1樓：長虹
你上高几啊？你是**的？
我是南通的。
我們到了高三後，語文有一本《一本通》，上面的文言文實詞比較全面，到時只管背誦就可以啦，還有要自己查字典，對積累有好處。
祝你好運！！
2樓：手機使用者
買一本古漢語詞典就好了，可以用很久
3樓：匿名使用者
高中要求掌握的120個文言實詞歸類
4樓：芙蓉花開並蒂蓮
文言實詞：
是學習文言文的基礎,為高考文言文閱讀的必考點.課程標準要求"瞭解並梳理常見的文言實詞","注重在閱讀實踐中舉一反三".落實在高考中,則表現為考查的物件是常見實詞,考查考生能否結合所學的文言知識,在陌生的語境中對文言實詞做出正確的理解和判斷.
所考的文言實詞,大多涉及一詞多義、通假字、詞類活用、偏義複詞、古今異義等.一方面考查考生平時學習中所積累的文言實詞的知識,另一方面考查考生在上下文語境中推斷詞義的能力。
歸類：文言實詞,大多涉及一詞多義、通假字、詞類活用、偏義複詞、古今異義等.
5樓：藍色海洋天空
高中教材文言實詞例析
（高考120個文言實詞）
1．愛本義是悲哀、傷心。用作動詞：
（1）愛護，體貼。如：愛其子，擇師而教之。（《師說》）
（2）珍惜，愛惜。如：倘使三國各愛其地……（《六國論》）
（3）喜愛。如：予獨愛蓮之出於淤泥而不染。（《愛蓮說》）
（4）吝嗇，捨不得。如：百姓皆以為愛也，臣固知王之不忍也。（《孟子•齊桓晉文之事》）
2．安本義是安靜。
（1）用作形容詞，意為「安全」「安定」「安穩」。如：風雨不動安如山。（《茅屋為秋風所破歌》）
（2）用作動詞，意為「安身」「養生」。如：衣食所安，弗敢專也。（《曹劌論戰》）
附虛詞用法：
（1）用作疑問副詞。出現在疑問句中，置於動詞之前，作狀語。相當於「怎麼」「怎樣」。如：
a．君安與項伯有故？（《鴻門宴》）
b．安得廣廈千萬間……（《茅屋為秋風所破歌》）
（2）用作疑問代詞。用在疑問句中作賓語，置於動詞之前。相當於「什麼」「**」。如：
a．沛公安在？（《鴻門宴》）
b．君謂計將安出？（《隆中對》）
3．被本義指一種睡衣。
（1）用作動詞，意為「蒙受」「遭受」「受到」。如：
a．忠而見疑，信而被謗。（《屈原列傳》）
b．妝成每被秋娘妒。（《琵琶行》）
c．如被冰雪。（《促織》）
（2）通「披」，意為「披著」「佩戴」「穿戴」。如：
a．被髮行吟澤畔。（《屈原列傳》）
b．被明月兮佩寶璐。（《涉江》）
c．將軍身被堅執銳。（《陳涉世家》）
4．倍本義是按原數增加，與現代漢語表「多少倍」的「倍」相同。用作動詞，通「背」，意為「背棄」「違背」「背叛」。如：願伯具言臣之不敢倍德也。（《鴻門宴》）
附虛詞用法：
用作副詞。意為「加倍」「更加」「愈加」。如：每逢佳節倍思親。（《九月九日憶山東兄弟》）
5．本本義為樹的幹、根，與「末」相對。
（1）用作名詞，意為「根本（的東西）」「基礎（的東西）」，「根源」「**」。如：
a．本末倒置。（成語，原意為「樹根」，這裡引申為「根本的」「主要的」。）
b．今背本而趨末。（《論積儲疏》，「本」在這裡引申為「農業」，「末」在這裡引申為「工商業」。）
c．人窮則反本。（《屈原列傳》，根源。）
（2）用作量詞，或相當於現代漢語作量詞的「本」，或可根據實際情況譯為「冊」「份」等。如：
a．別具本章。（《獄中雜記》，本、份。）
b．若印數十百千本，則極為神速。（沈括《活板》，冊。）
附虛詞用法：
副詞，意為「原本」「本來」。如：
a．用芽者自從本說……（《採草藥》，原本。「本說」指「原來的說法」）
