也是樹上的一片葉子 現在，是綠色的。你倒退著走，和我說著什麼 斜坡，路燈朦朧。你伸來的右臂，迷人的弧度 在淡紫色泡桐花的空氣中。短暫停頓 好...
怎樣把望洞庭改寫成一段話，怎樣把望洞庭改寫成一段話
在一個深秋的夜晚，一輪彎彎的月亮高高的掛在夜空。月光輕輕的灑落在湖面上，秋色和月光相互交融，夜晚顯得那麼和諧 寧靜。遠處還能聽到青蛙的叫聲。在這樣美妙的夜晚，詩人來到了洞庭湖邊。近看湖面，湖面風平浪靜。遠處朦朦朧朧，整個湖面像披上了一層神祕的面紗，讓你怎麼也看不透。遠處，白天的青山綠水在秋夜的月光下...