1樓：許彬欣
作者想成為一棵自由的桃樹，可以帶著陽光，在春天快樂成長。
作者想成為一棵自由的大樹，可以汲取土地的營養，長成一個參天大樹。
作者想成為一個自由的風箏，可以看到藍天白雲，在藍天下學習。
作者想成為一棵自由的小草，可以為大地增添一份綠色；作者想成為一朵自由的小花，為大地增加一份漂亮；作者更想成為自由的蒲公英和柳絮，因為可以自由的到處飛。
但是作者明白，要獲得自由，要和父母商量……
五年級下冊語文第二單園第九課《兒童詩兩首》主要講了什麼？
2樓：匿名使用者
《我想》這首詩寫了一個孩子一連串美妙的幻想，表達了兒童豐富的想象力以及對美的追求和嚮往。這首詩極富韻律美，每一節的結構基本相同，讀起來朗朗上口；用詞也非常講究，動詞使用既準確又形象。《童年的水墨畫》如水墨畫般勾勒了三個典型的兒童生活的剪影，從不同的方面表現了孩子們童年生活的快樂。
原文：1.我想
我想把小手/安在桃樹枝上。帶著一串花苞/牽著萬縷陽光，/悠啊，悠——悠出聲聲春的歌唱。
我想把腳丫/接在柳樹根上。伸進溼軟的土地，汲取甜美的營養，/長啊，長——長成一座綠色的篷帳。
我想把眼睛/裝在風箏上。看白雲多柔軟，瞧太陽多明亮，/望啊，望——藍天是我的課堂。
我想把我自己/種在春天的土地上。變小草，綠得生輝，/變小花，開得漂亮。成為柳絮和蒲公英，更是我最大的願望。
我會飛啊，飛——飛到遙遠的地方。不過，飛向遙遠的地方，/要和爸爸媽媽商量商量……
2.童年的水墨畫
街頭聽不見馬路上車輛喧鬧，哪管它街頭廣播聲高。書頁在膝蓋上輕輕地翻動，嘴角漾著絲絲抹不掉的笑。
陽光從腳尖悄悄爬上膝蓋，也想著「黑旋風」水戰「浪裡白條」。
溪邊/垂柳把溪水當做梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一隻紅蜻蜒。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。
江上/像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲耍。一雙雙小手撥動著浪花，你撥我濺笑哈哈。是哪個「水葫蘆」一下鑽入水中，出水時只見一陣水花兩對虎牙。
3樓：匿名使用者
《我想》寫了一個孩子一連串的美妙的幻想，表現了，兒童豐富的想象力，以及對美對自由的追求與嚮往。
《童年的水墨畫》攝取了一組兒童生活的鏡頭，表現了孩子們童年生活的快。
我想原文:
我想把小手/安在桃樹枝上。帶著一串花苞/牽著萬縷陽光，/悠啊，悠——悠出聲聲春的歌唱。
我想把腳丫/接在柳樹根上。伸進溼軟的土地，汲取甜美的營養，/長啊，長——長成一座綠色的篷帳。
我想把眼睛/裝在風箏上。看白雲多柔軟，瞧太陽多明亮，/望啊，望——藍天是我的課堂。
我想把我自己/種在春天的土地上。變小草，綠得生輝，/變小花，開得漂亮。成為柳絮和蒲公英，更是我最大的願望。
我會飛啊，飛——飛到遙遠的地方。不過，飛向遙遠的地方，/要和爸爸媽媽商量商量……
兒童詩仿照人教版五年級下冊第9課《兒童詩兩首》怎麼寫？
4樓：匿名使用者
我想把鼻子
安在花苞中。
聞著鮮花的氣味，
享受這美好的時光。
聞啊，聞——
香味把我帶入了甜美的夢鄉。
我想把眼睛
裝在白雲上。
看天空美麗的雲霞。
看夕陽下通紅的太陽。
看啊！看——
美景把我帶入了奇妙的幻想！
我想把雙腿
安在太陽上。
讓太陽學會走路，
去照亮世界每一個角落。
走啊！走——
讓地球充滿了光亮！
我想把耳朵
裝在魚兒身上。
聽魚兒竊竊私語，
聽大海怎麼說話！
聽啊！聽——
大海是我溫暖的港灣。
5樓：苦澀的伴侶
1杆7太不阿露露5曲)統計
五年級下冊語文課文9課兒童詩兩首怎麼寫課文概括
6樓：啥名字好呢呢呢
《我想》主要寫了一個孩子想把小手安在桃樹枝上,想把腳丫接在柳樹根上,想把眼睛裝在風箏上,想把我自己種在春天的土地上.表達了兒童豐富的想象力以及對美的追求和嚮往
小學五年級第九課兒童詩兩首 我想詩中我的想法表達了什麼
7樓：
我聯想到兒童生活無憂無慮。悠然自得的生活
人教版語文五年級下冊第15課描寫心情的句子
儘管沒加作料，可我們覺得沒有比這魚湯更鮮美的了，端起碗來吃了個精光。我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎麼也送不到嘴邊。我把碗端到嘴邊，淚珠大顆大顆地落在熱氣騰騰的魚湯裡。我悄悄背轉身，擦擦眼睛，大口大口地嚥著魚湯。我蹲在水邊，心裡不停地念叨 d o 魚啊！快些來吧！這是挽救一個革命戰士的生命啊！把...
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