b．本圖宦達，不矜名節。（《陳情表》，本來。）
6．鄙本義是邊疆、邊陲、邊遠的地方，名詞。如：
a．蜀之鄙有二僧。（《為學》）
b．越國以鄙遠，君知其難也。（《燭之武退秦師》「鄙」在此活用為意動詞，意為「以……為邊境」，「以鄙遠」意即「越過晉國把遠方的鄭國作為秦國東部的邊境」。）
（1）用作形容詞，意為「庸俗」「淺陋」「地位低下」。如：人賤物亦鄙。（《孔雀東南飛》）
（2）用作動詞，意為「看不起」「輕視」。如「鄙視」，「鄙薄」。
7．兵本義是雙手拿著**。用作名詞：
（1）兵器，**。如：六國破滅，非兵不利……（《六國論》）
（2）士兵，軍隊。如：
a．可汗大點兵。（《木蘭詩》，士兵。）
b．秦發兵擊之。（《屈原列傳》，軍隊。）
（3）戰爭，軍事。如：
a．兵旱相乘……（《論積儲疏》，戰爭。）
b．紙上談兵。（成語，軍事。）
8．病本義是重病。
（1）用作名詞。意為「疾病」「病殘」。如：
a．君之病在肌膚，不治將益深。（《扁鵲見蔡桓公》）
b．予購三百盆，皆病者，無一完者。（《病梅館記》）
（2）用作動詞：
①怕，擔心，憂慮。如：君子病無能焉，不病人之不己知也。（《論語•衛靈公》）——君子擔心的是自己沒有才能，不擔心別人不瞭解自己。
②疲勞，困苦不堪。如：夫以疲病之卒，御狐疑之眾，眾數雖多，甚未足畏。（《赤壁之戰》）
③名詞活用為使動詞，意為「使……成為病態」。如：以夭梅病梅為業以求錢也。（《病梅館記》）
9．察本義為仔細看、觀察。
（1）用作動詞
①仔細看、觀察。如：徐而察之。（《石鐘山記》）
②考察、調查。如：向察眾人之議……（《赤壁之戰》）
③看清楚、瞭解明白。如成語「明察秋毫」的「察」，又如：故察己則可以知人，察今則可以知古。（《察今》）
④推薦、選拔。如：郡察孝廉，州舉茂才。（《三國志•吳主傳》）
（2）雙音詞「察察」，原意為看得清清楚楚，引申為潔白，形容詞。如：人又誰能以身之察察受物之汶汶者乎？（《屈原列傳》）
10．朝本義為早晨，與「暮（夕）」相對。
（1）讀zhāo,名詞，意為「早晨」。如成語「朝三暮四」「朝氣蓬勃」，又如：
a．朝聞道，夕可死矣。（《論語•里仁》）
b．朝服衣冠。（《鄒忌諷齊王納諫》）
（2）讀cháo，主要有兩個用法：
①動詞。意為「朝見」「朝拜」（專指臣見君），「拜見」「拜訪」（泛指下對上或平級之間）。如：
a．弱國入朝。（《過秦論》，朝見。）
b．序八州而朝同列。（《過秦論》，「朝」在這裡活用為使動詞，「使（讓）……朝見（朝拜）」之意。）
c．臨邛縣繆為恭敬，日往朝相如。（《史記•司馬相如列傳》，拜見，拜訪。）
②名詞。意為「朝廷」，「朝代」。如：入朝見威王。（《鄒忌諷齊王納諫》，朝廷。）
11．曾本義是增加，為「增」的假借字。
（1）讀zēng,名詞。指與自己相隔兩代的家屬。如曾祖、曾孫。
（2）通「層」，意為「重疊」。如：蕩胸生曾雲，決眥入歸鳥。（杜甫《望嶽》）
附虛詞用法：
副詞，起加強或延緩語氣作用。有兩種情況：
（1）表過去發生過，可譯為「曾經」。如：
a．相逢何必曾相識！（《琵琶行》）
b．……人道寄奴曾住。（《永遇樂•京口北固亭懷古》）
（2）表出乎意料，或已達到某種極限，可譯為「竟（然）」「還」等。如：
a．曾不若霜妻弱子。（《愚公移山》）
b．而計其長，曾不盈寸。（《核舟記》）
更多
6樓：__睜眼
這個裡頭有
全部的哈哈,我昨天才吵完的。
7樓：偽月老
找你們老師要，這都不做也太不稱職了
高中文言實詞120個
8樓：藍色海洋天空
（高考120個文言實詞）
