1樓：116貝貝愛
寫作思路：首先要理bai解《du散步》這篇文章的主要zhi內容，將文章的dao主要內容融入到所寫回的詩歌裡面，將文章的內容答用詩歌的形式表達出來即可。
正文：我們也是樹上的一片葉子；
現在，是綠色的。
你倒退著走，和我說著什麼；
斜坡，路燈朦朧。
你伸來的右臂，迷人的弧度；
在淡紫色泡桐花的空氣中。
短暫停頓——好；
來，帶你走另一條山路。
我選擇此路，從這裡走到那裡；
之後返回，即使。
與來時的腳印相遇；
那路看上去卻全然若新。
我打算做的現在已經做成；
但我避開它，當我作為。
一個散步者散步只為散步；
其中所涉及的重複；
提出了它自身不可解答的疑處。
2樓：匿名使用者
初春的田野上，一家老老小小發生了一點分歧，並沒有為此感到不愉快，而是更加的和諧。
3樓：小火龍
春,是開啟夢的精來靈
輕輕自的,悄悄的
伴隨著第一
bai場雨的飛舞
翩然而至
帶來綠的新du意
生命的氣息zhi
夏,是感
dao受希望的天使
旖旎而神奇
和著白花的綻放
蝴蝶的纏綿
輕快的歡唱著
好似人間的天堂
秋,是轉換自然氣息的魔法師
絢爛多變的個性
是秋最美的符號
每一片飄零的落葉
都是大自然的奇蹟
生命的讚歌
冬,是妖嬈嫵媚的雪女
純淨中透著清新
紛紛的雪花
是雪女輕舞的彩綾
是浪漫的飛絮
把《散步》改為一首詩歌
4樓：我是龍的傳人
把《散步》改為一首詩歌：
整個世界
春日裡，水長草榮，宜散步。
家人與我，看那田間野趣，意趣良多。
不料偶有分歧，大小路爭不斷。
本想拆散，竟都不願意。
我愛母，母愛子，終在小路遊玩。
金花耀眼，橫整桑樹，波瀾魚塘，趣可多。
我背母，妻抱子，同行樂中慈。
母、妻、子、我，相守相知相行相伴。
彷彿在那天地悠悠曠野中。
我們加在一起就是整個世界。
5樓：匿名使用者
散步 家人與我田野步，母兒因路而分歧。兒因小路趣味多，母因大路平坦順。但權一切都在我，陪母時日已不多，陪兒時日卻漫長。
我想孝母走大路，卻因母親寵兒孫，家人融樂走小路。我背母，妻背兒。加起就是全世界
6樓：大團結太太
《散步》
我 母親 妻子 兒子
散步在南方初春的田野裡
遠遠望去濃淡相間的綠意
圍繞著冒著泡的處處冬水
使人起敬誕生生命的春季
「前面走著老母子倆」
「後面跟著小母子倆」
小傢伙無意中發現並喊出
讓一家人臉上露出了笑意
大路與小路在眼前岔開來
母親說該走大路平順安全
孫子說小路有意外的驚喜
媽媽習慣於聽從我的安排
兒子一向於贊同我的主意
妻子於家外總是給我尊重
三人的眼神給我莫大鼓勵
我不想拆散和諧的一家人
同走大路理解母親的心意
但是母親卻決定改變初衷
同意與孫子去往小路獵奇
金色的菜花與整齊的桑樹
看盡頭那魚塘風吹起漣漪
我背起母親跨過小小河溝
兒子趴上了妻背仍在頑皮
暖陽下四人重合的背影裡
融化成天地間大愛的傳遞
改編於莫懷戚《散文》
7樓：匿名使用者
and when edo dram
8樓：徐千荀
我和家人去散步,
途中突然遇分歧。
母親想要走大路,
兒子想要走小路。
責任權利全在我,
最終決定走大路。
母親卻願走小路，
妻背兒,我背母。
兩人背上整世界。
如何將《散步》改寫為詩歌，要符合課文
9樓：喵喵十
整個世界
春日裡，水長草榮，宜散步。
家人與我，看那田間野趣，意趣良多。
不料偶有分歧，大小路爭不斷。
本想拆散，竟都不願意。
我愛母，母愛子，終在小路遊玩。
金花耀眼，橫整桑樹，波瀾魚塘，趣可多。
我背母，妻抱子，同行樂中慈。
母、妻、子、我，相守相知相行相伴。
彷彿在那天地悠悠曠野中。
我們加在一起就是整個世界。
10樓：隕落的紅色櫻花
春天裡謠言四起
謠言所到之處春風先至
智者藏匿在春風之後
一片花田低窪處
我、母親、妻、兒
春色到黎與明之間
只需要幾粒鼓譟
只需撒進池塘
或者天空
落下便是生動的漣漪
歲月必定蹉跎的繼續，
我們阻擋不
在老去的。
大路，或小路？
大路吧，平坦的大路
我年邁的母親啊，心歸所屬
卻一心寵孫，還是小路吧。
稚嫩的兒子啊，
我依舊蹉跎的愛你，你依舊是我蹉跎歲月裡的陽春、桃花、雨夜、一生一世但願不負初心，不負你良善
愈不願言語時，老翅幾回寒暑，途經歲月，半壁蒼涼。
路徑艱難
我不猶豫，背起年邁的母親
就如同，母親當年
毫不猶豫的，揹著我，蹉跎著，彎了腰
背上的母親，妻懷中的稚兒
如同，這就是我的世界啊
妻含笑的側顏
我知道，你是這世間給予我的陽春時節
喚醒一樹桃色，與子成說
11樓：匿名使用者
初春的天野上，
