1樓：紫光
《再塑生命的人》層次劃分
第一部分（1-5）:第一次見面，老師將愛的光明照到了「我」的身上第二部分（6-8）：老師教「我」學寫「洋娃娃」
第三部分（9-13）：老師教「我」拼寫「水」，「我」獲得了生命的意識和感情，對生活充滿了信心
再塑生命的人的段意
2樓：風清氣正
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?題目初二下冊語文《再塑生命》每段的段意
優質解答
第一部分第一層（1——5段）：寫莎莉文老師來到「我」的身邊
第一部分第二層（6——8段）：寫莎莉文老師教「我」學寫「洋娃娃,針,杯 子」等詞,教學有了初步的成果
第一部分第三層（9——13段）：寫莎莉文老師為「我」開啟了知識的大門,於是,「我'有了求知的慾望,對生活充滿了信心
第一部分（1——13段）：寫莎莉文老師教「我」認識事物的名稱
第二部分第一層（14,14段）：寫「我」感受到大自然的偉大和世界的美好
第二部分第二層（16——19段）：寫「我」感受到大自然溫柔美麗的外表下還隱藏著嚴厲和粗暴
第二部分第三層（20,21段）：寫我重新感受大自然的美好
第二部分（14——21段）：寫莎莉文老師引導「我」在大自然中接受教育,從而使「我」認識到大自然也有不仁慈,不友好的一面,使「我」胸懷大自然,使大自然也成為「我」的思想的一部分
第三部分（22——39段）：寫莎莉文老師教「我」認識「愛」的內涵的具體過程
雲學習使用者 2017-09-24
3樓：匿名使用者
分為兩個部分。第一部分是第一自然段。主要寫了老師的到來對我的巨大影響的作用。第二部分是二到十三自然段。老師對我的初步接觸和對我的教育情況。
課文再塑生命的人可以分為幾部分，分別講了什麼
4樓：匿名使用者
課文再塑生命的人可以分為（三）部分，分別講了（①莎莉文老師教「我」認識具體事物； ②莎莉文老師教我走進大自然； ③莎莉文老師教我認識「愛」這種抽象事物。）
課文再塑生命的人可以分為幾部分，分別講了什麼？
5樓：曉曉江蘇
課文再塑生命的人可以分為3個部分，分別講莎莉文老師教「我」認識具體事物莎，莉文老師教我走進大自然和莎莉文老師教我認識「愛」這種抽象事物。
《 再塑生命的人》的作者是海倫·凱勒，被選入人教版初中語文課本，海倫·凱勒（helen keller ）出生於2023年6月27日，終年88歲。19世紀美國盲聾女作家、教育家、慈善家、社會活動家。她以自強不息地頑強毅力，在安妮·莎莉文老師的幫助下掌握了英、法、德等五國語言。
創作背景：本文選自《假如給我三天光明》，作者海倫·凱勒(1880-1968），美國女作家，自幼因病成為集聾、啞、盲於一身的人，但她身殘志堅、自強不息克服了生活上的種種困難並且以優秀的成績考上名牌大學。一生寫了十幾部作品，同時致力於救助傷殘兒童，保護婦女權利和等的社會活動。
2023年獲**自由勳章。
主題：（1）「愛的光明照到了我的身上」，本來，「我在那個寂靜而又黑暗的世界裡，根本就不會有溫柔和同情。」但是，在莎莉文老師的教育下，「我」的靈魂被喚醒，再次擁有「光明、希望、快樂和自由」（這裡的「光明」一詞是用其喻義）。
（2）是莎莉文老師讓「我」又回到自然，瞭解自然。（3）莎莉文老師還教「我」懂得「什麼是愛」。
本文敘述了莎莉文老師教海倫識字，認識事物的過程，讚揚了莎莉文老師高超的教育技術，同時也表現了作者求知的熱情及艱辛而愉快的生活經歷，表達了作者對莎莉文老師的感激之情。
