1樓：匿名使用者
【簡介】
【標題】：長歌行 (xíng)
【年代】：漢
【作者】：漢樂府(民間詩歌）
【選自】：宋 郭茂倩收編的《樂府歌詞》漢代民間詩歌
【內容】：
長歌行青青園中葵，朝露待日晞（xī）。
陽春佈德澤，萬物生光輝。
常恐秋節至，焜（kūn）黃華（huā）葉衰(shuaī)。
百川東到海，何時復西歸？
少壯不努力，老大徒傷悲。
【解題】
長歌：長聲歌詠，也指寫詩；
行(xíng)：古代歌曲的一種體裁， 歌行體的簡稱，詩歌的字數，和句子的長度不受限制。
長歌行是指「長聲歌詠」為曲調的自由式歌行體。
衰:為了押韻,文裡可按古音讀cui.
這首詩選自《樂府詩集》卷三十，屬相和歌辭中的平調曲。《樂府解題》說這首古辭「言芳華不久，當努力為樂，無至老大乃傷悲也。」把「努力」理解為「努力為樂」，顯然是一種曲解。
漢代的五言古詩，許多是慨嘆年命短促、鼓吹及時行樂的。這首詩從整體構思看，主要意思是說時節變換得很快，光陰一去不返，因而勸人要珍惜青年時代，發奮努力，使自己有所作為。其情感基調是積極向上的。
《樂府詩集》是宋代郭茂倩編的一部樂府詩總集，全書一百卷，分十二類。上起漢魏，下迄五代，兼有秦以前歌謠十餘首。除收入封建朝廷的樂章外，還儲存了大量民間入樂的歌詞和文人創造的新樂府詩。
全書各類有總序，每曲有題解，對各種歌辭、曲詞的起源和發展，均有考訂。
【注評】
『青青園中葵，朝(zhāo)露待日晞(xī)』 園；園圃，種蔬菜、花果、樹木的場所。葵：我國古代重要蔬菜之一。
有紫莖、白莖二種，以白莖為勝。大葉小花，花紫黃色。朝露：
清晨的露水．待：動詞，等待。日：
太陽。晞：晒乾、天亮，引申為陽光的照耀。
○描繪葵的形象。託物起興。
『陽春佈德澤，萬物生光輝』春天的陽光散佈恩惠。 陽春：溫暖的春天。
布：動詞，這裡是散佈的意思。德澤：
恩惠。春天把陽光、雨露帶給萬物，因而說是一種恩惠。萬物：
大地上的各種生物。生光輝：形容萬物生機盎然、欣欣向榮的樣子。
○對春天的禮讚。
『常恐秋節至，焜(kūn)黃華葉衰』 常：副詞，表示情況或時間的持續和一貫性。時常。
恐：動詞，擔心。秋節：
秋季。至：動詞，到。
秋氣肅殺，萬物多因長成而趨於衰敗、死亡，故爾擔心。焜黃：顏色衰敗的樣子。
華：同「花」。衰：
衰老，衰敗。○由春而秋，植物完成一次生命過程。不由得生出種種感觸。
『 百川東到海，何時復西歸？』百川：泛指所有的河流。
東：方位名詞用作動詞，表示朝東、向東的意思。海：
大海。何：疑問代詞，用在名詞或名詞性短語前，起修飾作用。
常用來表示對時間、處所、事物的詢問。時：名詞，時候。
復：副詞，用在動詞前，表示『某種情況的再現。可譯作「重新」「又」。
西：方位名詞用作動詞，向西、朝西。歸：
動詞，回。這句意思是光陰像流水一樣一去不復返。○由季節轉換聯想到日月不居。
孔子說；逝者如斯夫，不捨晝夜。
『少壯不努力，老大徒傷悲』青少年時代不努力，到老只能悲傷嘆氣了。少：少年時期。
壯：成年時期。合起來指人生命力旺盛的前半生。
努力：把力量儘量使出來。意即勤奮。
老大：指人生命力衰敗的時期。徒：