1．愛本義是悲哀、傷心。用作動詞：
（1）愛護，體貼。如：愛其子，擇師而教之。（《師說》）
（2）珍惜，愛惜。如：倘使三國各愛其地……（《六國論》）
（3）喜愛。如：予獨愛蓮之出於淤泥而不染。（《愛蓮說》）
（4）吝嗇，捨不得。如：百姓皆以為愛也，臣固知王之不忍也。（《孟子•齊桓晉文之事》）
2．安本義是安靜。
（1）用作形容詞，意為「安全」「安定」「安穩」。如：風雨不動安如山。（《茅屋為秋風所破歌》）
（2）用作動詞，意為「安身」「養生」。如：衣食所安，弗敢專也。（《曹劌論戰》）
附虛詞用法：
（1）用作疑問副詞。出現在疑問句中，置於動詞之前，作狀語。相當於「怎麼」「怎樣」。如：
a．君安與項伯有故？（《鴻門宴》）
b．安得廣廈千萬間……（《茅屋為秋風所破歌》）
（2）用作疑問代詞。用在疑問句中作賓語，置於動詞之前。相當於「什麼」「**」。如：
a．沛公安在？（《鴻門宴》）
b．君謂計將安出？（《隆中對》）
3．被本義指一種睡衣。
（1）用作動詞，意為「蒙受」「遭受」「受到」。如：
a．忠而見疑，信而被謗。（《屈原列傳》）
b．妝成每被秋娘妒。（《琵琶行》）
c．如被冰雪。（《促織》）
（2）通「披」，意為「披著」「佩戴」「穿戴」。如：
a．被髮行吟澤畔。（《屈原列傳》）
b．被明月兮佩寶璐。（《涉江》）
c．將軍身被堅執銳。（《陳涉世家》）
4．倍本義是按原數增加，與現代漢語表「多少倍」的「倍」相同。用作動詞，通「背」，意為「背棄」「違背」「背叛」。如：願伯具言臣之不敢倍德也。（《鴻門宴》）
附虛詞用法：
用作副詞。意為「加倍」「更加」「愈加」。如：每逢佳節倍思親。（《九月九日憶山東兄弟》）
5．本本義為樹的幹、根，與「末」相對。
（1）用作名詞，意為「根本（的東西）」「基礎（的東西）」，「根源」「**」。如：
a．本末倒置。（成語，原意為「樹根」，這裡引申為「根本的」「主要的」。）
b．今背本而趨末。（《論積儲疏》，「本」在這裡引申為「農業」，「末」在這裡引申為「工商業」。）
c．人窮則反本。（《屈原列傳》，根源。）
（2）用作量詞，或相當於現代漢語作量詞的「本」，或可根據實際情況譯為「冊」「份」等。如：
a．別具本章。（《獄中雜記》，本、份。）
b．若印數十百千本，則極為神速。（沈括《活板》，冊。）
附虛詞用法：
副詞，意為「原本」「本來」。如：
a．用芽者自從本說……（《採草藥》，原本。「本說」指「原來的說法」）
b．本圖宦達，不矜名節。（《陳情表》，本來。）
6．鄙本義是邊疆、邊陲、邊遠的地方，名詞。如：
a．蜀之鄙有二僧。（《為學》）
b．越國以鄙遠，君知其難也。（《燭之武退秦師》「鄙」在此活用為意動詞，意為「以……為邊境」，「以鄙遠」意即「越過晉國把遠方的鄭國作為秦國東部的邊境」。）
（1）用作形容詞，意為「庸俗」「淺陋」「地位低下」。如：人賤物亦鄙。（《孔雀東南飛》）
（2）用作動詞，意為「看不起」「輕視」。如「鄙視」，「鄙薄」。
7．兵本義是雙手拿著**。用作名詞：
（1）兵器，**。如：六國破滅，非兵不利……（《六國論》）
（2）士兵，軍隊。如：
a．可汗大點兵。（《木蘭詩》，士兵。）
b．秦發兵擊之。（《屈原列傳》，軍隊。）
（3）戰爭，軍事。如：
a．兵旱相乘……（《論積儲疏》，戰爭。）
b．紙上談兵。（成語，軍事。）
8．病本義是重病。
（1）用作名詞。意為「疾病」「病殘」。如：
a．君之病在肌膚，不治將益深。（《扁鵲見蔡桓公》）
b．予購三百盆，皆病者，無一完者。（《病梅館記》）