再塑生命的人怎麼分5部分
6樓：
一、（1-13）莎莉文老師教「我」認識具體事物
二、（14-21）莎莉文老師教「我」走進大自然
三、（22-39）莎莉文老師教「我」認識「愛」這個抽象事物本文表現了作者對求知的熱望及艱辛而又愉快的生活經歷。安妮·莎莉文老師：愛海倫，有責任心，對海倫的教育講究方法，做到了因勢利導，循循善誘，善於抓住教育契機，開啟了海倫思維、情感、智慧，是一個出色的教育藝術家。
再塑生命的人課文的基本脈絡
7樓：丹彩
第一部分（第1段）：概述莎莉文老師在「我」一生中所起的重要作用。
第二部分（第2-13段）：寫莎莉文老師對「我」的教育情況。
8樓：14位天秤
《再塑生命的人》課文的基本脈絡：
概述莎莉文老師對「我」一生中所起的重要作用。
是莎莉文老師對「我」的教育情況。
《再塑生命的人》的作者是海倫·凱勒，被選入人教版初中語文課本。
作者簡介：
海倫·凱勒出生於2023年6月27日，終年88歲。
19世紀美國盲聾女作家、教育家、慈善家、社會活動家。
她以自強不息地頑強毅力，在安妮·莎莉文老師的幫助下掌握了英、法、德等五國語言。
文章思想感情：
愛的光明照到了我的身上。
是莎莉文老師讓「我」又回到自然，理解自然。
莎莉文老師還教「我」懂得「什麼是愛」。
主題歸納：
敘述了莎莉文老師教海倫識字，認識事物的過程，讚揚了莎莉文老師高超的教育藝術。
表現了作者求知的熱情及艱辛而愉快的生活經歷，表達了作者對莎莉文老師的感激之情。
再塑生命的人主要內容以及中心思想，跪求
9樓：匿名使用者
主題「再塑生命」從字面意思看，是「重新塑造生命、重新獲得生命」的意思。但在本文中，再塑生命是指：
（1）「愛的光明照到了我的身上」，本來，「我在那個寂靜而又黑暗的世界裡，根本就不會有溫柔和同情。」但是，在莎莉文老師的教育下，「我」的靈魂被喚醒，再次擁有「光明、希望、快樂和自由」（這裡的「光明」一詞是用其喻義）。
（2）是莎莉文老師讓「我」又回到自然，瞭解自然。
（3）莎莉文老師還教「我」懂得「什麼是愛」。
正如作者自己所言：「她就是那個來對我啟示世間的真理、給我深切的愛的人。」從這個意義上說，莎莉文老師是「再塑生命的人」。
「再塑生命」一詞表達了作者對莎莉文老師的無比敬愛和感激之情。 [9]
主題歸納
本文敘述了莎莉文老師教海倫識字，認識事物的過程，讚揚了莎莉文老師高超的教育技術，同時也表現了作者求知的熱情及艱辛而愉快的生活經歷，表達了作者對莎莉文老師的感激之情。
10樓：嶺下人民
主題歸納
本文敘述了莎莉文老師教海倫識字，認識事物的過程，讚揚了莎莉文老師高超的教育技術，同時也表現了作者求知的熱情及艱辛而愉快的生活經歷，表達了作者對莎莉文老師的感激之情。
內容「再塑生命」從字面意思看，是「重新塑造生命、重新獲得生命」的意思。但在本文中，再塑生命是指： （1）「愛的光明照到了我的身上」，本來，「我在那個寂靜而又黑暗的世界裡，根本就不會有溫柔和同情。
」但是，在莎莉文老師的教育下，「我」的靈魂被喚醒，再次擁有「光明、希望、快樂和自由」（這裡的「光明」一詞是用其喻義）。 （2）是莎莉文老師讓「我」又回到自然，瞭解自然。（3）莎莉文老師還教「我」懂得「什麼是愛」。
正如作者自己所言：「她就是那個來對我啟示世間的真理、給我深切的愛的人。」從這個意義上說，莎莉文老師是「再塑生命的人」，用中國通俗的話說，就是「再生父母」。