副詞，表示動作的施行沒有取得成效一。可譯為「空」。傷悲：
悲傷。○歸結為關於生命價值的感悟，情景動人。
【譯文】
1） 園中有碧綠的葵菜，
露水將要被早晨的陽光晒乾。
春天把幸福的希望灑滿了大地，
所有生物都呈現出一派繁榮生機。
只擔心瑟瑟的秋天來到，
樹葉兒枯黃而漂落百草凋零衰亡。
千萬條大河奔騰著東流入大海，
什麼時候才能重西流？
人也一樣少年時不努力，
到老來只能是白白悔恨了。
2）院子里長著青翠碧綠的蔬菜。
等到太陽一出來，菜葉上的露水就被晒乾了。
溫暖的春天在散佈她的恩惠。
大自然的一切都在壁壁生暉。
時常擔憂秋天的到來。
花啊，葉啊全都枯萎了。
千百條江河都滾滾流向東海。
什麼時候才能再向西返回？
年富力強時不努力發奮作為。
等到年老體衰時就只能空自悲傷。
中心思想：這首詩是觸景生情之作，表達了詩人勸導世人要珍惜人生，不要虛度光陰之情。
長歌行揭示詩歌主旨的是哪兩句詩？
2樓：羋海霞
長歌行揭示詩歌主旨的是少壯不努力，老大徒傷悲
長歌行古詩的主旨
3樓：沈山南
這首詩是觸景生情之作,表達了詩人勸導世人要珍惜人生,不要虛度光陰之情.
《長歌行（青青園中葵）》詳細解析及深刻意義，重賞！
4樓：熱心網友
青青園中葵，朝露待日晞，園；園圃，種蔬菜、花果、樹木的場所。葵：我國古代重要蔬菜之一。
朝露：清晨的露水。待：
動詞，等待。日：太陽。
晞：晒乾、天亮，引申為陽光的照耀。描繪葵的形象。
託物起興。
陽春佈德澤，萬物生光輝， 陽春：溫暖的春天。布：
動詞，散佈的意思。德澤：恩惠。
春天把陽光、雨露帶給萬物，因而說是一種恩惠。萬物：大地上的各種生物。
生光輝：形容萬物生機盎然、欣欣向榮的樣子。春天的陽光散佈恩惠，對春天的禮讚。
常恐秋節至，焜黃華葉衰，常：副詞，表示情況或時間的持續。恐：
動詞，擔心。秋氣肅殺，萬物多因長成而趨於衰敗、死亡，故爾擔心。焜黃：
顏色衰敗的樣子。華：同「花」。
由春而秋，植物完成一次生命過程。不由得生出種種感觸。
百川東到海，何時復西歸？百川：泛指所有的河流。
東：方位名詞用作動詞，表示朝東、向東的意思。海：
大海。西：方位名詞用作動詞，向西、朝西。
歸：動詞，回。這句意思是光陰像流水一樣一去不復返。
少壯不努力，老大徒傷悲，青少年時代不努力，到老只能悲傷嘆氣了。少：少年時期。
壯：成年時期。努力：
即勤奮。老大：指人生命力衰敗的時期。
徒：副詞，可譯為「空」。傷悲：
悲傷。歸結為關於生命價值的感悟，情景動人。
本詩的前六句，揭示出春榮秋枯這個自然規律。這六句詩，主要寫自然界植物花草的榮枯變化，以託物起興的方法，為過度到珍惜時光作鋪墊。從園中葵起調，這在寫法上被稱作「託物起興」，即「先言他物以引起所詠之辭也」。
詩人由園中葵的蓬勃生長推而廣之，寫到整個自然界，由於有春天的陽光、雨露，萬物都在閃耀著生命的光輝，到處是生機盎然、欣欣向榮的景象。
是借物比人，是對人生最寶貴的東西——青春的讚歌。即所謂「興而比」。園中葵及萬物經歷了春生、夏長，到了秋天，它們成熟了，昔日奕奕生輝的葉子變得焦黃枯萎，喪失了活力，人生也是如此。