（2）用作動詞：
①怕，擔心，憂慮。如：君子病無能焉，不病人之不己知也。（《論語•衛靈公》）——君子擔心的是自己沒有才能，不擔心別人不瞭解自己。
②疲勞，困苦不堪。如：夫以疲病之卒，御狐疑之眾，眾數雖多，甚未足畏。（《赤壁之戰》）
③名詞活用為使動詞，意為「使……成為病態」。如：以夭梅病梅為業以求錢也。（《病梅館記》）
9．察本義為仔細看、觀察。
（1）用作動詞
①仔細看、觀察。如：徐而察之。（《石鐘山記》）
②考察、調查。如：向察眾人之議……（《赤壁之戰》）
③看清楚、瞭解明白。如成語「明察秋毫」的「察」，又如：故察己則可以知人，察今則可以知古。（《察今》）
④推薦、選拔。如：郡察孝廉，州舉茂才。（《三國志•吳主傳》）
（2）雙音詞「察察」，原意為看得清清楚楚，引申為潔白，形容詞。如：人又誰能以身之察察受物之汶汶者乎？（《屈原列傳》）
10．朝本義為早晨，與「暮（夕）」相對。
（1）讀zhāo,名詞，意為「早晨」。如成語「朝三暮四」「朝氣蓬勃」，又如：
a．朝聞道，夕可死矣。（《論語•里仁》）
b．朝服衣冠。（《鄒忌諷齊王納諫》）
（2）讀cháo，主要有兩個用法：
①動詞。意為「朝見」「朝拜」（專指臣見君），「拜見」「拜訪」（泛指下對上或平級之間）。如：
a．弱國入朝。（《過秦論》，朝見。）
b．序八州而朝同列。（《過秦論》，「朝」在這裡活用為使動詞，「使（讓）……朝見（朝拜）」之意。）
c．臨邛縣繆為恭敬，日往朝相如。（《史記•司馬相如列傳》，拜見，拜訪。）
②名詞。意為「朝廷」，「朝代」。如：入朝見威王。（《鄒忌諷齊王納諫》，朝廷。）
11．曾本義是增加，為「增」的假借字。
（1）讀zēng,名詞。指與自己相隔兩代的家屬。如曾祖、曾孫。
（2）通「層」，意為「重疊」。如：蕩胸生曾雲，決眥入歸鳥。（杜甫《望嶽》）
附虛詞用法：
副詞，起加強或延緩語氣作用。有兩種情況：
（1）表過去發生過，可譯為「曾經」。如：
a．相逢何必曾相識！（《琵琶行》）
b．……人道寄奴曾住。（《永遇樂•京口北固亭懷古》）
（2）表出乎意料，或已達到某種極限，可譯為「竟（然）」「還」等。如：
a．曾不若霜妻弱子。（《愚公移山》）
b．而計其長，曾不盈寸。（《核舟記》）
更多
幾個高中文言文實詞解釋，幾個高中文言文實詞翻譯
其實文言文的解釋要根據語境來選擇的，因為可能有很多解釋的，我大致給你找了下面一點解釋，希望對你有所幫助，實詞有實在意義，能夠單獨充當句子成分一般能單獨回答問題。實詞包括名詞 動詞 形容詞 數詞 量詞 代詞六類。下面我沒有區分，自己找出實詞的解釋。1 顧 回頭看。素問 刺腰痛 少陽令人腰痛 循循然不可...
100分求高中文言文每課的實詞虛詞整理
又是一個好學的孩子。給你建議吧 如果你剛上高中，那麼不用著急，一冊冊地買 第二教材 每課都有詳細的歸納，不僅實詞 虛詞，還有活用 句式等各項文言現象整理 如果你要上高三，之前的教參又找不到，那麼你直接使用教材，以及高三總複習的書就好。一個環節一個環節過，不懂的標註，然後問老師。踏實學習很重要。因為文...
君子作為文言文常用實詞的翻譯，幾個高中文言文實詞翻譯
君子 j n z 1.對國君和貴族男子的通稱。常與 小人 或 野人 對舉。例 詩 魏專風 伐檀 彼君子兮，不素餐屬兮！2.泛指才德出眾的人。例 易 幹 九三，君子終日干幹。3.舊時妻對夫之稱。例 詩 召南 草蟲 未見君子，憂心忡忡。4.指春秋越國的君子軍。例 國語 吳語 越王 以其私卒君子六千人為中...