「再塑生命」一詞表達了作者對莎莉文老師的無比敬愛和感激之情。
11樓：匿名使用者
本文敘述了莎莉文老師教海倫識字，認識事物的過程，讚揚了莎莉文老師高超的教育技術，同時也表現了作者求知的熱情及艱辛而愉快的生活經歷，表達了作者對莎莉文老師的感激之情。
12樓：真t媽n斃
本文選自《假如給我三天光明》
1 作者海倫·凱勒(1880-1968），美國女作家，自幼因病成為聾、啞於一身的人，但她的自強不息讓她克服了巨大的困難並且讀完大學。一生寫了十幾部作品，同時致力於救助傷殘兒童，保護婦女權利和爭取種族平等的社會活動。2023年獲**自由勳章。
2023年6月27日出生於亞拉巴馬州北部一個叫塔斯喀姆比亞的城鎮。她在19個月的時候因發高燒失去了她 的視力和聽力，不久，她又喪失了語言表達能力。然而就在這黑暗而又寂寞的世界裡，她因為她的導師安妮·莎莉文(anne sullivan)的努力，使她學會讀書和說話，並開始和其他人溝通。
而且以優異的成績畢業於美國拉德克利夫學院，成為一個學識淵博的人，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家和教育家。她走遍美國和世界各地，為盲人學校募集資金，把自己的一生獻給了盲人福利和教育事業。她贏得了世界各國人民的讚揚，並得到許多國家**的嘉獎。
主要作品有《假如給我三天光明》、《我的生活》
2 [1] 主題 「再塑生命」從字面意思看，是「重新塑造生命、重新獲得生命」的意思。但在本文中，再塑生命是指： （1）「愛的光明照到了我的身上」，本來，「我在那個寂靜而又黑暗的世界裡，根本就不會有溫柔和同情。
」但是，在莎莉文老師的教育下，「我」的靈魂被喚醒，再次擁有「光明、希望、快樂和自由」（這裡的「光明」一詞是用其喻義）。 （2）是莎莉文老師讓「我」又回到自然，瞭解自然。（3）莎莉文老師還教「我」懂得「什麼是愛」。
正如作者自己所言：「她就是那個來對我啟示世間的真理、給我深切的愛的人。」從這個意義上說，莎莉文老師是「再塑生命的人」，用中國通俗的話說，就是「再生父母」。
「再塑生命」一詞表達了作者對莎莉文老師的無比敬愛和感激之情。
13樓：裴彥偉
再塑生命的人，主要內容及中心思想這個比較難，一般要求語文功底高的人才能給你答覆。我是答覆不了
再塑生命的人中再塑生命指的是什麼
14樓：暖暖炊煙裊裊
再塑生命指：莎莉文開啟了海倫智慧和情感的大門，讓海倫獲得了生命的意識和
內感情，擁有了求知
容的美妙的感受。喚醒了海倫的靈魂，啟發了海倫新的思想，給予海倫光明、希望、快樂和自由。是莎莉文老師再塑了海倫的生命。
「再塑生命」一詞表達了作者對莎莉文老師的無比敬愛和感激之情。
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人教版《再塑生命的人》理解句子,《再塑生命的人》主題思想
作者在受教育前看不到光明和希望，用大霧中的大船做比喻，表現了自己在黑暗中找不到前進的方向，用反覆的修辭手法寫出了 我 受教育前對光明的渴望。因為海倫未受教育之前，一直都像迷霧中的大船 無從知道港口在 運用反覆的修辭手法表示了海倫對光明的渴望。哪方面？這樣可以嗎？教育對我們來說很重要，因為教育我們學到...
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