由青春勃發而長大，而老死，也要經歷一個新陳代謝的過程。詩人用「常恐秋節至」表達對「青春」稍縱即逝的珍惜，其中一個「恐」字，表現出人們對自然法則的無能為力，青春凋謝的不可避免。
七、八句用深動巧妙的比喻，來揭示時光就像流水一樣不會倒轉，人老了就不會再年輕這一客觀規律，從而突出人應珍惜寶貴時光這一中心意思。從時序的更替聯想到宇宙的無盡時間和無垠空間，時光像東逝的江河，一去不復返。
由時間尺度來衡量人的生命也是老死以後不能復生。在這永恆的自然面前，人生豈不就像葉上的朝露一見太陽就被晒乾了嗎？豈不就像青青葵葉，一語秋風就枯黃凋謝了嗎？
推出「少壯不努力，老大徒傷悲」這一結論。這個推理的過程。
句末中的「徒」字意味深長：一是說老大無成，人生等於虛度了;二是說老年時才醒悟將於事無補，徒嘆奈何，意在強調必須及時努力。
這首詩比喻貼切，蘊含著深刻的哲理，使詩句具有很強的邏輯力量。最後兩句則進一步指出，一個人要有所作為，有所發明創造，就應該從青年起努力學習，不斷擴充自己的知識，否則便會虛度歲月，一事無成而空自悲嘆！
擴充套件資料
譯文：園中的葵菜都鬱鬱蔥蔥，晶瑩的朝露陽光下飛昇。春天把希望灑滿了大地，萬物都呈現出一派繁榮。常恐那肅殺的秋天來到，樹葉兒黃落百草也凋零。
百川奔騰著東流到大海，何時才能重新返回西境？少年人如果不及時努力，到老來只能是悔恨一生。
創作背景
樂府是自秦代以來設立的朝廷**機關。它除了將文人****的詩配樂演唱外，還擔負採集民歌的任務。漢武帝時得到大規模的擴建，從民間蒐集了大量的詩歌作品，內容豐富，題材廣泛。
此詩是漢樂府詩的一首。長歌行是指「長聲歌詠」為曲調的自由式歌行體。
5樓：丹格教育
《長歌行》
漢樂府青青園中葵，——【園中的葵菜，青青的多麼茂盛。】朝露待日晞。——【清晨亮晶晶的露珠，等待著陽光把自己晒乾。
】陽春佈德澤，——【溫暖的春天，向四面八方佈施恩澤，】萬物生光輝。——【萬物生機勃勃，煥發出生命的光彩。】常恐秋節至，——【面對美景，常常擔心秋天到來得太快。
】焜黃華葉衰。——【花兒凋謝，樹葉枯黃衰敗。】百川東到海，——【無數條江河向東流入茫茫大海，】何時復西歸 ——【什麼時候又返回西方】少壯不努力，——【一個人在少年時不知道努力向上，】老大徒傷悲。
——【到老了只能白白地傷悲了。】
6樓：珈耶珞
本詩選自《樂府詩集》 樂府原是漢武帝劉徹設定的**機關，專門製作樂章並採集整理歌謠和文人的詩來配樂曲，以備朝廷祭祀和宴會時演奏。後來把樂府蒐集、整理、儲存的詩歌叫做「樂府」。它也就成為繼《詩經》、《楚辭》而起的新詩體。
以民歌俗曲為主的樂府詩，常見的有「歌」、「行」、「吟」、「曲」、等形式。本詩屬於歌形體，歌形體形式自由，多用五言、七言或雜言，富於變化。
1、四時的變化，萬物的盛衰各有其時。
青青園中葵，朝露待日晞。 園中青葵，一片青翠，金黃的花兒飽沾朝露，正期待著日光把它晒乾。 陽春佈德澤，萬物生光輝。 紅日升起，陽光散佈恩惠，把溫暖無私地施捨給萬物。
常恐秋節至，焜黃華葉衰。 秋天將至，花兒凋謝，草木枯黃的衰敗景象怎能不讓人憂慮、擔心呢？