兩對母子，
產生了一種溫暖。
整齊的桑樹旁，
一對夫妻，
背起了整個世界。
金色的菜花邊，
一對祖孫，
燃起了親情之火。
12樓：匿名使用者
春日裡，水長草榮，宜散步。
家人與我，看那田間野趣，意趣良多。
不料偶有分歧，大小路爭不斷。
本想拆散，竟都不願意。
我愛母，母愛子，終在小路遊玩。
金花耀眼，橫整桑樹，波瀾魚塘，趣可多。
我背母，妻抱子，同行樂中慈。
母、妻、子、我，相守相知相行相伴。
彷彿在那天地悠悠曠野中。
我們加在一起就是整個世界。
莫懷戚的《散步》改寫成一首現代或者古代風格的詩歌。
根據七年級課文散步寫一首小詩
13樓：累與心城
七年級課文散步主要講的是：初春在南方的田野上，為了讓年邁的母親多走走，我們一家四口一起散步，可母親想走大路，兒子想走小路，我們最後選擇走小路，一家其樂融融。
【小詩】
我們也是樹上的一片葉子
現在，是綠色的
你倒退著走，和我說著什麼
斜坡。路燈朦朧
你伸來的右臂，迷人的弧度
在淡紫色泡桐花的空氣中
短暫停頓——好
來，帶你走另一條山路
14樓：匿名使用者
整個世界
春日裡，水長草榮，宜散步。
家人與我，看那田間野趣，意趣良多。
不料偶有分歧，大小路爭不斷。
本想拆散，竟都不願意。
我愛母，母愛子，終在小路遊玩。
金花耀眼，橫整桑樹，波瀾魚塘，趣可多。
我背母，妻抱子，同行樂中慈。
母、妻、子、我，相守相知相行相伴。
彷彿在那天地悠悠曠野中。
我們加在一起就是整個世界。
15樓：愛遨遊太空雙魚
第一處是對南方初春田野的描寫：冬去春來,「大塊小塊的新綠」有濃有淡,「樹上的嫩芽也密了」,「田裡的冬水也咕咕起了水泡」.這「新綠」,這「嫩芽」,這「冬水」的水泡,分明是春的氣息的透露,它顯示了不可遏制的生機,這是對生命的高歌,對生命力的禮讚.
第二處描。
16樓：匿名使用者
好，很好，特別好，非常好。
17樓：李曉俊易學
家有老小莫糊塗，
凡事輕易別做主。
違兒心意隨老母，
老母半身已入土。
七年級語文上冊，第六課課文《散步》怎樣改寫成詩歌兒，
18樓：匿名使用者
《散步》（茉棉）
我們也是樹上的一片葉子
現在，是綠色的
你倒退著走，和我說
內著什麼
斜坡。路燈朦朧容
你伸來的右臂，迷人的弧度
在淡紫色泡桐花的空氣中
短暫停頓——
來，帶你走另一條山路
散步（七絕）
青春作伴兩無猜，
一退一進上斜臺。
伸手喚我桐花墜，
曲徑通幽無人來。
初一語文散步課文中的對稱描寫起了什麼作用
19樓：葬愛
兩兩對稱的句子很多，這是本文語言精美的主要成分 。例如： 有的濃，有的淡。
我和母親在前面，我的妻子和兒子走在後面。 前面也是媽媽和兒子，後面也是媽媽和兒子。 母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。
我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親。 我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。 我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。
事物都是成雙成對的，把兩個方面集中在一起說，力求把句子寫得整齊一點，就可以構成這樣對稱的句子。對稱的句子有對稱美，互相映襯，很有情趣。
仿寫初一散文詩兩首寫一首詩,初一課文《散文詩兩首》的優美語句賞析
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把孔明智退司馬懿改寫成一首詩，孔明智退司馬懿改為現代文
長星夜半落天樞，奔走還疑亮未殂。關內至今人冷笑，頭顱猶問有和無。諸葛孔明用自智慧想妙計終擊退魏司馬懿 孔明智退司馬懿改為現代文 孔明已經分配佈置妥當，先派五千人退去西城縣搬運糧草。忽然十餘個騎兵拍馬奔來，說 司馬懿帶大軍十五萬，向西城襲來！當時孔明身邊沒有其他大將，只有一班文官，全部面無人色。孔明登...
用舟過安仁這一首詩改寫成短文，用舟過安仁這一首詩改寫成一篇短文
舟過安仁 湖面上有一葉漁船，船上坐著兩個小孩兒，他們收了竹篙，停下了船槳。咦，怎麼沒下雨他們還打傘？哦，怪不得他們張開了傘，原來他們是借傘使風，讓船前進啊。湖面上有一葉小漁船,小漁船裡坐著兩個孩子,他們把竹篙受了起來,也停下了船槳.坐在船中有說有笑,讓船慢慢遊動.咦,怎麼沒下雨他們還把傘張開了呢?我...