從春天的生機盎然到秋天的蕭條冷落，寓意人生也是如此，告戒人們要趁著青春年少的大好時光努力奮鬥。
2、勸勉人們要及時努力，不可蹉跎歲月
百川東到海，何時復西歸。
所有的河流都向東直奔大海，什麼時候才再向西流回呢？
少壯不努力，老大徒傷悲。
如果少壯時代不發奮圖強，那麼年老力衰時，悲傷悔恨也來不及了。
本詩造語平淡，但細加體味就會覺得意味深長。詩句不多，感染力卻極強。
詩的主旨在結尾兩句，但詩人的思想又不是赤裸裸地推出，而是從現實世界中擷取出富有美感的具體形象，寓教於審美之中。
----------------------------------------------
這首詩選自《樂府詩集》卷三十，屬相和歌辭中的平調曲。本詩託物起興，通過清晨葵菜上晶瑩的露珠太陽出來就會被晒乾，春天的繁華美景到了秋天就會衰敗凋零，千萬條江河東流到海一去不返等大自然中萬事萬物的變化規律，說明時節變換得很快，光陰不再，年華易逝，因而勸導人們要珍惜少年時代，發奮努力，使自己有所作為。全詩採用比興等手法，借物喻理，出言警策，催人奮起。
前四句寫萬物在春天競相生長的勃勃生機：
「青青園中葵，朝露待日晞。」園子裡的葵菜長得非常茂盛，郁郁青青的，等到太陽一出來，葵菜葉片上滾動著的露珠就被晒乾了。
「陽春佈德澤，萬物生光輝。」春天把幸福的希望灑滿了大地，大自然裡的一切生物都煥發出勃勃生機。
後六句與前四句形成對比，說明光陰如流水，時間一去不復返，激勵人們應該趁年輕發憤努力，珍惜人生，不要虛度光陰：
「常恐秋節至，焜黃華葉衰。」時常擔憂秋天一到，美麗的樹葉兒枯黃而漂落，百草凋零衰亡。
「百川東到海，何時復西歸。」千百條江河奔騰著向東流入大海，什麼時候才能夠重新返回西方？
「少壯不努力，老大徒傷悲。」人也一樣啊，年少時如果不珍惜時間努力向上，到年老體衰時只能白白地悔恨與悲傷
長歌行古詩和主旨,長歌行的中心思想
長歌行青青園中葵，朝露待日晞 x 陽春佈德澤，萬物生光輝。常恐秋節至，焜 k n 黃華 hu 葉衰 shua 百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。解題 長歌 長聲歌詠，也指寫詩 行 x ng 古代歌曲的一種體裁，歌行體的簡稱，詩歌的字數，和句子的長度不受限制。長歌行是指 長聲歌詠 為曲調...
古詩長歌行的作者是誰，古詩長歌行 作者是誰
漢樂府 長歌行 作品簡介 漢樂府 樂府 原是古代掌管 的官署。秦及西漢輝帝時都設有 樂府令 漢武帝時的樂府規模較大，其職能是掌管宮廷所用 兼採民間歌謠和樂曲。魏晉以後，將漢代樂府機關所蒐集演唱的詩歌，統統稱為樂府詩。漢樂府創作的基本原則是 感於哀樂，緣事而發 漢書 藝文志 它繼承 詩經 現實主義的優...
急求高適的《燕歌行》賞析
燕歌行 不僅是高適的 第一大篇 近人趙熙評語 而且是整個唐代邊塞詩中的傑作，千古傳誦，良非偶然。開元十五年 公元727 高適曾北上薊門。二十年，信安王李禕征討奚 契丹，他又北去幽燕，希望到信安王幕府效力，未能如願 豈無安邊書，諸將已承恩。惆悵孫吳事，歸來獨閉門 薊中作 可見他對東北邊塞軍事，下過一番...